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罗安文 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
在建国初期,毛泽东主席就提出了我国的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。但是,由于受到各种条件的限制和高考指挥棒的影响,我们的学校教育违背了教育目标,即教育必须为社会主义现代化建设服务、必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因而应试教育普遍存在,或是只注意智育的发展,忽视了德、体、美、劳的发展,或是走极端,忽视智育、德育的发展,而是单一地重视体育或美育的发展,这样培养出来的人,不能适应社会的发展… 相似文献
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冯伟强 《楚雄师范学院学报》1987,(3)
现代教育谋求人的全面发展,人格的完善。社会主义教育的根本任务,就是要培养全面发展的新人。即培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代劳动者。培养德智体美劳全面发展的新一代劳动者,必须对年轻一代实施全面发展的教育,使之在德、智、体、美、劳几方面都得到生动活泼和主动的发展。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和生产劳动教育。但长期以来,美育没有得到应有的重视,如有的学校把美育看成是“副科”,有的学校虽口头上承认或者强调美育,但却不见体现于教育,教学和学生的课外活动中。造成这种情况的原因是多方面的,其中对美育在全面发展教育中的 相似文献
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查必清 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(1)
根据马克思主义关于人的全面发展学说和党的教育方针,我国高等师范院校的培养目标应该是坚持培养德、智、体等方面全面发展,富于开拓创造精神的人民教师。在德、智、体三个方面,德育处于首要的地位,对智育、体育的发展起着指引方向和保持动力的作用,智育处于中间环节,是德育发展的必要条件,体育是德育、智育赖以存在的物质基础。毛泽东在《体育之研究》中说:“体育一 相似文献
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赵紫阳总理在关于“七五”计划的报告中,明确地把美育和德育、智育、体育一起到入国家的教育方针,确立了美育的重要地位.美育不仅可以促进学生德智体的发展,还具有自己的独特功能:它教育学生树立正确的审美观念、审美情趣,培养学生的审美能力,激发学生对美的爱好与追求.固此,它是德育、智育、体育所不能代替的.各级各类学校都要坚定地贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,在抓好德育、智育、体育的同时,加强对学生的艺术教育. 相似文献
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房丽丽 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):123-123
素质教育在我国已日渐从教育理念成为教育目标 ,并在各级各类学校教育中逐渐得到贯彻实施。所谓素质教育 ,就是“全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”德、智、体、美既是教育工作的最终目的 ,也是我们培养学生的总目标。其中 ,德育是方向 ,智育是核心 ,体育是基础 ,美育是升华。这也充分说明德育是学校教育的重要内容 ,德育目标是培养德、智、体、美全面发展的人才素质教育结构中的重要组成部分。那… 相似文献
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李长林 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(4)
体育是学校教育的重要组成部分。学校体育主要通过体育课和课外体育活动有计划的和科学的锻炼学生身体，增强他们的体质，同时促进德、智、体、美的全面发展。德、智、体、美各有其特定的内涵和属性，又彼此相互联系，相互渗透，相互制约和相互促进，缺一不可。教育改革的宗旨就是要提高课堂效益，培养全面发展的新人。全面发展的新人应具备健全的体质，丰富的文化知识，高尚的道德品质和美的情操。那么在体育课堂上如何融进德育、智育、美育教育呢？下面谈谈在实践中得到的一点体会：一、体育教学可以促进德育的发展体育的发展是社会主义物… 相似文献
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众所周知,我国教育的总体目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这就要求我们数学教师在提高智育的同时,应从德育和美育两方面加强教学。可是长期以来,教学中割裂了德育与美育的辩证关系,忽略了美育对全面提高学生整体素质的潜在力量,反而影响德育教学的改进和加强,必须引起足够的重视。 相似文献
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李晓洪 《辽宁科技学院学报》2013,(3)
美育作为人类审美教育的学科,是与德育、智育、体育等并列提出的,它是促进人的全面发展不可或缺的重要组成部分。学校要实施素质教育,只有使学生在德、智、体、美等各方面协调发展,才能培养出身心和谐、人格完美的高素质人才。文章主要探讨素质教育中美育的重要性,美育的作用及我国美育的现状及相应的工作方法。 相似文献
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韩东才 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,23(4):134-136
美育有独特的教育形式 ,美育与德育有相通性与互动性。美育对德育具有渗透性和辅助性 ,将美育引入学校德育教育 ,有利于化解德育的内在矛盾 ,提高德育的实效性。一、美育具有独特的教育形式现代教育中的德育 ,目的是培养受教育者具有坚定的政治方向和良好的思想道德品质 ,确立为社会主义社会以及人民大众服务的思想。智育的目的是传授科学知识 ,让受教育者认识和掌握自然与社会发展规律 ,训练生存的技术和本领。体育的功用是为了强身健体 ,使受教育者具备良好的身体素质。而作为情感教育的美育 ,却具有与德、智、体三者明显有别的独特的教育… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”开展勤工俭学对加强教育与社会、教学与生产的联系，对提高学生综合素质、培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设和接班人，促进教育事业的发展，起到十分重要的作用。 相似文献
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王宗文 《雁北师范学院学报》2001,17(6):86
在推行素质教育的今天 ,中小学生体质状况令人担忧的报道时常见诸报端 ,这不能不引起我们的重视和思考。学校教育是由德育、智育、体育和美育共同构成的一个有机整体。培养全面发展的人才 ,身体是德、智发展的物质基础。毛泽东同志早在《体育之研究》一文中就明确指出 :“体育一道 ,配德育与智育 ,而德、智皆寄于体。无体 ,是无德、智也。”长期以来 ,由于受应试教育的影响 ,学生体质下降有目共睹 ,而这恰恰也是目前推进素质教育中一个较为突出的问题。学校开展体育的目的是为了增强学生体质 ,促进其健康成长。它是有组织、有计划地进行体育… 相似文献
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王泽炎 《重庆第二师范学院学报》1994,(2)
《中国教育改革和发展纲要》指出:学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。要全面贯彻教育方针,实现教育目的,不仅要加强德育、智育、体育,而且还要加强美育。对学生进行美的教育,是基础教育不可忽视的重要问题。学校教师和领导干部,要承担育人的任务,必须研究美育,明确它的地位和作用。 相似文献
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刘慧宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
语言文学教学与美育刘慧宇社会主义教育的目的是为了培养全面发展的社会主义事业的建设者、劳动者。所谓全面发展是指德、智、体、美溶方面都协调发展。所以，美育在全面发展的教育中有着重要地位，没有美育的教育是不完全的教育。理论与实践都证明，美育对德、智、体诸方... 相似文献
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劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列?--答黄济教授 总被引：1，自引：0，他引：1
瞿葆奎 《华东师范大学学报(教育科学版)》2005,23(3):1-8
迻译马克思关于教育的一些语词需要辨析。人的发展包涵身、心两方面；“心”的发展包涵智、德或智、德、美。人的身、心发展的教育为体育、智育、德育、美育。劳动教育极其重要。然而，对体育、智育、德育、美育来说，劳动教育是另一类别的教育、另一个层次的教育，它不能、也不应与体育、智育、德育、美育并列为人的全面发展教育的组成部分。 相似文献
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音乐教学在教育中对德、智、体、美诸方面都起着一定的促进作用 ,它与德育相互渗透 ,与智育相辅相成 ,与体育相得益彰 ,与美育浑然一体。因此 ,我们一定要重视音乐教学在教育中的作用 相似文献
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语文学科中的育人,说到底就是语文学科中的德育。社会主义时代的教育,把培养学生优良的思想品德作为重要任务。我国现阶段的社会主义教育总目标是培养德、智、体全面发展的,具有社会主义觉悟和继承人类传统美德的人才。不仅要把德育放在首位,而且在进行智育、体育、美育时．也要联系德育,把育人渗透到学校的全部教育、教学活动中。语文学科是基础工具学科,语言文字作为表情达意的工具．具有强烈的思想性,因此,在语文学科中实施德育,必须根据语文学科的特点进行。 相似文献
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<正> 培养全面发展的人才,造就一代新人,是摆在我们教育工作者面前的伟大历史使命。怎样实行全面发展的教育,需要我们教育工作者,特别是教育部门的领导同志认真地研究。几乎没有一门学科不包含美育的成份,美育包含在德育、智育、体育之中。然而,美育又不是德、智、体三育所能代替的。 音乐教育是美育的主要内容之一。它是全面发展教育的一个有机组成部分,对受教育者思想情操、审美趣味、智力发展、身心健康都有着重要的意义。 相似文献
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培养学生的健全人格,是现代社会发展对教育提出的要求,也是人类自身发展的要求。蔡元培健全人格教育思想,从德、智、体、美、世界观五个方面给我们今天的健全人格教育以有益的借鉴:通过体育、智育丰富人们的知识;通过德育、美育、世界观教育提高人们的道德水平。 相似文献