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跟许多同行谈起，总说语文难敦；与不少学生谈起，也总说语文难学。语文是难教、难学，然而，如果细细琢磨，其实，古今许．多名人和语文界老前辈早有所指点，那就是以“读”为本。 相似文献
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许国樑老师是1952年南京师范学院物理系成立时的系主任,我是南师物理系第1届的学生,毕业后留校,又一起来到江苏师范学院物理系,所以说,我跟许老师在一起的时间是比较长的,得到许老师的教导是很多的。今天,在纪念许老师百年诞辰之际,我以深切的心情怀念我敬爱的老师许国樑教授。 相似文献
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远程教育资源在小学语文课堂中的应用,拉近了城乡距离,提高了学生素质,为农村学生"主动参与,探究发现,合作交流"创造了条件。一、有利于激发学生的学习兴趣在许多农村学校,由于地处偏远、信息闭塞,学生的生活阅历较少,语文的课程资源极其缺乏,使许 相似文献
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捷克诗人赛弗金尔说过：“我为能感到自由而写作。”相信这句话会让每位教师怦然心动——因为自由意识的唤醒。作文教学的路子,我们已探索了许多年,也发现了许多弊病,并在努力地纠正、改善。可是,学生思想、精神上的自由才是最根本所在。我们必须守住这个精神家园,才能让学生真正做到“以我手写我心”。 相似文献
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如今,以学生为主体的公开课比比皆是,但在平时的教学活动中,真正以学生为主体的开放性课堂又有多少?许多教师在课堂上的那句"下节课再继续讨论研究"也大多成为一句不了了之的空话。也许教师有自己的意图和安排,但是学生眼睛中流露的失望也是真实的。在许老师的这节课上,主要研究的其实是"太阳、 相似文献
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二期课改以素质教育为核心,基本理念是"以学生发展为本",但是,每个人的智慧类型不一样,思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样.为了让众多学习者达到共同的教学目标,教师就必须采用适应性教学方法进行有效教学.据报道,有两种适应性教学方法是有效的,即纠正性方法和补偿性方法.而画图就是补偿性教学方法的一种.研究人员发现了许 相似文献
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一、为了学习的评价的提出对学生学习的评价是课堂教学的重要组成部分 ,当前 ,我国广大中小学对学生学习的评价主要是通过标准化测验来实现的。这种以标准化测验为主的学生学习评价往往仅限于对考试成绩的评价 ,实际上是关于学习的评价(Assessmentoflearn ing)。学习的过程是复杂的 ,仅依据考试成绩来评价学生的学习不仅是片面的 ,而且会给学生造成伤害。开展素质教育 ,重要的在于促进学生各项能力发展 ,使学生学会学习。然而 ,在“应试教育”的影响下 ,标准化测验被过度地利用 ,成为甄别和选拔学生的工具 ,而评价的促进功能被忽视 ,致使许… 相似文献
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教师每天都要处理许多学生问题,这些问题如果处理得好,不但师生皆大欢喜,还有助于学生向着积极进步的方向发展;处理得不好,轻则容易导致师生情绪上的对立,重则可能引发学生伤害教师的惨剧。在工作中我们发现,其实许 相似文献
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许多年来,我国的中学外语教学由于受到传统应试教育和升学压力的影响,一直采用以教师为中心的传统教学方法,也就是教师讲、学生听。尽管近年来国家教育机构逐渐实施了许多方案,但是效果并不是很好。大多数教师仍然把英语作为一门应试学科来教和学,忽视了它的另一个最重要的功能——交际性,也忽视了学生作为学习个体的积极性和对于他们潜能的挖掘。学生逐渐变成了各类英语考试的高手,却成为英语交流的低能儿。 相似文献
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马海燕 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):54-54
一、正确的理解“主导”与“主体”的含义 “教师为主导”,“学生为主体”,这两句口号,我们喊了许多年,至今越来越多的教师提出质疑：教师和学生一个是“主导”,一个是“主体”,究竟谁更重要？ 相似文献
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著名的音乐专家许卓娅说：“音乐是一种情感表达方式，离开了可以使你激昂、感动的东西，音乐教育就失去了最有效的感染力。”音乐教学是以感知美、体验美、表现美为目的的，这就要求音乐教师在讲课时，首先自己要投入，要有激情，要以情感人，教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键。教学实践证明，师生间有了融洽的关系，才能在教学上产生共鸣，激发学生的学习兴 相似文献
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语文教学改革搞了许多年,但课堂教学中学生的主体伯用怎样体现、落实仍是个难题.素质教育三原则"面各全体,全面发展,让学生主动发展",以此为纲,尽力促学生主动发展. 相似文献
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徐华礼 《中学生数理化(高中版)》2009,(7):34-35
在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许 相似文献
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许多年来，由于多方面的原因，升学率成为基础教育中众多学校关注的重心。在学校，考试及考试成绩压倒一切。社会、家庭评价一所学校、一位教师，主要是以学生的考试成绩和升学率为指标。这种片面的唯分数至上和升学导向使基础教育逐渐陷入了误区，分数成了确定成败得失的唯一标准。于是大量的课时没有间隙，无数的作业铺天盖地。 相似文献
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李贺武 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正高三语文复习基本陷入题海之中。特别是作文复习,花样翻新的"速成套路"、"万能素材大全"使学生无所适从,"提起作文心就烦"的叹息声不绝于耳。我以为,高三学生写作更应该关注现实生活,引进生活活水,激活辨识社会现象的思维并加深其深度。明确目的,克服"盲目症"写作的本质目的是为生活服务,即表达思想。"文章合为时而著,歌诗合为事而作。"针对学生习作海阔天空"失去对象"的不良症状,教师必须重点引导学生进一步明确写作的目的,设计合理的训练,帮助学生掌握写作方法。如写时评,教师选择有代表性的新闻给学生,许文杰同学针对李娜 相似文献
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兰兰 《河北理科教学研究》2001,(1):3-5
培养学生的解胚能力是中学数学教学的重要任务、许多数学问胚，它们的胚设条件与结论存在着各种隐含因素，要实现从已知向未知的转化，常常是化隐为显． 相似文献
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许多年来，师道尊严的思想使教师成为知识的化身、行为规范的楷模。教师的权威地位使其在课堂上以传授知识为主，而学生则是被动地接受教师传授的知识。尤其在《实用英语》的课堂教学上，由于学生的英语基础较差，教师满堂灌的现象就更为突出。学习语言的目的是为使用语言而不是对语言知识的简单积累，这就要求我们必须注重提高学生的语言应用能力。坚持实施以教师为主导、学生为主体的课堂教学，则是达到这一目的的主要手段。本文将着重探讨如何在《实用英语》课堂教学中充分发挥学生的主体作用。 相似文献