共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本期发表了东辽县安石二中王永明老师编写的校本教材《初中实践活动课系列方案》（节选）。这对教材本身不见得有重要建树，但他那种研究问题解决问题的方式确实值得我们学习。[第一段] 相似文献
2.
劳技综合实践活动课程资源的校本开发需要因地制宜、突出特色。"一校一品"的校本开发项目,重在打造"一校一品牌"的特色活动课程。从本地人文资源与自然资源入手,开发校本课程,既能凸显地方特点,又能推进劳技综合实践活动的运行。 相似文献
3.
王述华 《西北成人教育学报》2012,(1):76-78
地理校本课程,是以"学生的终身发展和终身学习"为落脚点,以培养学生地理创新思维和实践能力为目的的地方性补充课程。在课程学习中教师要勇于尝试多种教学方法,为学生构建"主动参与、勇于探究、合作竞争"的学习新模式。在课程编写中要突出特色性、实用性、综合性、趣味性、人文性等原则。本文以西北师大附中高一地理校本课程为例,对地理校本课程的开发与实践进行了探究。 相似文献
4.
《钟的奥秘》一课是与钟表知识密切相关的数学综合实践活动课。教学内容是在学生已有生活经验和认知水平的基础上自创编写的，适合四年级学生在网络环境下自主探究学习。主要包括：钟面上指针所成角度、指针之间转动的关系以及钟表构造的奥秘等。我在教学目标的设定上分4个方面： 相似文献
5.
基于综合实践活动课程改革进一步深化的要求,特色化、校本化正成为小学综合实践活动课的新走向。以少年军校为研究的载体,师生能在原有活动传承的基础上,挖掘相关的显性资源和隐性资源,进行合理的开发和构建,可以新的视野、思路和起点推进综合实践活动课特色性创新性地发展。一、目标体系的构建——掌舵引航学生学习目标体系的构建对综合实践活动课的顺利实施具有引领作用。为了弥补综合实践活动课程无课程标准的不足,为教师开发和实施综合实践课程提供必要的指导和支持,建立起校本综合实践课的学生学习目标框架很重要。 相似文献
6.
几年的实践与探索,我认为综合有方案、实践有基地、活动有保障这一三有策略对于综合实践活动课程的校本开发与实施非常有效。一、综合有方案培养学生的综合思维和综合探究能力是世界教育发展 相似文献
7.
张淑玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):94-95
数学教学应“作为一种活动来进行解释和分析”，因此，我们在课堂教学过程中，应多为学生设计一些能自主参与实践探究的活动。一般来说，数学实践活动课的基本操作程序是：确定单元课题——制定单元目标——确定活动方案——实施活动方案——总结评价。 相似文献
8.
在综合实践活动开展过程中，充分利用校内外课程资源、建立综合实践活动基地是推进综合实践活动向纵深方向发展的重要举措。学校宜根据自身和本地区优势，发掘资源，努力打造具有农村普通中学特色的综合实践活动基地；适应差异，逐渐积累，积极探索基地综合实践活动的实施策略；形成序列，资源共享，在持续滚动中达成各种课程资源拓展挖掘的格局；逐步放开，突出特色，在研究发展中动态生成校本课程新走向；安全第一，经费到位，保证基地建设在反思和改善中顺利提升层次。 相似文献
9.
倪爱珠 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(1):44-46
《历史与社会课程标准（二）（实验稿）》总目标明确指出：“在掌握必要的人社会科学知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法。”第8条具体规定：“尝试从不同的角度、综合多种知识探究社会问题、提高参与社会实践和自主学习的能力。”历史与社会的综合探究课正是依据此目标进行编写的。在七、八年级的教材中，每个单元后面都有一个综合探究活动，两个年级的综合探究活动共有16个之多。而九年级的探究就更多，每一课都配1-2个专题探究。那么“综合探究课”到底应如何上？综合探究课教学要注意些什么？笔结合自己的教学实践谈一点初浅的认识。 相似文献
10.
八年级的化学探究课,是扬州梅苑双语学校校本课程中重要的一科,这门课程的设置既可以及早开启学生学习化学的兴趣,又可以激发学生的探究能力。通过几年来的教学实践,基本形成了其特色,经过磨合调整,演示实验、家庭实验展示、分组实验等教学课型逐渐固定下来。 相似文献
11.
最近,有幸参加了一次课例分析的校本教研活动,深切地感受到在新课程理念指导下,广大教师在课改中积累了丰富的、具有时代气息的新经验,为深入探究课程理念与实践的结合提供了鲜活的实例。这次活动选择的课例是北师大版数学二年级上册第三单元“观察物体”的“看一看(一)”;开展 相似文献
12.
乡村小学综合实践活动的校本实践中依然存在理论不足、实践不足、创新不足等科学问题。从劳动教育的视角探索乡村小学综合实践活动的校本实施路径：以“做中学”为价值取向，加强理论研究；以“项目+”为育人方向，打通实践壁垒；以“跨学科”为育人导向，创新活动方式，让学生在综合实践活动课程中树德、增智、育心。这样能有效解决综合实践活动在乡村小学校本实践中面临的困境。 相似文献
13.
14.
15.
人生是一门永恒的课程,人生又是一门终生的课程,我校于1998年9月编写的校本教材——《人生课程》以四至六年级学生为实践对象,以班队课为主要实践阵地,着眼于弘扬中华民族爱 相似文献
16.
2011版《数学课程标准》增设了"综合与实践应用"这一新的领域,这是数学课程改革的一个亮点,也是许多一线数学教师执教的难点。有的老师把它上成综合练习课,有的上成整理复习课,还有的就当课外资料让学生简单看看走过场。本文以"校园的绿化面积"一课的教学实践为例,对巧妙融入校本资源创设情境,引导学生在有效实践中得到发展做了一些尝试,并借此对小学数学综合实践活动进行了反思。本文是以苏教版小学数学五年级(上册)的"校园的绿化 相似文献
17.
陈庆宪 《小学教学(数学版)》2009,(7):93-96
人教版教材五年级下册编排了一节实践活动课“打电话”。这是学生在四年级认识怎样合理安排时间后又一次认识运筹思想。教材借助“打电话”的背景素材。引发学生在探究不同解决问题策略的过程中寻找最优方案,并在分析最优方案过程中发现规律。本课主要使学生初步体验到运筹的数学思想,并能运用规律解决简单的问题。那如何组织学生在经历探究过程中体验数学思想、发现规律,又如何运用规律联系生活素材拓展数学内涵。带着这些问题我对此课作了尝试。 相似文献
18.
《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”因此,开展语文实践课教学,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。那么,哪些元素可以纳入语文实践课课程资源开发的理念视野？对此,笔者想以“感受衢州风光文化”一实践课为例,来诠释资源融合,开发创新的探索性思考。 相似文献
19.
本文采用问卷调查的方法，从学生课程表的层面考察我国义务教育课程方案实施状况。从各年级每周课程门数、教学时间、综合实践活动和校本课程开发等多个维度进行分析。调查结果为：课程门类偏多，不完整；课程节数过多；教学时间严重超标；小学阶段语、数、外、体、艺等五门课程的实施情况好于初中；小学阶段语文节数偏高，初中数学、外语节数过高；小学阶段的艺术、体育开设情况好于初中；综合实践活动开设年级提前；综合实践活动和校本课程节数难以保障，内容单一等等。基于此结果，本文提出当前课程方案实施需要关注的问题和具体建议。 相似文献
20.
一、正确认识校本教研的内涵
校本教研是由教育情境的参与为提高对教育实践的理性认识，探究教育教学的实践规律，加深对教育实践活动及其依赖的背景的理解，解决教育实践问题，所进行的反思研究。 相似文献