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1.
《北京教育(高教版)》1994,(10)
表扬与批评的艺术于桂芬，岳水香在教学管理中，教师正确掌握表扬与批评的艺术，对激励先进，树立典型，鞭策后进，纠正不良倾向，调动学生的积极性，融洽师生关系，创造良好的班风、校风等方面，都可收到事半功倍的效果。通过三十多年的教学实践，我们认为，要正确掌握表... 相似文献
2.
课堂教学管理艺术形成的内容包括:提醒艺术、教学指导艺术、集中学生注意力艺术以及学生评价艺术等。正确理解教学提醒是形成教学提醒艺术的前提,教学提醒设计促进教学提醒艺术的形成。对教学指导重要性的认识是形成教学指导艺术的心理起始,教学指导设计是形成教学指导艺术的行为起始。教师对集中学生注意力意义的理解有利于集中学生注意力艺术的形成,要学会用友善的态度、灵活多样的方法进行教学,学会教学内容的趣味性设计。确立现代教学评价观念有利于教师形成学生评价艺术,教师必须进行学生评价设计,这是形成学生评价艺术的重要策略。 相似文献
3.
汪伦梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
表扬和批评是教师常用的两种教育教学手段,正确运用表扬和批评,有利于学生正确认识自己,发现自己的优点和长处,改正缺点和不足,但要记住:我们的学生天真活泼,但心理承受能力较差,他们渴望得到认可和赞许,所以我们要敞开表扬的口袋,捂紧批评的口袋.但是,要使批评达到一定的教育效果并非易事,我们的教师应认真分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术. 相似文献
4.
刘信华 《四川教育学院学报》2004,20(4):15-16
学校校长除了掌握现代教育管理的理论与方法等知识外 ,还应学习和研究领导艺术。学校管理的艺术包含学校工作的方方面面 ,重点应研究管理决策的艺术、集权与分权艺术、表扬与批评的艺术、团结班子成员的艺术、原则性与灵活性艺术、培养后备干部的艺术等。 相似文献
5.
思想教育是班主任工作的主要内容,掌握好教育艺术是班主任的基本功。表扬与批评是班主任工作的一门教育艺术,经常结合运用表扬与批评,是班主任对学生进行思想教育的重要方法。本文从认真呵护每个学生的自尊心;多用商榷性评语;批评有褒有贬,先褒后贬三个方面进行阐述,充分发挥了表扬与批评艺术在班级管理中的作用。 相似文献
6.
7.
徐玉玲 《中国科教创新导刊》2014,(9):50-50
教学评价是一门艺术,掌握了这门艺术会让你的课堂洋溢着温孽与快乐。作为一名优秀教师,首先要学会评价学生。那么,怎样来评价学生才能让课堂更具魅力呢？首先,表扬评价要使用有度。其次,正确运用批评评价。最后,评价要饭注“爱心”,关注差异。 相似文献
8.
当今教育界．越来越多的教师运用恰当的表扬艺术激发学生的学习动机,培养和谐的师生关系。在教育中对学生的批评越来越不被认可,因为批评不当。极易引发师生之间的矛盾、冲突．甚至对抗。然而批评作为教师运用语言手段教育学生、影响学生行为的一种方法,只要得当．学生会乐于接受,并能起到表扬难以达到的教育效果。本文针对中关教师的批评方式作一对比研究．旨在探讨批评的艺术．提高批评的效果。 相似文献
9.
管理学生，批评与表扬共存。表扬、鼓励学生．能激发学生身心发展，这已是教育界的共识，而且学生也乐于接受；相对于表扬，“批评”，学生则避而远之，教师也有所顾忌，心存惶惑，害怕产生意料不到的负面影响。但笔认为，在教育教学过程中，该批评时必须得批评，不能无原则的退让．所谓是非曲直终有 相似文献
10.
牟海云 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(1)
班主任是班级管理的核心和灵魂。其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用。班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果。表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性。批评学生要注意使批评的忠言尽量由“逆耳”变“顺耳”,掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受。同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果。 相似文献
11.
尊重是现代社会中人和人交往过程中基本的道德准则和行为规范。对于课堂教学而言,尊重学生既是课堂教学过程中教师应坚守的基本师德要求,也是制约课堂教学成功与否的关键因素。课堂教学中尊重学生意味着教师不体罚学生、维护学生的人格尊严、接纳学生的不同意见。要使尊重学生的理念真正体现在课堂教学实践中,教师应该学会低下身子倾听学生,学会赞赏学生,学会宽容学生,并且能将学生当作自己的朋友对待。 相似文献
12.
莫顺斌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):69-72
教学作为一门艺术，应注意对教学中各种矛盾的选择与挖掘、分析与把握这些矛盾大致可分为四类：即课知识系统自身的矛盾、师生之间对同一事物认识与评价的矛盾、新的教学内容与学生已有的知识和经验的矛盾，新的认识方式与学生旧的认知习惯的矛盾。教师应围绕教学目标、紧扣教学重点，利用这些矛盾布疑设问，以激发学生主动地学习、积极地思考、大胆地创造。 相似文献
13.
魏环清 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
在语文课堂上,师生之间能够在课堂情境和教学内容、语文训练和思想教育等多重矛盾中达到高度和谐统一是老师所要追求的教学艺术中的一个理想境界。本文从教师和学生在课堂中的和谐与统一、课堂情境和教学内容的和谐与统一两个方面进行阐述。 相似文献
14.
外语教师在课堂教学中的角色转换 总被引：1，自引：0，他引：1
王雅琨 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):56-60
当前我国外语教学改革的重要课题之一,是深入研究教师在课堂教学中所应扮演的角色,并迅速完成其角色转换。外语教师应该花大力气去研究如何引起学生学和帮助学生学,以培养能力为目标,进行精心细致的备课,用实践活动作课堂教学的主线,使外语课堂教学从知识灌输型转化为能力培养型。如此,则必然给外语课堂教学带来革命性变化,实现大幅度提高外语教学质量的目标。 相似文献
15.
陈全英 《宁波教育学院学报》2002,4(3):5-7
课堂教学是学校教育的基本途径 ,是实施素质教育的主渠道。如何根据社会发展要求明确自己的素质要求 ,有效实施课堂教学 ,是现代教师必须面对的现实问题。新世纪的教师应该树立学生为主、育人为本的教学理念 ,具有强烈的人文意识 ,具备信息应用、文化判断等现代课堂运作能力 ,让课堂充满生命的活力 相似文献
16.
许金芳 《中国基础教育研究》2007,3(7):91-94
教学是一门科学，更是一门艺术，英语课堂教学也是如此。本文主要结合英语课堂教学的特点，论述了作为一名合格的英语教师如何对这门艺术进行探索。文章主体从备课、上课、课后辅导和批改作业这不可分割的教学“四部曲”探索英语课堂教学的艺术性。备课是一个非常重要的准备环节，又包括备教学大纲、钻研教材，全面理解学生，备教学方法，设计教案等组成部分。上课这个关键环节主要从以下几个方面进行论述，包括构建和谐课堂气氛，新旧知识的衔接，发挥教师的主导作用，重表扬、多鼓励。最后的结束语呼吁英语教师要不断提高自身素质，才能使自身的课堂教学更精彩、更艺术。 相似文献
17.
美术欣赏教学要引导学生发现美、鉴赏美,以增强学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,提升学生的学科素养。教师在美术欣赏教学中要综合信息时代特色,实现高效的信息输入;运用大量美术素材,让学生欣赏学习经典美术作品;开展操作性强的手工课,培养学生动手能力;创设生活化情境,让美术欣赏教学充满人文气息。 相似文献
18.
多媒体环境下的大学英语课堂教学模式,已经成为中国高校大学英语教学领域的主要板块．它的兴起,无疑对现代大学英语课堂的格局冲击很大．它一方面大大地变革和丰富了大学英语课堂教学;使得以学生为中心的现代教学理念得到很好的贯彻和发展．另一方面,也对大学教师的整体素质提出了更高的时代要求．但是一味地取悦于学生和依赖先进的教学手段也成为很多教师的挡箭牌,任何东西都要系统地考究,才能真正地提高英语教学水平,促使学生的语言能力质的转变,从而根本上解决中国学生英语学习上的问题． 相似文献
19.
杨丽 《成都教育学院学报》2014,(2):95-99
真实课堂中的学生是复杂且不确定的,在新课改理念的指导下,教师所设计的教案也应是不断变化的,教师、教材、学生以及课堂环境都是教师在设计教案时所必须考虑的因素,从实践中不断总结经验教训,研究适用于小学以及幼儿新手教师的教学过程。文章以童话故事The Story ofAx中的一部分内容为例,采取游戏教学法,遵循"热身※引入或导入※依据教材内容而设计游戏教学※复习或巩固※检验或反馈"的过程,进行教学设计,以便更好地吸引学生、增加学生的兴趣,以期为新手教师提供一定的实用性教学参考。 相似文献