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在英语教学中,学生进行合作学习有利于在互动中提高学习效率,进一步培养合作意识和团队精神,促进学生学会宽容和沟通,学会协作。因此,教师在英语教学中应适时开展小组合作学习,以大力提升学生学习英语的兴趣和参与积极性,使学生的学习地位由被动变为主动,从而实现优势互补,提高教学质量,最终实现课堂教学的高效化目的。本文以英语作业为例,从家庭、同伴、教师三个角度入手,探讨如何将合作理念融入小学英语作业设计。 相似文献
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教师要充分利用小组合作学习提高教学质量,增强英语教学有效性,让学生在自主探究和合作学习中学会学习、学会合作,发展高阶思维,提升英语学科核心素养。 相似文献
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在合作学习的过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人，体现了以人为本的思想。因此，在实施过程中，教师要明确任务，规范操作；合理分组，满足学生要求；还要注重英语教学的形成性评价，从而提高英语合作学习的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
初中是学生英语习惯养成很重要的一个阶段,对学生以后英语的学习起至关重要的作用。如何引导学生"自主学习"成为初中英语教师面临的难题。本文提出在英语教学模式中组织小组合作学习的形式,同时小组合作学习模式也是新课标英语倡导的学习方式。小组合作学习旨在培养学生的"三自"能力,自主学习、自主思考、自主交流,学会互助,在合作中学英语,在英语学习中合作成长。 相似文献
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张平 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
新形式下,《英语课程标准》对英语教学提出新的要求。任务单教学模式就是通过恰当的任务的准备、布置、完成和反馈,让学生自主学习和合作探究,激发和培养学生学习英语的兴趣,使校教学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而使学生学会学习,学会交流与合作。 相似文献
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合作学习是学生学会学习、学会沟通、学会交流合作的积极的行之有效的途径。它能激发、调动每一位学生学习的热情和主动性。在英语教学中,合作学习改变了以往的师生关系,更新了讲课模式,调动了学生学习英语的积极性,激励了学生的参与意识和协作能力,实现了课堂教学交际化。 相似文献
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在小学英语教学中,基于网络的探究性学习就是让学生通过自主和合作的形式进行探索、发现和体验学习,引导学生学会对信息的收集、分析和判断,从而培养学生的创新精神和实践能力。本文就如何在小学英语探究性学习中,探索如何借助"脚手架"引导学生开展合作学习的支架模式和评价体系。 相似文献
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中职英语教学对学生的培养,不仅要求学生掌握一定的英语基础理论知识,更应着重培养学生英语的实际运用能力.因此,在中职英语教学中,教师必须采用有效的形式,来提高学生的英语基础知识和运用英语知识的能力.要达到这种教学效果,中职英语教师就必须要让学生更多地参加英语实践运用.本文将就如何把小组合作学习运用到中职英语课堂教学中;如何在小组合作交流中培养学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的积极性以及与别人的合作能力,加强学生间的语言英语互动交流进行探讨. 相似文献
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张平 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):58-59
新形式下,《英语课程标准》对英语教学提出新的要求.任务单教学模式就是通过恰当的任务的准备、布置、完成和反馈,让学生自主学习和合作探究,激发和培养学生学习英语的兴趣,使校教学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而使学生学会学习,学会交流与合作. 相似文献
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在学生进行英语学习的过程中,引入合作学习的教学模式,不仅可以培养学生对英语的运用能力,而且可以提高学生的团队合作能力,从而强化英语教学效果。 相似文献
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于蔷 《延边教育学院学报》2008,22(6):90-93
研究英语学习策略并在英语教学中渗透学习策略的训练是英语教师面临的一项重要任务．在高中英语学习阶段,提高学生的英语学习策略可以从合作学习、指导学生学会学习、为学生创造交际和使用英语的机会等方面入手。 相似文献
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基于小班化授课基础上,需要在英语教学中实施固定多人合作教学形式,激发学生英语学习兴趣,更加主动和积极的融入到学习中,提升整个学习过程中的互动性,从而使得素质教育全面发展。在整个英语学习过程中要重点突出小班化教学特征,积极努力探寻英语教学发展内容,针对英语教学认真思考和分析。 相似文献
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合作学习为学习者提供了互相交流、互相研究、互相探讨的环境,这正适合英语教学要求。探究学习是学生合作学习的一种形式,在英语教学中运用并进行讨论,有助于培养学生的探究和创造精神,对发展学生的综合素质,提高学生的英语运用能力等都有促进作用。因此,在英语教学中要特别注重合作探究学习。那么在英语教学中如何培养学生合作探究学习的能力？ 相似文献
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在“双减”政策背景下,小学英语教师要积极推进课程改革,以语言能力培养为首要目标,以合作学习为教学方式,引导学生参与到英语阅读教学中,提高学习积极性,在合作中探究知识、解决问题,使学习更加高效,从而落实“双减”政策“减负增效”的目标,提高英语教学质量,让学生在合作中理解知识,掌握英语技能与学习方法,提升英语阅读素养。 相似文献
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论英语教学中的小组合作学习 总被引：5，自引：0，他引：5
合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。在英语教学中实施小组合作学习有利于降低学生在英语学习中的焦虑感、激发学生学习英语的动机以及增加学生参与课堂活动的机会，从而提高其综合英语运用能力。 相似文献
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初中英语合作学习理念与模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李悦珊 《中国科教创新导刊》2009,(33):65-65
英语合作学习是英语教学和学习的一种有效方式,对学生学习英语具有重要的作用。本文就英语合作学习的内涵、遵循的原则、采用的主要形式、实施策略及意义等方面对合作学习进行了浅要的概括分析,从而梳理出英语合作学习的基本特点以及对学生知识吸取、能力培养等方面的意义。 相似文献
20.
王松兰 《延边教育学院学报》2015,(3):27-29
在现代英语教学课堂中,选择合适的教学策略是保证有效教学的关键。而合作学习,作为现代教育环境下教学的基本策略之一,日益受到重视。它是学生通过分工合作共同实现学习目标的一种学习方式。本文首先从合作学习策略入手,论述了合作学习的科学内涵,理论基础,基本要素以及在英语教学中展开合作学习的重要意义,以期让学习者通过了解合作学习的理论知识以此深化英语学习策略的理解和掌握,从而学会学习。 相似文献