共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张凯 《中国科教创新导刊》2012,(33):33
团结协作是人类社会发展进步,团结协作是中年民族几千年历史经验教训得到切身体会,是当今建设社会主义和谐社会的重要内容,团结协作更是我们搞好每一项工作的重要前提,没有团结和精诚合作,我们就不能取得真正的成功.培养小学生团结协作能力,并通过合作学会与他人交往、沟通、协作.许多事例已证明:具备团结协作能力的学生能很好地适应社会,获得人生的发展和事业和发展.而那些缺乏团结协作能力的人,则被现代社会所排斥,成为社会上的弱者.竞争与团结协作精神也是学生走向社会的立世之本.以实最新课程标准提出的培养目标,造就具备竞争意识和团结协作能力的建设者和接班人. 相似文献
2.
白解红 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):47-49
我们这里讲的“教师风范”不是具体指某个教师个人的举止姿态，而是指教师这个群体的师德师风。“教师风范”主要体现在三个方面：第一，“爱岗敬业，治学严谨”；第二，“为人师表，教书育人”；第三，“团结协作，开拓创新”。它们分别是教师风范的基础、教师风范的根本和教师风范的关键。 相似文献
3.
王春梅 《安阳师范学院学报》2012,(3):1-4
自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神是我们国家的精神财富,是建设社会主义和谐文化、构建社会主义核心价值体系的重要源泉和有效途径。社会主义初级阶段,需要弘扬自力更生、艰苦创业为核心红旗渠精神;对外开放和市场经济需要弘扬求真务实、开拓创新为根本的红旗渠精神;建设社会主义核心价值体系需要弘扬团结协作、无私奉献为灵魂的红旗渠精神。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期弘扬红旗渠精神,具有十分重要的现实意义。 相似文献
4.
苏景强 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(4):30-31
教师职业道德的基本内容包括：忠于事业，无私奉献；热爱学生，教书教育人；团结协作，相互尊重；以身立教，为人师表。提高教师职业道德修养首先需要做到，加强职业理解；培养职业感情；提高职业技能；树立职业形象。 相似文献
5.
卫全福 《山西教育(综合版)》2011,(2):38-40
学生团结协作品质的培养,将为孩子一生的发展奠定基础,是人融人社会的必要条件。因此,从小培养学生团结协作的品质是非常重要的。那么如何培养学生团结协作的品质呢？由于多年来受应试教育的影响,学校、教师将重点放在学生的学习成绩上,家长对学生取得高分数更是趋之若鹜,再加上独生子女的特殊群体,团结协作的品质培养往往就被放到脑后去了。学校对团结协作的品质培养教育,往往也是统一要求, 相似文献
6.
韩锦艳 《中小学心理健康教育》2011,(4):38-39
当今社会，强烈的团队意识和协作精神，已经成为个人综合素质的重要内容。《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中更是明确指出：团结协作精神的培养和发展是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。因此，作为一名初中英语教师，笔者身体力行积极探索在课堂教学中培养学生团结协作思想品格的手段和方法。 相似文献
7.
2003-2004学年度初三数学备课组共有付岩(教研组长)、王龙妹、闫梅、刘杰、付宏维(备课组长)五名教师组成。一年来，在校领导的指导、关心下，我们团结协作，心往一处想、劲往一处使，一心一意想方设法提高学生的整体水平。我们采取的具体方法是： 相似文献
8.
个性的发展要与时代的发展相适应，社会的发展需要人格健全，道德高尚，团结协作，具有创新意识的人才。作为一个教育工作者特别是一个语文教师，就要担当重任，重塑学生健康心灵。要实现上述目标，可以从以下几方面着手：[第一段] 相似文献
9.
不断进取，全面提高办学水平银川唐徕回民小学马英玲唐徕回民小学是个建校仅７年的学校，几年来，我们校领导班子团结协作，锐意进取，带领全体教职员向改革要质量，在改善办学条件、德育工作、提高教师政治业务素质、全面贯彻教育方针方面做出了成绩，受到上级领导部门多... 相似文献
10.
班主任是学校教育合力的枢纽。班主任不但与学校、家庭和社会有着广泛的联系，而且还与各任科教师有多方面的联系，他可以促进各科任教师的团结协作，让科任教师教得轻松，学生学得愉快。 相似文献
11.
在新课改背景下,面对复杂的教育教学,仅靠教师个体的孤军奋战已越来越难,因此教师团结协作精神就显得尤为重要,如何培养教师的团结协作精神,一般可从以下几方面入手: 相似文献
12.
为了强化园本培训，鼓励教师团结协作，共同提高，真正落实“园本教研”制度，做到“教师就是教研员，教室就是教研室”．我园认真组织开展教师之间说课、听课、评课活动，促进了教师专业成长。具体的做法和体会是。 相似文献
13.
樊淑玲 《渭南师范学院学报》1997,(4)
教师职业道德是教师从事教育工作必须遵循的行为规范。热爱祖国，献身教育；遵循规律，教书育人；精通业务，博学广识；热爱学生，诲人不倦；以身做则，为人师表；关心集体，团结协作是教师职业道德的基本要求 相似文献
14.
在新课改背景下,面对复杂的教育教学,仅靠教师个体的孤军奋战已越来越难,因此教师团结协作精神就显得尤为重要,如何培养教师的团结协作精神,一般可从以下几方面入手: 相似文献
15.
瞿虹 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(2):17-20
封闭、孤立的工作状态使教师的生命质量下降,生命内涵贫乏。由于观念、管理体制、教师的现实状况以及教师专业发展方面的原因,我国的教师队伍长期以来一直存在着团结协作精神缺失的现象。分析其原因,提出教师团结协作精神的养成,无论对教师个人还是整体的教育事业都具有很强的现实意义。 相似文献
16.
由于学校由中职转制为高等职业技术学院，我们制定了师资队伍建设的总体目标：即调整、优化教师队伍群体结构，提高整体素质，培养一批中青年学科带头人的骨干教师。遵循开发、创新、精干、高效的原则，建设一支结构优化，素质优良，富有活力的高水平的教师队伍。以下是我们的具体做法：一、加强教师思想政治工作，提高教师职业道德水平。为此，我们十分重视教师基层党支部的建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用，发扬良好的学术道德和团结协作精神，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，促使教师自觉履行《教师… 相似文献
17.
徐洪海 《中国科教创新导刊》2008,(15):4-4
新课程背景下，学校的可持续发展，课堂教学潜能的激发，教师专业化队伍建设，离不开校本教研的建设和发展，这就需要进一步完善制度，加强专业引领，促进教师之间的团结协作，丰富校本教研的主题，内外联动，循序渐进的开展好教研。这是学校生存之根本，是促进学生全面发展的源采。也只有这样才能把课改工作落到实处。 相似文献
18.
施红群 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):16-17
不同教师的角色特点和教学风格集中体现了教师的个性文化，但越是具有个性化特征，相互团结协作的可能性就越大，每个教师潜在的智慧受到激发的可能性就越大，个性发挥的空间也越大。呻为了教师的个性发展和专业成长，教师之间应相互沟通、相互支持，提高教师对分工、竞争和团结协作关系的认识水平。为此，教研组长在安排工作和选配项目合作时， 相似文献
19.
加强基层班子建设是我们党在新的历史时期整个干部队伍建设中的重点,而如何搞好军政主官之间团结协作,又是班子建设的重要问题.团结是顺利开展工作的基础,只有军政团结协作,部队才会出成绩、出战斗力. 相似文献
20.
徐龙淼 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):20-21
教师的职业道德是教师道德品质的一个重要组成部分。教师劳动的效果，不仅取决于他具有的知识水平和才能，而且取决于了的道德面貌。献身教育、甘为人梯；热爱学生、诲人不倦；严以律已、为人师表；业谨治学，锐意进取；引导学生超越自己；团结协作是其重要组成部分。 相似文献