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<正>初日和斜阳、晴空和白云,也照耀不起这些胡同的光彩,它的确是十分衰老了,如果使它再焕发青春呢?历史也在期待着有人给它以新的生命。北京的胡同,碾过数不清的车辙,印过数不清的脚印,对历史说来,它写不完,说不清,说不尽……北京的胡同,留下过数不清的身影,回荡过无数的声音。对天涯游子说来,永远有做不完的旧梦,倾诉不尽的深情…… 相似文献
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<正>我省高中课程改革实践三年以来,作为一名历史教师,我有太多的东西不了解,有太多的东西要学习、掌握,但一下子又学习不完、掌握不了,因而,在历史教师心中也就留有太多的迷惘 相似文献
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不知不觉中我已走过几年的历史教学，几年的教学生涯，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。 相似文献
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正高考历史复习工作是一项艰苦而系统的工程,高三生活对老师和学生都是一次磨砺。提到历史的复习,我们不由的想到新课标和考纲规定的那些庞杂的知识点,还有做不完的练习题,虽然历史学科不像数理化那样搞题海战术,但是月考、周考以及各类教辅资料的模拟题、高考真题让学生疲于应付。作为一个正在青春期成长的孩子,他们的心理和生理都承受着巨大的压力,始终如一保持良好的状态是不可能的。因此 相似文献
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诸葛亮《隆中对》是错误的 ,是消极防御的典型 ,军事上一败再败。政治上搞三足鼎立 ,分裂祖国 ,更是大错特错。内政上无能 ,把蜀汉败完。总体上看 ,诸葛亮不是一个促进历史进步的人物。 相似文献
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对于很多人来说,谈起历史,总有一种浩淼旷远的感觉,觉得它离我们很远很远。尤其是学生,讲起历史,总会不由自主地产生一些厌倦,好像历史只有那背也背不完的大事纪年表,数也数不清的政变和战争。历史,到底离我们有多远?在这个以光速发展的信息社会里,我们又该以什么样的眼光来看待历史呢?让我们一起来听听复旦大学历史系顾晓鸣教授的观点。 相似文献
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中专历史课程改革在课程编制和教科书编写都发生了较大变化的情况下,教学实验的状况在相当的程度上决定了课改的成败。对于中专课改的推进与实验,广大历史教师还有太多的东西不了解,有太多的东西需要掌握,有太多的东西需要适应,但一下子又学习不完,掌握不了,很难适应。因而,在历史教师心中也就留下了太多的迷惘与困惑。教学实验中一个个问题也接踵而至。及时总结新课程实施过程中的经验和问题,成为历史课改的当务之急,对新课程改革的推进具有实际意义。 相似文献
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陈积敏 《教育前沿(综合版)》2009,(1)
在激烈的就业压力下,公务员职业的稳定性、较高的福利、高声望性等特性被广大求职者所追捧,以致公务员考试正成为社会的一个新热门。在公务员考试中存在着做不完、复习不完、写不完等"三不完"法则,考生如何应对这一法则,将决定能否在公务员考试胜出的关键。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(4)
一个班集体就像一个大家庭,每天都有说不完的喜怒哀乐。作为班长的我,更是有报不完的喜,叹不完的忧,诉不尽的哀,笑不完的乐。喜开学典礼上,校长总结说:"上学期,获得全 相似文献
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