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无论是在大学还是在企业,创新教育都面临着四大基本问题,即：为什么教？教什么？怎样教？谁来教？本文通过讨论这四个问题来介绍一套创新教育的“3·3·3”课程体系（即,三创、三新、三动）和相应的7P教学模式。首先讨论了创新教育的形式、对象和目的,然后阐述了从刨造、到创新、再到创业（即“三创”）的全过程概念并清晰地界定了各个阶段的区别和联系。在此基础上,进一步拓展到“--gJ”所对应的新想法、新产品和新企业（即“三新”）以及动脑思考、动手参与和动脚走向社会的学习方法（即“三动”）。接着根据“行为计划理论”把创新性格、创新意识、创新能力和创新创业动机等因素联系起来,并依此提出一个以鼓励学生主动学习和提高学生综合素质为目的的7P教学模式。 相似文献
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时间：2008年12月8日
教材：人教版九年级上册
片段一：自主学习,自己动手,发现问题。
多媒体展示图片——“硅谷”。由学生简单介绍硅谷的传奇故事。可以说,“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹。那么战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？ 相似文献
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不知同学们是否还在回味世界一流大学的精彩，是否述在向往着自己有一天也能踏入其中？其实这些大学的发展与其毗邻的硅谷密不可分，而硅谷的历史也应该从斯坦福大学说起，他们互动而持续发展着。但硅谷究竟因何得名昵？“硅”是一种化学元素，旧名叫“矽”，为一种重要的半导体材料，也是现代电子工业中的一种重要材料。人们传统称谓的硅谷位于美国加利福尼亚州的旧金山经圣克拉拉至圣何寨近50公里的一条狭长地带，是美国重要的电子工业基地，也是世界最为知名的电子工业集中地。 相似文献
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1 学生所提出的问题
（1）“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”？（2）“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”？（3）课本上有“动量定理”和“动量守恒定律”，为何一个叫做“定理”，一个叫做“定律”？是否可以都叫做“定理”或“定律”？（4）“功能原理”为何在一定范围内又叫做“动能定理”？（5）“安培定则”、“左右手定则”能否算做定理或定律？ 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(5):25-26
Unit9 1.【课本原文】How Was your weekend？【考点透析】how是疑问副词,意为“……怎么样？”。例如：How do you go to school？你怎么去上学？（指方式、方法）“How are you？”“I＇m fine．”“你（身体）好吗？”“我很好。”（指健康状况） 相似文献
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近日，一向老成持重的硅谷投资人弗雷德·威尔逊（Fred Wilson）也放了回嘴炮。他说：“等到2020年，苹果将不再是世界排名前三的科技公司。” 相似文献
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谭汝为 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
古典诗歌“问答体”句法研究谭汝为在古典诗歌中，一问一答的设问句殊为常见，如“云谁之思？美孟姜兮”（《诗经》）；“何以解忧？唯有杜康”（曹操）；“问君何能尔？心远地自偏”（陶渊明）；“何处是归程？长亭更短亭”（李白）；“飘飘何所似？天地一沙鸥”（杜甫）... 相似文献
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一、识用结合 ,领会字意。（一）扩充词语１ 学生齐读一句话 ,看红色的生字“美”。师 :句子中的“美”组成的词是什么？（美丽）２ 你还能组哪些词？（可提示如下）（１）你和爸爸妈妈走在路上 ,看到过这个“美”字吗？（美容美发厅）（２）你听广播时 ,听到过这个“美”字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽……）（３）你在看电视时 ,看到过这个“美”字吗？（美国、美元……）（二）说句解意师 :以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。（多媒体课件依次出现四个片段）师 :谁能看着画面自己试着用“美”组词并说一句话？… 相似文献
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王丹 《北京教育(高教版)》2008,(7):49-50
在有着“中国硅谷”之称的海淀区中关村科技园区,一所有着悠久历史和优良传统、办学质量较高的普通完全中学——北京钢铁学院附属中学（以下简称钢院附中）怡然静卧。 相似文献
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中国高技术企业需要什么 总被引：2，自引：0，他引：2
一、为什么是硅谷 目前,一个争相建立中国“硅谷”的热潮正在全国兴起。从报刊上披露的情况看,北京、上海、深圳、广州、合肥、西安、武汉等十几个城市已经先后提出在今后5年或10年的时间内建成“中国硅谷”、“华中硅谷”、“西部硅谷”等等目标。 相似文献
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一、图片导入。在揭题中识字
1．（出示井的图片）这是什么？（板书：井）“井”可以用来干什么？谁能用“井”组几个词？（板书：挖井）谁来做个“挖”的动作？ 相似文献
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皮恒明 《中国小学语文教学论坛》2000,(11)
１．突出特点 ,抓住关键准确把握教材特点 ,这是教学设计的关键。宁鸿彬老师讲《背影》 ,紧紧围绕“背影”引导学生阅读思考 :（１）课文几次写“背影”？（学生回答 :四次。）（２）四次写“背影” ,写了几个“背影”？（学生回答 :两个。）（３）四次写“背影” ,有什么异同？（学生回答 :两次实写两次虚写 ,实写一详一略。分别从四个角度写“背影” :思背影 ,望背影 ,找背影 ,现背影。）（４）为什么详写第二次“背影”？（学生回答 :详写这段“背影” ,表现父爱。）（５）“我”为什么望着父亲的背影流泪？（学生回答 :父亲年高 ,体胖 ,… 相似文献