共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
我们根据大纲的要求在我校三、四、五年级进行了实验操作考查的试验,取得了一些成效。具体做法如下。1 考查的形式、内容、方法 1.考查的形式。以个人实验操作为主,同时根据实验要求,分别用口述方式说出仪器名称,填写实验报告等。 2.考查内容范围。根据人教版三、四、五年级各册教材,每年级选出五个实验操作考查题,由学生抽签确定其中一个。 相似文献
2.
钱光仙 《中小学实验与装备》2008,(6)
浙江省科学实验操作考查内容严格控制在教学大纲及教材规定的学生必做的分组实验范围之内,考查范围及学生实验操作考查规程由省统一制定,主要考查学生基本操作技能,达到应知应会的目的.考查有利于培养学生实验操作的基本技能,科学探究和实践能力,使学生养成科学思维的习惯,同时理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识.注意节能减排等,那么如何抓住中考实验操作考查的契机,提高学生的科学素养,下面结合教学工作中的体会和做法,谈些自己的感想. 相似文献
3.
钱光仙 《中小学实验与装备》2008,(6):38-39
浙江省科学实验操作考查内容严格控制在教学大纲及教材规定的学生必做的分组实验范围之内,考查范围及学生实验操作考查规程由省统一制定,主要考查学生基本操作技能,达到应知应会的目的。考查有利于培养学生实验操作的基本技能．科学探究和实践能力,使学生养成科学思维的习惯,同时理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识,注意节能减排等,那么如何抓住中考实验操作考查的契机,提高学生的科学素养,下面结合教学工作中的体会和做法．谈些自己的感想。 相似文献
4.
为了更好的推动小学自然实验教学的开展,从１９９３年开始,我区在３～６年级学生中进行实验操作抽样考查的试验,取得了一些成效,具体做法如下。１ 考查的形式、内容、方法及评分标准 ａ．考查的形式。以学生个人实验操作为主,同时,根据实验要求用口述方式说出仪器的名称和实验步骤。ｂ．考查内容范围。根据义务教育六年制小学自然（人教版）三、四、五、六年级各册教材,每年级每册选出４～６个实验考查题,由学生抽签,每小组抽一个题。ｃ．考查过程。①考评教师到教室任意抽查８个学生,分成４组。②抽签。③学生审题并说出该实… 相似文献
5.
6.
张明波 《中小学实验与装备》2001,11(4):17-18
1 化学实验考试的形式及内容 考试主要采取的形式,①不公布题目,当时抽签,一对一进行考查,这种方法能较认真地检查到每个学生的实验能力;②公布题目,由学生先作好充分的准备,然后抽签,老师进行考查,这样有利于促进学生认真复习好有关实验方面的知识.其目的标准: 相似文献
7.
8.
孟卫东 《中学生数理化(高中版)》2004,(4):44-45
自然学科以实验为基础,物理学是一门实验科学,因而高考把对学生实验能力的考查总放在一个显著的地位.高考物理一贯重视对实验能力的考查.高考物理实验能力包括设计和独立完成实验的能力.考查的内容包括三个方面:(1)<考试说明>中规定的学生实验;(2)比较重要的演示实验;(3)能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.这些内容包括一些基本仪器的使用和读数、实验原理、实验方法和步骤、实验结论和数据处理方法等方面. 相似文献
9.
生物学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是培养学生科学素养的有效途径，也是高考考查学生能力的重要内容，2005年理综考试大纲首次单独对生物学科学生实验能力提出如下要求：理解所学实验内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；能对一些生物问题进行初步探究性研究。这体现了考纲在教学大纲和新课标间的传承作用，明确了高考对实验的基本考查方向。 相似文献
10.
近几年的中考,无论是形式上还是内容上,都注重考查学生的实验能力,注重考查知识的形成过程与研究方法。实验也不局限于现行初中物理教材中所安排的十几个学生实验、演示实验和课外小实验,而是提倡考生利用身边随手可得的现有材料进行实验探究活动和各种物理小实验,从实验探究过程中体验科学过程,领悟研究方法,学会科学思维,提高创新能力。这里笔者以例题的形式介绍利用铅笔做物理实验的方法。1利用削尖的铅笔做实验 相似文献
11.
苏晓鹰 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(4)
普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力。为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作.考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力。 相似文献
12.
苏晓鹰 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(4):61-62
普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力.为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>化学实验操作考试在烟台市已经进行了接近20年,目的是考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况和实践能力,也是利用中考这个指挥棒,让学生充分认识实验在化学学习中的重要作用。随着近几年实验内容的改革,对学生的实验能力考查更加细致,要求更加严格,能够对学生的终身学习起到促进作用。但是也逐渐暴露出学生在操作上一些比较集中的问题。这与教师平时实验操作的规范性、示范性,要求的严格与否、指导的到位与否有直 相似文献
14.
实验能力是教学大纲要求学生掌握的一项基本能力。实验能力的考查 ,一般要求学生能够通过简单的实验设计验证某些生物学现象。因此 ,实验教学就应重视对学生实验技能的训练和实验设计的指导 ,引导学生在了解实验设计方法、原则的基础上 ,进行一些相关或类似的实验设计 ;并注意阅读实验设计的实例 ,让学生从实践中掌握简单实验设计的内容、方法与原则 ,学会科学的实验设计 ,为创新能力的培养打下坚实的基础。1 实验设计的基本内容1 1 实验名称 是关于一个什么内容的实验。1 2 实验目的 要探究或者验证的某一事实。1 3 实验原理 进… 相似文献
15.
16.
1 以实验操作考核为力的作用点 ,落实分组实验 加强实验操作考核 ,安排落实分组实验教学是锻炼和培养学生动手、动脑能力的最好机会和途径 ,对提高学生思维能力有着不可言喻的重要作用。进行分组实验教学时 ,教师必须提出操作要求 ,引导学生积极思维 ,进行科学探究 ,要提出问题 ,引导和启发学生思考 ,尝试运用已有知识对问题的成因提出猜想 ,对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 ,再根据探究的目的和已有条件 ,制定计划与设计实验 ,然后根据实验操作要求选择科学探究的方法及所需要的器材进行实验操作 ,在实验操作过程中 ,… 相似文献
17.
化学新课程以培养学生科学素养为主旨,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,所以新课程改革下的中考实验探究题应运而生。化学实验探究题不仅能考查学生的化学基础知识和实验技能,还能考查学生综合应用学科知识的能力、创新能力与科学探究能力等。纵观近几年全国各地的中考化学试卷,大都把实验探究题作为中考的经典题和压轴题,对实验探究题的考查无论是实验内容、实验方案,还是实验装置、考查形式都有所创 相似文献
18.
19.
化学是一门以实验为基础的学科．它不仅要求学生熟练掌握化学实验的基本原理与操作,还要求学生学会应用科学方法对化学规律进行初步的探究,并对相应的化学现象作出合理的、科学的解释．基于高考实验考查对能力的要求较高与学生得分率较低的状况,笔者对此进行了深入思考与实践探究,并对如何提高学生的实验能力提出了几点建议． 相似文献
20.
中考物理实验题多数源于课本中的学生实验、演示实验,主要从实验操作、分析、处理、计算等方面进行考查,考查学生提出问题、设计实验、分析论证、评估等科学探究能力,在各地中考中实验题均占有相当的比例,其常见题型主要有以下几种类型.请看有关此类中考题的分析与解答,或许对同学们能有所启迪.一、常见类型1.实验操作型此类实验题要求学生按照题目提供的条件来进行实验操作,或按要求将实验操作过程补充完整,主要考查学生对基本 相似文献