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1.
随着素质教育和课程改革的开展和实施,现代教育技术手段在课堂教学中充当的角色越来越重要。加强职前小学英语教师的现代教育技术能力的培养迫在眉睫。笔者通过对小学英语教师职前现代教育技术培养的必要性,阐述了如何培养小学英语教师职前的现代教育技术能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
素质教育要求实现学生的全面发展,心理健康是综合素质的基础,教师只有加强心理健康教育才能更好地践行素质教育的要求,培养综合型人才。因此,心理健康教育要渗透在各个学科中,英语教学也不例外。为此,英语教师要结合小学英语学科的教学特点,找到英语教学和心理健康教育的最佳结合点,挖掘学生的心理潜能,提升他们的心理素质,充分发挥英语育人的功效。现就如何在小学英语教学中渗透心理健康教育进行分析。 相似文献
3.
计算机技术、多媒体技术、网络通讯技术在教学中的运用,是现代教育技术的典型特征,它对教学媒体的改造是教育教学方式的一次重大变革,在教育发展史上具有重大的影响和划时代意义。然而,现代教育技术条件下英语教师的角色却发生了极大的错位,这就要求广大英语教师对自己的角色进行重新的审视和定位,以使我们的英语教学适应时代的发展。 相似文献
4.
洪永胜 《中小学心理健康教育》2008,(12):10-13
心理健康教育教师专业化的必要性和重要性已成为当前我国学校发展心理健康教育事业的共识,其中对心理健康教育教师角色意识和职责的定位是影响教师专业化的重要基础。因此,笔者认为心理健康教育教师应在教育实践中履行角色职责、深化角色意识、找准角色定位,成为一名合格的教育的合作者与服务者、心理辅导员和咨询员、学生的知心朋友和心理健康的示范者。 相似文献
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心理健康教育教师专业化的必要性和重要性已成为当前我国学校发展心理健康教育事业的共识,其中对心理健康教育教师角色意识和职责的定位是影响教师专业化的重要基础。因此笔者认为,心理健康教育教师应在教育实践中履行角色职责、深化角色意识、找准角色定位,成为一名合格的教育的合作者与服务者、心理辅导员和咨询员、学生的知心朋友和心理健康的示范者。 相似文献
6.
目前我国心理健康教育课程实施任务紧迫,学校心理健康教育成为教育领域的重要工程,现代社会对英语人才的要求不断提高,也意味着要求教师提高学生的英语水平.由于中职英语教学的特殊性,许多学生存在畏难等消极心理,中职英语教学中渗透心理健康教育有利于学生心理健康发展.英语教师要引导学生找出解决问题的方法,激发学生主动学习英语的兴趣... 相似文献
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随着我国素质教育的深入发展,小学生的心理健康教育越来越受到人们的重视。小学语文是小学教育的重要组成部分,在传统的小学语文教学过程中,教师和家长往往会比较重视小学生的学习成绩,而没有意识到心理健康教育对小学生身心发展的重要性。在小学语文教学中渗透心理健康教育可以提升小学生的思想道德修养,使小学生形成良好的个性。本文分析了小学语文教学中渗透心理健康教育的具体措施,希望对广大教师的教学活动有所帮助。 相似文献
8.
小学教育是提高我国国民素质的重要环节,是发展全民族教育的基础。小学教师的示范行为对小学生的终身都有不小影响,小学英语教师的工作、言行及教育方式将会对小学生起着非常重要的作用。因此,小学英语教师必须意识到教 儿童学习外语已经成为一种需要较高技能的职业,教师只有及时调整自己的角色,才能跟上时代的发展。 相似文献
9.
随着我国教育事业日新月异的变革,人们对小学阶段的教育愈加重视.这是因为小学阶段是学生的启蒙时期,是帮助学生塑造"三观"与文明道德品质的重要阶段.因此,各所小学对学生的心理健康都加大了教育力度.但纵观当前农村小学生仍存在较多的心理健康问题.鉴于此,文章立足农村小学,对农村小学生心理健康教育中的问题展开分析,并论述有效改善... 相似文献
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李雪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
现如今,我国各等级的素质教育工作正在开展,尤其是当前国内小学生受到的心理健康教育的水平也逐渐受到人们的广泛关注。本文以小学班级管理状况为立足点,首先分析在小学班级管理中教师应用心理健康教育方法的重要性,然后又讲述教师在小学班级的管理过程中进行心理健康教育所需要的内容,最后根据这些内容总结出在小学生心理健康教育应用于小学班级管理的过程中可以运用的策略。 相似文献
11.
随着计算机的普及和应用,现代教育技术在各科教学中的应用也越来越普遍,本文主要探讨现代教育技术环境下大学英语教师的角色和作用.本文首先对教育技术和现代教育技术这两个概念进行了界定,然后描述了现代教育技术发展的现状,最后强调了现代教育技术环境下大学英语教师的作用及角色转变. 相似文献
12.
《中小学教师培训》2016,(7)
当前,心理健康教育课程已成为小学开展心理健康教育的主要形式。心理健康教育课程具有较强的专业性和实践性,这使得案例教学在小学心理健康教育课程的开展中日益受到热捧。在小学心理健康教育课程中,异彩纷呈的案例背后却折射出教师在案例选取上的误区。对于小学心理健康教育教师来说,只有准确把握案例选取的价值取向,使案例在形式上从可有可无的点缀转变为不可或缺的主角,在数量上从多例杂乱转变为一例贯穿,在方向上从解决消极问题转变为关注积极潜能,在内容上从随"师心"所欲转变为依"生心"而设,在功能上从教师的激趣导向转变为学生的实践创新,这样才能真正发挥案例教学的应有价值,也才能真正落实小学心理健康教育的课程目标。 相似文献
13.
饶丽丽 《天津市教科院学报》2013,(Z1):68-69
随着小学英语的普及,新课改要求小学英语教师将新的理念引入教育教学,给课堂注入新鲜血液。21世纪市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战,新课程引发了一场教育的重组活动,其中最活跃的因素是教师,教师是这场变革的核心人物。新时期教师的角色到底该怎么改变?从那些方面改变?又该遵循什么原则?这是在教师心中萦绕许久的问题。 相似文献
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王裕菁 《中国科教创新导刊》2010,(36):195-195
激励的作用,小学生自身的生理和心理特点,小学英语的客观要求等,使得小学英语教师在教学中有必要对学生进行激励教育。为此,教师要明确小学生激励教育的一些特点,培养激励意识,了解学生个体的气质特点,并掌握相关的激励方法。 相似文献
17.
教师是发生在所有各级各类学校和课堂中并通过所有教育渠道进行教育变革的关键活动者.如果没有高素质的教师和教师积极主动的行为,任何教育改革都可能达不到预期的目标.我国的新课程改革已经历了"政府发动、专家引领"的阶段,要求教师积极参与,要求教师重新认识自身的专业角色,及时对自己的教育观念进行反思,并不断地以教师新角色的要求来变革和评鉴自己的教学行为,以适应新课程改革的需要. 相似文献
18.
余春香 《新课程导学(上)》2015,(7):61
素质教育的推广与重视,推动我国教育体制的转变,使得在小学英语教学中诞生了多种教育方式,例如情感教育、多元教育等。情感教育在小学英语教学中的应用,有效激发了学生的英语学习兴趣,提高了英语学习成绩与英语课堂教学有效性。 相似文献
19.
激励的作用，小学生自身的生理和心理特点，小学英语的客观要求等，使得小学英语教师在教学中有必要对学生进行激励教育。为此，教师要明确小学生激励教育的一些特点，培养激励意识，了解学生个体的气质特点，并掌握相关的激励方法。 相似文献