共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
校园文化建设是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化建设.良好的校园文化是一种重要的教育力量,它以某种独特的潜在作用影响着学生的思想品德和心理素质,能激发学生积极向上的良好情感,有助于培养学生正确的审美观、人生观、价值观,促进学生全面发展,是学校养成教育的重要途径之一.校园文化建设在促进学生全面发展方面起着重要作用. 相似文献
2.
3.
促进学校德育工作的因素是多方面的,其中校园文化建设是重要因素之一.校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括物质文化、制度文化和精神文化.物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构.校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.良好的校园文化建设能陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质,对学校的德育工作起到极大的促进作用. 相似文献
4.
王先圣 《中国基础教育研究》2009,5(9):27-27
校园文化是一种隐形的教育力量,表现出一个校园独特的风貌和精神,并且这种校园独特的风貌和精神,自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为,它是校园灵魂所在,是校园生存发展的动力。 相似文献
5.
6.
加强校园文化建设 创造良好的学校精神氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化从广义上说是指学校整体文化,包括校容校貌,教学与管理的指导思想和制度,全体师生共识与遵循的价值观念及行为准则等。从狭义上说,是把校园文化理解为相对于课堂文化而言的课外文化,或者直接称之为非课堂文化。是指舆论风气、生活方式、文化娱乐、社会活动、校风校纪、人际关系、校园环境等。校园文化作为社会文化的缩影,在学校有多种表现形态,而由此产生一种浓烈持久的精神氛围,置身于这种精神氛围中的师生都会自觉或不自觉地受到不同程度的潜移默化影响、熏陶和教育,加强校园文化建设创造良好的学校精神氛围是一种具有特殊功能的思想政治工作,这种影响和教育,虽一时难以检测,但影响深远。因此,好的教育工作者理应是良好校园文化氛围的创造者和营造者。 一、加强校园文化建设,首先要抓住校园文化的核心 校园文化的核心是观念文化,此外还包括制度文化、器物文化。它制约和促进着校园文化的发展方向,促进群体意识的形成,起到“润物细无声”的教育效果。 1.学校观念文化是校园文化的精髓。 学校观念文化是校园文化精髓,它是学校 相似文献
7.
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,对学校的声誉、教师的工作态度及学生的健康成长有着巨大的影响。要搞好校园文化建设,需树立良好的校风;建设良好的校容、校貌;常规建设与精神建设两手抓。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期提高所有教师素质,陶冶学生情操,促进学生健康成长。 相似文献
8.
论校园文化建设与素质教育 总被引：7，自引：0，他引：7
高校校园文化是校园生活的重要组成部分 ,良好的校园文化能创造优越的教书育人环境 ,以文养德、以文养才、以文养能 ,直接促进高质量的人才培养。校园文化建设在促进学生素质全面提高和身心全面发展中发挥着积极作用 ,是新时期高校育人工作的重要一环。一、校园文化建设与素质教育校园文化是高校这一特定环境中形成的一种精神环境和文化氛围。它可以启迪智慧、陶冶情操、规范行为 ,深刻地影响大学生的思想观念、价值取向以及行为规范 ,在大学生素质教育中具有不可替代的作用。校园文化建设在素质教育中的作用主要表现在以下方面 :1.校园文化… 相似文献
9.
张祖岩 《中国科教创新导刊》2012,(26):242-242
校园文化是一种特殊的社会文化,是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围.它凝聚着学校的学风、校风的整体面貌.健康和谐的校园文化对学生能起到潜移默化的教育和影响作用.能提高学生的思想道德素质,丰富学生的文化生活,有利于学生建立良好的人际关系,促进其全面和谐发展.因此,加强校园文化建设是提升学校办学品味、弘扬校园主旋律、打造和谐校园的一条必经之路. 相似文献
10.
张明蓉 《学生之友(小学版)》2009,(17):71-71
作为潜藏在课内外、校内外教育活动的教育力量,校园精神文化是校园文化的核心和灵魂,具有极大的德育价值。它能对学校全体成员产生巨大的心理影响,一方面可以潜移默化地影响人们的情操、意识和行为,同时又有一种强大的心理制约力量,使师生都能自觉地约束自己,让自己的行为符合群体规范,对学生的成长起了催化剂的作用。校园精神文化建设是校园文化建设的核心,体现着校园文化的方向和实质。加强校园精神文化建设,有利于充分发挥校园文化的育人功能。 相似文献
11.
校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围，它是存在于学校范畴里的一种文化现象。校园文化一般分为物质文化、校园制度文化和校园精神文化。在社会大环境的影响下，由师生在长期的教育活动过程中共同形成了学校的独特风格，它是一所学校办学特色的外在表现。良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的重要载体。校园文化的存在有它的两面性，即传统的一面和发展的一面，每所学校都有不同的校园文化，都存在着长期积累的比较稳定的育人因素，这种稳定的因素是学校声誉的一部分、学校教育的… 相似文献
12.
陈开中 《福建基础教育研究》2009,(11):16-18
校园文化是一个学校物质文化和精神文化的总称，它包括物．质、制度、行为和精神四个层面。学校文化是一个动态发展的过程，它总是随着社会的变化而变化，随着教育的发展而发展。但在变化发展中，总会有一些感人至深的东西会积淀下来，这就是校园文化的精华。我们之所以重视这种文化的传承和影响力，在于它培养的是精神，沉淀的却是人格。这种富有魅力的文化成了学校之魂。它不仅能陶冶学生的情操，规范学生的行为，而且能净化心灵，凝聚人心，对提升学校品位和竞争力有着重要作用。同时，它还能对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。可以这样说，校园文化既是一所学校综合素质的体现，也是学校综合竞争力的表现。 相似文献
13.
14.
校园文化建设是校园物质文化和精神文化的集群,是一种以青年学生为主体,反映青年学生特有的思维方式、行为方式、价值观念的文化氛围和精神状态.它既是学校教育的重要组成部分,也是共青团对学生进行思想政治教育、全面提高学生素质的重要途径.由此可见,校园文化在学生的综合素质培养和提升中发挥着越来越重要的作用,共青团工作与校园文化建设有着十分密切的关系,是校园文化建设的重要组成部分. 相似文献
15.
16.
17.
校园文化是学校发展的灵魂,健康的校园文化能促进师生间的交流,为学校的教育事业提供支持。红色文化作为中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,能振奋人心,鼓励学生勤奋上进。西部是个红色文化资源丰富的地区,利用这一优势把红色资源与地方高校的校园文化相结合,以促进西部地区学生正确价值观的树立。 相似文献
18.
校园文化是学校教育、教学和德育工作的有机组成，它具有教育、导向、陶冶、创造、辐射、激励、娱乐和社会化等功能，在促进学生健康全面成长和繁荣社会主义文化方面有着不可替代的重要作用。审视当前校园文化建设的现状，发现存在着不少与学校教育发展不相协调的问题：一是对校园文化及其建设的思想认识不到位；二是只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设；三是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层面上；四是用主旋律教育代替全部校园文化；五是校园文化特色不明显； 相似文献
19.
雷利群 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
一、职业学校校园文化的地位和作用校园文化是按照学校教育规律精心设计和构建的一种特殊文化,是有利于学生陶冶情操、培养志趣、树立理想、增长知识技能,促进学生在德、智、体诸方面得到全面发展的一种潜移默化的育人环境。它是由校园的物质文化、精神文化、 相似文献
20.
所谓校园伦理，就是对校园建设及其文化的道德性追问，强调学校对学生的成长所肩负的“教育责任”，以促进学生的精神成长和德性发展为目标。校园伦理就是对校园文化进行伦理的审视，它是一种维度，是一种衡量学校教育、校园文化建设的道德尺度和评价标准。 相似文献