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《通化师范学院学报》2004,(9):12-16
2004年9月11日,第四届全国中小学外语教师园丁奖(以下简称园丁奖)及全国"十佳"小学英语教师,全国"十佳"初中英语教师、全国"十佳"高中英语教师(以下简称三"十佳")评审会议在北京西苑饭店举行。本届园丁奖及三"十佳"评选由中国中小学幼儿教师奖励基金会(以下简称基金会)与国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)联合举办,旨在庆贺中国第二十个教师节,奖励教学成绩突出的骨干外语教师,为推动我国基础教育外语教学课程改革,激励全国广大中小学外语教师不断提高外语教学水平上一新台阶。 相似文献
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2009年教师节前夕,省教育厅、省教育科技工会联合开展了江苏省首届师德先进个人、十佳师德模范评选表彰活动。经过层层推荐、逐级考察和评选公示,徐其军等10名教师获得江苏省十佳师德模范称号,同时荣获江苏省五一劳动奖章荣誉称号,这在江苏教育系统还是首次。当选的十佳师德模范全部来自教学第一线,他们中有坚守水上木船小学数十载、默默奉献不为人知的农村教师,有从事先进的数控教学、在全国屡获大奖的名人教师;有勇为素不相识的重病学生捐献配型成功的造血干细胞、并持续关注其身心健康的爱心教师,有身患绝症、在残酷命运面前永不放弃讲台和学生的感人教师……从10月下旬起,省教育厅和省教育科技工会联合组织江苏省十佳师德模范先进事迹报告团,赴全省13市巡回演讲。十佳师德模范以自己的亲身经历,饱含深情地讲述了自己对教育事业、对学生的挚爱,一个个感人肺腑的故事折射出他们崇高的师德师风,使广大老师的心灵受到了一次深刻的洗礼。报告团受到了各地教育工作者的热烈欢迎和高度评价,反响强烈。我们讲述栏目将从本期开始,请几位师德模范教师讲述历历心声,告白教育真情。让我们走进他们的心灵深处,于冰雪之冬感受心灵的暖春,体验大德无言,大爱无边,大善无痕,大美无瑕。 相似文献
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四年级牛津英语第二学期第2模块的主题是My Favourite Things，其中第3单元的标题是Home Life。纵观第3单元的教学内容，我将它的核心育人目标提炼为“和谐”两字。我希望通过文本再构，将学生带入一个自然而真实的情境中，让他们在学习英语学科知识的同时，了解并关注自己生活的地球，因了解而思考，因思考而感悟，从而激发他们关爱地球的自然情感，并在以后的日常生活中有所行动，让生活变得很美好，让人类和地球的关系变得更和谐。 相似文献
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为了庆祝教师节建立二十周年，推动我国基础教育外语教学课程改革，激励广大中小学外语教师不断提高外语教学水平，中国中小学幼儿教师奖励基金会与国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定联合举办第四届全国中小学外语教师园丁奖评选活动，并在此基础上评选全国“十佳”小学英语教师、“十佳”初中英语教师、“十佳”高中英语教师。现将有关事项通知如下： 相似文献
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在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,通过这些语言实践活动去发展学生的英语语言能力．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。对于思想道德教育,他们则认为这不是英语教师分内的事。殊不知教师的职责不只是教书,也兼顾着育人。不仅要让学生学习书本知识,更要培养学生正确的人生观、 相似文献
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朱惠平 《中国教育研究与创新》2005,2(1):87-87
在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听、说、读写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过。至于所达的效果，他们则认为这不是英语教师份内的事。正因为认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节显得比较薄弱。 相似文献
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李志玲 《福建教育学院学报》2005,(5):50-51
由于英语是一门实践性很强的技能课，许多教师比较注重英语听、说、读、写的语言技能训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想素质教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写或一语带过。至于所达到的教育效果，他们则认为这不是英语教师课堂份内的事。正因为这些认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想素质教育这一环显得比较薄弱。那么，在英语教学中应如何对学生进行思想素质教育呢? 相似文献
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又是一个黄澄澄的收获季节,也是临高县博厚中学教育工作取得累累硕果的一个金秋。在全省教育系统校务公开先进评比中．博厚中学榜上有名：在省、县级论文评选中．学校有18名教师获奖：学校还有1名学生在参加全国化学竞赛中荣获三等奖;在庆祝第二十二个“教师节”中王赣校长被县委、县政府授予“十佳校长”殊荣。[第一段] 相似文献
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课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一位教师不断追求的目标。创新高效英语课堂,更是我们英语教师一直在探索的一个核心课题。下面我谈谈自己在实施高效课堂教学的几点感受。一、激发学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师。"而学习兴趣不是上天赋予的,是教师在每节课中充分合理地利用多元化的教学媒体感染学生,激发他们的情趣,快乐地投入到英语学习中。这就需要教师把声 相似文献
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经省教委批准,由江苏教育报、江苏教育出版社、江苏省教育学会主办的江苏省“十佳十优民师”评选活动在第十个教师节前揭晓。 这次评选出的“十佳十优民师”,是我省10多万民办教师的优秀代表,他们的事迹感人肺腑,催人泪下。宣传他们的事迹,弘扬他们的精神,对于促进我省 相似文献
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一、整合教学内容本单元中心话题是"a camping trip",通过孩子们在野营地相互展示野营物品而展开对话。在第一课时学生们已初步整体感知对话。备第二课时的时候,我反复思考,作为第二课时该如何做?仅仅再现教材?不能!作为英语教师,仅仅让学生学会教材远远不够,自己有责任创造更多机会,让学生更多地运用英语来传情达意,交流信息。第二课时教学,应是促进知识的提升和能力的发展。因此,我对本课时内容进行整合: 相似文献
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小学英语教学应遵循"听说领先,读写跟上"的原则。因此,教师要有意识的培养学生的听力。良好的听力环境和浓厚的兴趣是提高听力的保证。但是在林区学生几乎没什么机会接触到全英语的环境,而教师在授课时往往只注重对学生读和写的训练,而这种环境下,经常会导致学生说的英语英国人听不懂,而英国人说的英语学生也听不懂,所以培养学生听力、口语能力的教育就更应该重视。那么如何才能提高小学生的英语听力水平呢?本文就这个问题我谈一下自己粗浅的看法。 相似文献
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谢茂盛 《中国教育研究与创新》2007,4(8):34-35
提出问题：省理科实验班的学生对英语的重视程度不够。分析问题：省理科实验班的学生绝大部分都抱着竞赛获奖而最终被保送，从而免除参加高考的梦想，把主要精力都放在了数学、物理、化学、生物等各自的竞赛科目上，所以英语学科在他们心里得不到应有的重视。有的甚至于连英语的一些必要的练习或作业也不做，更有甚者上英语课也不听而去学他的竞赛科目。本着对学生未来发展负责的态度，教师必须相应地调整自己的教学，让学生打好英语学习的基础。解决问题：第一，让学生认清当前社会发展的形势和个人未来发展的需要，明确自己的学习目标。第二，从教学手段上下功夫。使课堂生动有趣以吸引学生；教学内容重点突出，教学语言精练朴素。努力做到这两点来提高课堂教学效果。第三，不失时机地对学生进行思想教育，让他们懂得如何利用好课堂，督促他们学好英语。 相似文献
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吴爱贤 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
“作文难,怕作文”的问题一直困扰着教师和学生。我常想:为什么孩子们天生爱说话,却单单怕作文呢? 前一天备课至深夜。第二天,我决定好好指导学生第二单元作文:“我后悔的一件事”。由于准备充分,我很快进入情境。作文课上,我循循诱导,引导他们说出心中愧疚之事,让自己泪流满面之事。可一位 相似文献
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徐好 《中国科教创新导刊》2011,(15):74-75
新的教育理论倡导以学生为中心,要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。如何激发学生阅读及写作动机,引导初中学生自主读写,是一线教师所面临的一大挑战。本案例通过8A第七单元的授课经历,讲述如何将阅读和写作融合在一起,上好一节阅读写作课。 相似文献
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李晟福建师范大学附属中学语文教师。2019年,被评为福建师范大学附属中学"十佳青年教师"。2018年,在第二十届全国新概念作文大赛中,指导学生荣获全国一等奖。《高中文言文教学中"审辩式思维"运用—以鸿门宴为例》在福州市中学优秀教育教学论文评选中,荣获高中语文学科一等奖,出版个人专著《高中生应知的传统文化常识》《高中议论文写作思维导练》。 相似文献