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活动前———重视目标的定位大班幼儿对排序活动已有一定的经验,本次活动如何让他们跳一跳,摘到果子呢?显然,目标的定位很重要,它应该是具体的,有针对性的,可操作的。我认为该活动的目标可以这样设计:1郾多角度感知生活中有规律的序列;2郾积极地与操作材料互动,创造性地反映自己的操作结果;3郾产生关注生活和身边事物的情感态度。活动中———创设支持性环境师幼可共同参与准备工作,幼儿可从家中自带一些物品,布置一个“规律迷宫”。活动开始时,全班幼儿走进迷宫,寻找规律。孩子们可以根据自己的兴趣爱好,选择物品进行探究。然后,教师向幼儿… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2003,(16)
第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动”启动 第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动”的启动仪式于8月11日上午在广州市隆重举行。来自中华人民共和国教育部、广东省教育厅、活动相关主办单 相似文献
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修辞活动和阐释活动 总被引：1，自引：0，他引：1
王希杰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(2):254-258
修辞活动同阐释活动是逆向同构的两种不同性质的现象，表达效果和接受效果虽然有一定的联系，但却是两种不同现象，是不应当混淆的。它们分别是修辞学和阐释学的研究对象。 相似文献
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区域活动是孩子们最喜欢的活动之一。在区域活动中,幼儿可以自主选择与操作,可以对已有经验加以巩固和扩展,可以就感兴趣的问题作深入的探究。多年来,我园的课程多以主题活动的形式呈现,因此我们对区域活动和主题活动的关系作探索、研究,力求使区域活动和主题活动相互渗透,相互融合。当班级进入一个新的主题活动时,教师会引导幼儿对原有的区 相似文献
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数学基本活动经验是指学生在数学学习活动中,通过体验、思维、探索、实践所产生的知识经验,并由此产生应用的意识。在教学的各个环节中,学生进行的观察、操作、思考、探究、归纳、应用、反思的过程,都可能成为学生经验的组成部分。 相似文献
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吴兴东 《南通师范学院学报》2000,16(4):136-138,146
活动教学法中的活动就是交际活动，交际活动为语言的综合使用提供了最有效的方式，活动既是教学手段，又是教学目标，还是考核交际能力的最佳方式。 相似文献
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李善中 《中学政史地(高中地理)》2006,(12)
一、知识网络1.农业生产活动2.工业生产活动二、考点点击年份及考卷主要考点2004年·江苏卷①根据某地的气候类型判别该地适宜生长的水果;②农业工厂化生产的主要影响因素2004年·上海卷①“三农”问题;②农业和农村经济结构调整问题;③根据世界农业生产地域分类判断中国的农业生产地域类型;④德国鲁尔工业区的产业结构调整与环境治理;⑤借鉴德国鲁尔工业区产业结构调整的经验,分析我国振兴辽中南工业基地应采取的措施2004年·天津文综卷地形与气候因素对农业生产布局的影响2004年·广东、广西卷①水稻种植业和商品谷物农业的地区分布;②影… 相似文献
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谈话活动和讲述活动是幼儿园语言教育领域常见的两种不同类型的活动.两种活动在活动目标、活动方式、对幼儿的语言表达要求以及凭借物的作用等方面存在明显差别,不能混为一谈.教师正确区分这两种活动,把握两者的不同特点,合理设计并组织活动,有利于使两者互为补充,共同促进幼儿语言能力的发展. 相似文献
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杨艳萍 《学生之友(小学版)》2013,(20):39-39
数学课程标准修订后,强调在注重数学“基础知识”和“基本技能”的同时,发展数学“基本思想”,积累“基本活动经验”。由“双基”走向“四基”是数学课程标准修订中的一项重大变化。学生的基本活动经验如何产生的,怎样能够积累活动经验？积累什么样的经验对学生的学习是有好处的？这些是值得我们思考的。 相似文献
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“教育诊断”栏目：您好。分数小人是蒙氏数学教具之一，其主要目标是让幼儿理解一个整体可以等分成若干部分，每一部分都叫做几分之一，而部分的和又成为一个整体。 相似文献