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林中山 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
莎士比亚说过:“书是全世界的营养品。”《读书与书籍》、《读书吧》两篇文章,都是写读书。写读书的感受、读书的要旨、书籍的本质、阅读的导向,引导人们去爱书、读书,从书中汲取丰富的营养。读书贵在将书籍当作获取知识、精神力量和丰富感情的源泉。《读书与书籍》指出,“作品是作者精神活动的 相似文献
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莎士比亚有一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我是爱书的，每次手中捧着书总感觉心在飞翔。今年“五一”长假期间，潜心拜读了《教育文汇》转载的杨义教授的《读书的启示》。文中既有理性睿智的思考，也有灵动有趣的阐述，处处闪耀着智慧的灵光，让我忍不住一读再读，反复品味。 相似文献
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近几年来,我校积极开展师生读书活动,着力打造书香校园“书卷羊小”,夯实师生的人文底蕴。学校发展又跃上了一个新台阶,步入了新境界。1.享受阅读,润泽生命。常年营造我们教师不断自我提高、自我完善的阅读生态环境,为促进教师的专业发展起到了关键作用。开展精品教育论著研读活动。学校对教师提出“每学期精读一本书”的读书建议,先后组织教师系统地研读了《心理健康教育与教师心理素质》《给教师的一百条建议》《爱的教育》等书籍,并结合研读开展教育行为反思,进行有主题的教育思想大讨论。学校还为老师们订阅了近30种教育杂志,如《人民教… 相似文献
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记得看过这样一句话：“不读书的民族是没有希望的民族。”这句话使我想到,不读书的老师也是没有希望的老师。现在的知识更新实在是太快了,通过各种渠道向我们涌来,如果没有接受新知识的能力,不善于捕捉新的信息,那么我们的知识将跟不上时代的发展。仅仅依靠我们在学校学到的那点知识,又如何能应对这瞬息万变的社会呢？特别是作为一名老师,一个怀揣教育理想,想成为一位名师的老师更应该感受到新知识带来的压力。要想解决这种压力,使自己轻松应对,就要读书,让读书成为教师生活的一部分,让读书成为你专业化成长的平台。那么老师都要读哪些书呢？是不是单纯的把目光局限在教育类书籍呢？我想不是的,要读书就要涉猎多方面的书籍,汲取多方面的知识。读书的种类要多,但作为教师首先要读专业的书籍。要多读一些教育名著,如读一读有关名师教法的书,像读李吉林的《情境教学法研究》、郭思乐的《生本教育研究》、魏书生的《六步教学法》,还有尝试教学等,这些教法书籍可以开阔教师的视野,如果老师能够掌握它的精髓,那么就会提高课堂教学效率。除了读专著之外,还要多读一些教育方面的杂志,如《人民教育》,这是一本思想性很强的杂志,这里有最新的,最前沿的教育动态,这里有最新教法和最新的理念,所以当老师必须读人民教育。只要你认真读了,你的思想就会很开阔,对教育问题就会认识的更透彻。还可以读一读教育人物传记,比如李烈的《给生命涂上爱的底色》,刘彭之的《人生为一大事来》,这些可以让你了解教育名家成长的经历,也可以教给你成为一名好教师的方法。读了这些人物传记可以让你浑身充满力量,自觉增强对教育工作的热爱,主动的发展自己,向名师? 相似文献
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“读”字经。读书是点亮教育理想的火把，让我们心明眼亮、气定神闲。苏霍姆林斯基说过，要无限相信书籍的力量。他还说，真正的教师一定是读书的爱好者。我们教师应该多一些书卷气，少一些烟酒味，坚持每天不问断地读书，跟书籍结下终生的友谊。从“经师”到“人师”之间只有一座桥，它的名字叫“读书”。教师应该读教育经典名著，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、卢梭的《爱弥儿》。用心读经典，就如同聆听大师真诚的教诲。由此，我们就可以走近大师，走近真知灼见，逼近教育的本质。大师的智慧足以吹开我们眼前的迷雾，驱散我们心头的阴霾，安抚我们躁动的心。 相似文献
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2004年2005年之交的一天，中国教育报社打来电话，告诉我被推荐为《中国教育报》年度“读书人物”。我一下子没反应过来，我算什么“读书人物”？我至多是一名“读书人”呀!好意难却。我按照报社的要求，写了“获奖感言”、“读书收获”，还准备了一张自己读书的照片，一并寄去。 相似文献
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日子在窗帘的反复拉开又拉拢中悠悠地往前奔去，我的从教生涯又多了一年的“过去”。回想起自身教育水平的一步步提高，我将一切都归于对书籍的感悟和对工作的反思。从李镇西老师的《爱心与教育》，朱永新老师的《读书与教师长成》，到报纸杂志名言警句，我总是用最美丽的心情去捧读，任由自己沉浸在对教育的思考和自我教育中． 相似文献
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为了引领教师的专业发展,我校为全体教师购买了《与名师为友》、《新世纪班主任必读》、《21世纪初教育新理念》等教育书籍,作为人手一本的教学之余必读书籍。2006年寒假期间,我翻开了案头的《与名师为友》一书,从李吉林的《我,长大的儿童》到张思明的《永远不变的角色》,一下子浏览了全书所有的文章。在读书之余,细细地品味名师们的奋斗经历和体会,感触很深,收益颇大。 相似文献
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《语文教学与研究》2006,(8):2-2
目前，不少青少年远离经典书籍而沉迷于网络学。名作家王蒙一直关注着青少年的阅读状况，借其自传《半生多事》面世之际，王蒙再次呼吁青少年要多读经典。王蒙说：“我并不排斥网络学中有意思的东西，但是过于方便的网络学就会廉价．甚至粗俗。内容肤浅的养分极其有限，负面影响却不少，不利于青少年的成长。”王蒙在自传第一部《半生多事》中．细数了少年时代的读书经历。他自幼喜欢读书，在家人的影响下阅读了大量的中外经典书籍。这些书不仅让王蒙受到了学的熏陶．更为他以后的学创作打下了良好的基础。王蒙回忆．“童年时．我背诵《孝经》、《大学》、《苏辛词》、《花间词》；少年时，我背诵冰心与巴金，后来还有鲁迅的《野草》，汉语的平仄四声如歌咏，如唱赞美诗……”王蒙走上革命道路，也是读书产生的重要影响。 相似文献
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由国家教委基础教育课程教材研究中心、《中国教育报》《人民教育》《中国少年报》及中国中小学图书馆委员会等单位联合举办的第四届“让精神世界更美好”读书活动于今年上半年在北京人民大会堂举行了开幕式。 相似文献
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由教育部基础教育司、中国教育发展基金会、中国移动通信有限公司联合主办。教育部基础教育课程教材发展中心承办的2007年中国移动爱心图书读书征文活动圆满结束。根据本次征文活动的评审办法,经过评委们的认真审读与评选,共有116篇文章获奖。其中《爱心点亮山乡》等6篇文章、《读<八荣八耻——社会主义荣辱观教育读本>有感》等15篇文章、《书籍是人类进步的阶梯——读魏书生老师的<班主任工作漫谈>有感》等25篇文章分获教师组一、二、三等奖;《读书伴我快乐成长》等5篇文章、《我读词我快乐我成长》等10 相似文献
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