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相似文献
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1.
改革开放以后,以国家颁布一系列政策为主导的中等职业学校办学标准发生了很大变化,经历了最早的调结构重规模、到省级、国家级重点校建设、示范校建设、质量提升工程等不同的阶段,在不同的历史时期促进和推动了中等职业教育不断深化发展,为我国经济社会发展培育了大批技能型人才,由此看出办学标准对中等职业教育的发展起到了积极的引导作用,但也应该认识到在依据办学标准的同时,中职学校更应注重特色发展,国家应将办学标准、人才培养标准和教学标准协调同步制定,以及建立整体中职学校的管理与动态评价机制。  相似文献   

2.
中等职业教育面临的挑战和对策   总被引：2，自引：0，他引：2  
随着我国市场经济不断深化和教育改革逐步深入，作为我国职业教育体系中重要组成部分的中等职业教育承受着前所未有的震荡和冲击。中等职业教育的改革和发展面临一系列的难点，怎样解决制约中等职业教育发展的问题，成为教育界乃至社会关注的问题，更是各类中等职业学校共同面临的课题。一、对中等职业教育现状的分析我国的中等职业教育是职业技术教育的主体。建国50多年来，中等职业教育为国家培养了近千万名专门技术人才，形成了门类齐全的各类中等职业学校。同时积累了可贵的办学经验，积聚了数百亿的国有资产，培养和造就了相当数量的师…  相似文献   

3.
回顾中等职业教育的发展历程,笔者认为,要加快中职教育的发展,必须解决如下几个问题:首先是办学观念必须转变到就业本位上来;其次是发挥政府职能作用,创建实习基地;再次是职业学校应优化、重组,实行规模办学;最后是灵活办学机制,重视低端办学。  相似文献   

4.
本文重点从中等职业学校办学发展、建设一流职业院校、培养优秀的工匠型人才的角度出发,探索中等职业学校办学中仍然存在的一些问题,从而提出能够有效提升中等职业学校办学水平、突出办学特色的策略,为各类中职学校提供一定的参考。  相似文献   

5.
<正>《中国青年报》2016年1月2日报道,河南省在未来三年将加大中职教育资源整合,预计到2018年,全省中等职业学校将由现在的885所调整至420所左右,校均在校生规模3000人以上。整合职业教育资源,扩大办学规模,有利于改变中职教育弱、小、散的现状,推动中等职业教育资源向优质学校集中,发挥规模效益,提高办学质量。但是,在推动中职学校规模发展的同时,要防止另一个极端的出现,即为了达到指标,不顾现有  相似文献   

6.
我省2011年中等职业学历教育学校办学资质清查工作日前结束,20所中职学校不具备办学条件被取消办学资格。截至今年,我省已连续三年取消共计100余所中职学校办学资格。按照国家和省里相关要求,我省从2009年开始对全省举办中等职业学历教育学校的办学资质进行清查,每年一次。在连续三年的资质清查中,有共计100余所中职学校被取消办学资格。  相似文献   

7.
近日．山东省出台中职学校办学最低标准．对中职学校办学设定了“硬杠杠”。中等职业学校学历教育在校生应在1200人以上,专任教师不少于60人。  相似文献   

8.
高纲 《成人教育》2002,(10):31-32
当前我省中等职业学校招生、办学遇到了前所未有的困难,而农村中职教育是重灾区。本文通过对克山县职教中心学校的剖析,探讨了问题形成的原因及解决问题的办法。  相似文献   

9.
云南省中等职业教育发展中出现的问题主要表现为，规模严重不足，专业结构失调，学校整体布局存在矛盾，办学质量不高等方面。面对职业教育发展的良好形势，云南省应转变观念，统筹规划，合理配置资源，依据产业结构调整中职专业结构，立足服务地方经济适度扩大中职规模，各职业学校应以就业为导向，紧盯市场办学。  相似文献   

10.
办学特色是中职学校发展的品牌生命力,也是当前中职学校发展的关键。当教育者争先谋求学校学科和专业门类的全方位发展时,认识办学特色的特征,进行学校发展过程的独创性构建显得尤为重要。中职学校办学特色的创建要以"类"特色为前提,找准自身发展的策略、最终构建独特先进的学校个性。  相似文献   

11.
股份制是通过个别资本向股份资本转化，实现社会资本集中与联合的一种资产经营方式，也是在市场经济条件下实现社会资源市场配置的重要形式。中等职业教育作为一种非义务教育，实现资源配置多元化是一种必然趋势，股份制应该成为中等职业教育资源优化配置的一种重要形式。笔者根据中等职业学校的实际，通过认识中职学校实行股份制改革的意义，对如伺实施股份制改革以及在改革中应注意哪些问题的探讨，大胆提出对中等职业学校实行股份制改革的设想，多少还有点不合时宜，但相信应有其理论意义。  相似文献   

12.
走产教结合的发展之路,是中等职业教育适应我国社会主义市场经济完善和发展、产业结构调整的必然要求,是教育发展的必然趋势.只有进一步更新观念,深化改革,形成正确的办学理念,不断探索产教结合的新路子,新方法,才能增强办学活力,提高办学水平.  相似文献   

13.
吴景青 《广东教育》2006,(12):10-11
近年来,各中职学校的办学规模、办学质量迅速攀升,不断壮大发展。但是,目前中等职业学校的人才培养还普遍滞后于科学的迅猛发展及生产技术日新月异的变革,职业学校毕业生的综合素质和专业技能与现代企业对岗位职业能力的新要求还存在着较大的差距。因此,在继续扩大招生数量的同  相似文献   

14.
为深入贯彻落实全国职教会精神。展示全国中等职业学校部分专业的办学成果，促进中职学校加强专业建设、深化教育教学改革．不断提高教育质量，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息，我部定于今年6月下旬举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”。现将大赛方案发给你们。请做好有关准备工作。  相似文献   

15.
通过对大连中等职业教育的实地调查,发现中职教育的多元化投资格局尚未真正形成;中等职业教育以学历教育为主,中等职业学校教师队伍比较稳定,但是,收入将是影响从业者稳定的重要因素;教师专业素质有待提高,亟待提高来自社会专业人才的比例.大连中等职业教育的发展应注意如下几个方面:加大职业培训的力度,发展广义职业教育,加强中职学校教师的"职业培训",建立引进社会专业技术人员的新机制,完善中职教育质量评价体系鼓励企业办学.  相似文献   

16.
《云南教育》2003,(21):6-7
[本刊讯] 根据教育部职成司下发的《关于开展中等职业学校评估工作的通知》的精神,省教育厅于近日发出通知,对我省中等职业学校的评估及整改自查工作提出了若干要求。《通知》指出,学校办学水平条件的高低,直接关系到学校的质量、信誉和社会影响力。实践证明,办学水平等级越高,其吸引力越大,办学效益更高。为加强对中等职业学校的管理,促进中等职业学校建设和布局结构调整,不断提高教育质量和办学效益,推动中等职业教育的改革与发展,教育部职成司已下发了《关于开展中等职业学校评估工作的通知》。根据通知要求,结合我省实际,省教育厅将于…  相似文献   

17.
《职教论坛》2000,(11):31-32
原广东江门市工交职业高级中学创办于 1980年, 1996年被确认为首批国家级重点职中, 2000年 5月,学校被教育部确认为国家级重点中等职业学校。 　　20年来,学校坚持为当地经济和社会发展培养人才的办学宗旨,以党和国家的教育方针为指针,从职业教育的现实和发展趋势出发,结合学校的实际,适时调整学生培养的总目标,进行了有成效的改革和探索,取得了优异的办学成绩。 　　一、端正办学思想,更新办学观念。 　　科学技术和市场经济的发展以及劳动市场用人制度的改革给我校的办学方向以及培养目标提出了新的要求。为了解决问题,从 199…  相似文献   

18.
由于市场经济的不断发展，教育体制改革也呈现出了前所未有的可喜成绩。职业教育为适应市场发展的需求，办学模式也由过去的“封闭管理型”向“开放经营型”方向发展，教育体制的市场化、专业化、立体化是职业教育学校办学模式的总体方向。  相似文献   

19.
<正>2007年以来,海南省省委、省政府高度重视职业教育发展,把中等职业教育作为一项重要的民生工程,实施"重点倾斜、重点扶持、重点发展"战略,不断加大财政投入,全省中等职业教育事业实现了跨越式发展。在办学条件和办学质量上都有了显著改善与提升的情况下,如何推动中职教育的内涵发展,进一步提高办学质量,是现今面临的主要问题。一、海南省中等职业教育的现状我省现有中等职业学校91所,其中公办学校53所,民办学校38所,在校学生数17万。在办学条件明  相似文献   

20.
职业教育集团化办学是当前职教改革中的热点问题。本文针对目前中职学校办学现状,探讨有行业特色的职业教育集团化办学新模式——十堰市农业职业教育集团的“鄂西北模式”的成功经验。该模式为发展农业中等职业教育、就地培养实用型农业技术人才提供了新思路。  相似文献   

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