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罗黔军 《南昌教育学院学报》2013,(6):87-88
在传统的艺术教育中,基础课程是大学美术启蒙教育的开端,也是美术专业课程的基础,具有十分重要的地位和作用。高校美术基础的主干课程是色彩和素描教学,它们是培养学生造型能力的基础课程,其教学的目的就是培养学生的观察能力、审美能力以及创造能力。然而在高校的美术基础教育过程中还存在很多的问题,严重阻碍了课堂教学效率的提高。本文通过对高校美术基础教学中存在的问题及其原因进行分析,在相关的教育理论基础上提出了一些高校美术基础教学的有效策略,希望对广大高校美术教师有所帮助。 相似文献
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高等院校美术专业学生毕业创作的好坏，不仅是对该专业学生几年来所学专业理论技能技巧及艺术修养的综合性训练和考查，也是学生艺术才能的一次自我展示，更是高等院校为国家培养输送美术人才是否合格的一次检验。高等院校美术专业班创作课教学是十分重要的，主要应抓好教学的几个关键环节。 一、避免抄袭、模仿，指导学生树立正确的艺术观 高校美术专业的学生从艺几年，从书本或展览中接触一些艺术作品，从中吸收了很多养分，开阔了眼界，提高了认识，这是很有利的。但是另一方面，这些作品或多或少会限制学生创作思维的扩展，如果教师不加… 相似文献
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高校的美术教学是素质教育的重要组成部分,其实质就是借助对于学生的审美教育开展素质教育。其教学的核心为培养学生自身的创造力,升发其艺术潜能。只有重视学生创造力的培养,才能实现高校美术教学目标,才能适应社会对于美术方面人才的需求。因此,教师要重视培养学生的创造力,灵活运用多种教学手段促进学生创造力的提高。本文结合高校美术教学中创造力培养的现状,对培养高校美术生的创造力提出了几点建议。 相似文献
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立足于吉林省高等院校尤其是艺术专业美术教学的实际情况,提出以更新教育理念、优化课程体系、完善教学机制、健全评价机制、强化激励机制等改革方式.结合吉林省优秀地域资源和文化特点,关注高校美术专业人才培养的个性特征,探索新时代语境下高校美术人才培养的新模式、新思路和新策略,完善吉林省高校创新型美术人才教育培养机制建设. 相似文献
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高校美术课的教育有益于非美术专业的大学生提高美术修养，进一步有益于个人发展和社会的进步．然而，在一般条件下授课存在诸多弊端，因此，跨学科合作势在必然，在多媒体电教的支持下，美术公共课教育呈现出显著教学优势． 相似文献
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黑龙江的民族民间美术历史悠久,丰富多彩,因此,其元素被不断引入到高校美术专业教学中去,此举措不仅能够积极促进了黑龙江民族民间美术被更广泛认知和产业化发展,还体现了高校对传承民族民间文化艺术精粹、提高学生艺术素质的高度重视。文章针对黑龙江民族民间美术在高校美术专业教学中的应用问题进行探讨和研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
高校美术教学的实质是实现学生美术专业知识、理念的融会贯通,"多样讲评式"理论是传统美术教育"讲授法"的进一步深化与创新,在教学实践中贯彻"多样讲评"模式,有助于大学生的美术理论素养、技能技巧的提升。 相似文献
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高等师范美术专业学生要重视美术鉴赏课学习,教师要加强中外美术作品的比较和历史情况分析等方法,来进行中西绘画比较教学,提高高等师范美术教学的效率。 相似文献
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目前高校美术专业学生在美术创作作品中抄袭之风盛行,高校美术专业的大部分教师局限于片面的教学模式,或是一味地照抄照搬,致使美术专业学生创新能力欠缺.我们课题组面对当前美术教育现状,通过对高校美术专业学生创新能力培养的对策探析,力求从中找出适应现代高校美术专业教育教学改革应遵循的规律. 相似文献
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当前,美术专业教学中的数字化应用已经占有较大的比重,对传统美术教学形成冲击,如何发挥其积极作用是其核心问题。与之相对应的是具有地域风情的地方美术越来越受到高校教育者的重视。作为社会的一个独特组成部分,高校根植于地域土壤中,地域烙印鲜明,如何探索出一条具有地域特色的教学之路已是当务之急。本文试图在继承传统地域美术教学的有益成份的基础上,结合数字化环境下的美术教学实践,研究新形势下美术专业学生必备的素质要求,为传统地域美术教学提供新的视域,也为其在高校课堂的发展提供新的思路。 相似文献
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陈岩 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
新一轮课程改革明确指出,中学教育首先要建立起三维目标,即要把教学的目标定在培养学生的情感、态度和价值观的教育上。高中美术教学是以面向21世纪,以培养一大批高素质的美术专业人才为目标,这就给很多一线教师提出了十分严峻的课题：如何既能让学生感到学习美术的快乐,又能让学生真正地走进美术课,成为乐学善学的新世纪的高尖端人才呢？ 相似文献
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本文论述了实用美术教学与社会生产生活、精神文明建设以及对学习其他知识的关系与作用,分析了高师美术专业学生对实用美术不重视的心态,提出了加强实用美术教育教学问题。 相似文献
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实验室是高校学校教学和科研的重要载体,加强高校美术实验室的建设和管理是现代美术教学的现实需要。本文分析了高校美术实验室在美术专业人才培养中的地位和作用,并结合工作实际,探讨了加强实验室的建设和管理的若干问题,提出高校美术实验室应建设和管理并重,充分发挥美术实验室的功能,全面提高美术专业人才培养质量。 相似文献
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王永红 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
美术教学不光是要向学生传授美术专业的技能与知识,还要培养学生的理想与情操,提升学生的心灵高度和审美眼光,在美术教学中进行审美教育是美术教学的重要任务。但在现实美术教学中的审美教育远未受到应有的重视与研究,很多教师仅把美术教学当成职业技能的训练,学生也因为毕业后的就业实际而只注重与就业相关的技能、技巧而忽略审美觉悟、审美能力等内在素质的打造。这样的学生缺乏可持续发展的内在动力和人格牵引,当所学专业技能和知识与社会需求发生错位时,则会产生巨大的心理危机,变得十分脆弱。可以看出,审美教育是美术教学的灵魂和中心,是要解决美术教学育什么人这样重大的问题。学生如受到良好的审美教育,则对人类、对自然、对社会、对自己都有积极向上的认识,能看到生活中光彩和美好的部分,能发现人生的辉煌与意义,对人生抱积极乐观的态度。一在美术欣赏教学中进行审美教育高校美术教学中开设有中外美术史论与艺术欣赏的课程,这些课程对于提高学生审美认识,加强美术理论修养具有重要的意义。一部视觉艺术的历程就是人类发现美、认识美、创造美的历史,在人类历史的各个时期,美的趣味与审美观都有所不同与变化,美术史是人类艺术实践的痕迹。在美术史论等理论课的教学中应贯穿人类... 相似文献
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人文精神在高校美术教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
在美术教学中渗透人文精神教育有利于提高学生的文化修养、情感修养和道德修养。具有很大的教育价值。人文精神在高校美术教学中的渗透主要包括逐步形成和发展教师的人文意识,在美术课堂教学中营造"人文"色彩以及在美术技能技巧教学、美术鉴赏教学、美术教学评价和学生综合能力培养中体现人文精神等。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
目前,在高校美术的教学中,普遍存在重视技能方面的培养而忽视艺术理论方面教学的现状。高校培养美术专业学生,除了要注重在艺术天赋以及在技能方面的教育教学外,一定不要忽视艺术理论基础以及文化修养的培养,提高学生的艺术感受力。 相似文献