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近年来,许多学校先后开设了社交礼仪课,提高了学生的礼仪修养,取得了明显的教学效果。但仍有很多学校没有将社交礼仪教育放在应有的高度予以重视,而当前学生对礼仪规范的缺失和对礼仪素养的忽视已影响了学生的成长成才和毕业后的学习、生活、工作。因此,加强学生礼仪教育不仅是 相似文献
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据《俄罗斯报》2012年9月4日消息,今年俄罗斯的中学毕业生倾向于选择中等职业技术学校。在莫斯科,伊万·费多洛夫印刷学校一些专业更有2~3人竞争一个入学名额。该校共开设了7个中等职业教育专业,今年有350人报名参加考试。该校校长伊琳娜·斯捷潘娅称,很多学生选择出版、广告专业,对生产包装课程的兴趣也提高了。尽管俄罗斯出版物的总数在下降,但印刷业的需求 相似文献
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编辑同志:我是初中语文教师。我给学生讲《〈论语〉二则》,学生对孔子不甚了解;讲《孟姜女》,学生不知道秦始皇是什么人;讲《老山界》、《草地晚餐》,有的学生甚至不理解红军二万五千里长征！不知道陕北在祖国的南方还是北方,不知道四川、甘肃是省份！我很生气,又很纳闷,这些史地知识按道理都已经学过了,学生为什么没有掌握呢?带着这个问题,一九八五年十一月中旬,我向来自各地小学的我校初一年级学生进行了个别调查。发现不少小学五年级的史地教学,都没有完成部颁教学计划。有的学校有三分之二以上的章节没有讲完。有的同学说,他们学校的史地课用来上语文、数学;有的同学说,他们学校的史地老师很少讲课,只叫学生自己看书;还有的同学说,他们的史地课由校长兼任,而校长外出时间多,课讲不完(附带提一下,当 相似文献
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江苏省徐州大黄山中学地处城乡结合部,三年前由四所学校合并而成。并校以来,学校各项工作缺乏规范,管理混乱无序。校长一年一换,班子缺乏凝聚力,教职工人心涣散,教学质量长期低位徘徊。一年前,我被聘为该校校长。为全面扭转学校现状,上任伊始我就针对学校存在问题,采取了“强抓规范,严立规矩,以落实常规来夯实学校发展后劲”的措施;树立了“新起点、新思路、新黄中”的办学方针; 相似文献
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学校开设这门课一方面要增进学生的身心健康,另一方面要培养学生优美的身体姿态和树立正确的审美情趣。某高校开设形体课这几年来,一直受到学生的广泛好评。在该校开设的公共体育课程中,形体课一直最受学生欢迎和喜爱。作者通过一学期的教学实践和收集有关的资料,就该校形体课开设的现状、存在的问题及发展趋势进行了分析。 相似文献
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孔敏娜 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):51-52
当前很多高职院校将礼仪课程做为普遍开设的一门技能课,以期通过学习使学生自身素质得到提高,为将来走向社会适应生存发展奠定基础。但另一方面,许多学生对这门实践性、实用性、趣味性很强的课程并没有表现出很多的兴趣,学生的个人行为也没有很多实质性的改变。可见很多学校礼仪课程教学中存在着许多不足。要使学生真正学有所得、学有所用,教师的教学方法十分重要。课堂演练模拟实训法、情景模拟实训法、角色扮演实训法等教学方法能充分展示礼仪课的操作性和实践性,是训练学生掌握礼仪知识的有效手段。 相似文献
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河北区六十九中学近两年开设了一门新型的家庭劳动技术教育课程。一所普通中学开设这种课程与培养四化建设人才有什么关系?开设此课会不会影响教育质量和学校的“四率”? 这所学校的实践,对上述问题做了肯定的回答。该校从1984年开始,在初二、高二两个年级分别开设了家用电器维修、房间电路装修、服装裁剪缝纫、钟表维修、自行车维修等五门课。这些课程引起了学生的极大兴趣,受到了家长们的欢迎。家庭劳动技术教育课的特点,是学生边学知识、边动手实践。学生在动脑思考、动手实践的过程,实际上就是“实践——认 相似文献
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景俊荣 《新课程导学(上)》2012,(16)
我校是一所农村初级中学,学生家长的文化层次不高,不太重视对学生良好文明礼仪的教育;再加上现在学生中独生子女比重大,家长溺爱,很多学生以自我为中心,缺乏社会公德,不懂得礼仪,不尊重别人,在仪表行为、言谈举止、待人接物等很多方面都有欠缺.因此,学校采取了很多措施来加强学生礼仪教育,而中学语文课又是担负着对学生进行基本的人文素养培养的一门重要基础学科,作为一名语文教师,更是深感时代赋予的神圣使命,礼仪教育责无旁贷. 相似文献
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近日 ,济南市平阴县实验中学初二年级的周梦雅、孔奎、左娜三位同学面对着全校上千名师生 ,作了“值周校长”就职演说。之后 ,他们郑重地佩带好“值周校长”胸牌 ,认真履行起了“校长”职责。这是该校将“自我管理”这一理念融入到学生日常学习、生活之后的又一举措 ,经过上学期的试行 ,从本学期正式推开。这些学生校长由学生自荐和班主任推荐相结合 ,先在班内产生入选 ,由班内表决后参加学校组织的竞选 ,在全校范围内竞争上岗。其中 ,“正校长”一名 ,“副校长”两名 ,值日一周。竞选出的“校长”们提前三天研究提出任期目标及工作计划 ,周… 相似文献
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林树青 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
谈到中学的体操教学,很多体育教师的第一反应是学生对体操不太感兴趣,比较难上:首先在组织形式、教学方法上较难突破;其次是不安全,容易出现伤害事故.于是,很多学校干脆不再开设体操课,有的即使上了,也只是走走过场,难以收到应有的效果. 相似文献
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一、防止形式化
笔者曾对江西省425名中学教师就他们对学生实施心理健康教育的状况调查表明，只有20％的中学开设过心理健康教育课；乡镇以下中学更是寥寥无几。在这些开设了心理健康教育课的学校中，很多也是流于形式，有的学校课表上安排了心理健康教育课，但因为要完成教学任务，提高升学率，不得不把心理健康教育课改为语文、数学等课程。 相似文献
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浙江省杭州市一位示范性学校的校长,曾先到省外某知名中学学习,再到省内的绍兴县实验中学参观。没想到,反倒是绍兴县实验中学——这所名气不大的学校,一下子吸引住了他:语文、数学等考试科目,在很多学校一周开7节课;可在绍兴县实验中学,严格按照 相似文献
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一、防止形式化笔者曾对江西省425名中学教师就他们对学生实施心理健康教育的状况调查表明,只有20%的中学开设过心理健康教育课;乡镇以下中学更是寥寥无几。在这些开设了心理健康教育课的学校中,很多也是流于形式,有的学校课表上安排了心理健康教育课,但因为要完成教学任务,提高升学率,不得不把心理健康教育课改为语文、数学等课程。调查还表明,仅有8%的乡镇中学、21%的县级中学、29%的市级中学、7%的其他性质的学校设有心理辅导室,在这些具备心理辅导室的学校中,有相当一部分是极少甚至是没有开展过活动;相关的资料、图书也极少,一旦遇到上… 相似文献