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高等学校成本核算体系是优化高等教育资源配置、提高高等教育质量的重要保障。民办高校的投资主体属于非政府的团体或个人,部分出资人对公益性认识存在偏差,出现各种不当财务行为。为实现民办高校规范管理、制定合理收费标准,可以从民办高校成本的内涵与特征切入,明确各项费用的归集与分配,利用日常财务数据构建切实可行的民办高校教育成本核算体系。通过监督教师工资、科研费用、行政费用和固定资产折旧这四项费用的数据收集和成本分配来考察成本核算结构的有效性。 相似文献
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教育成本是教育经济学不可或缺的重要组成部分。在我国,教育成本的主要构成部分,是国家所支付的义务教育阶段的教育事业费和教育基本建设投资。无论是进行教育成本研究和分析,确定教育投入总量,提高教育资源的使用效率,还是确定学校的经费开支标准、筹措原则和学费标准（义务教育不涉及学费）,以及规范教育收费、满足社会了解教育成本的要求,进行教育成本核算都是必要的。只有通过教育成本核算,才能分解经费的使用情况,才可以全面掌握教育经费活动的过程及效果,跟踪考察人、财、物的消耗情况,为提高教育资源利用率提供依据和方法,使教育资源得到优化配置,为国家制定合理的教育投资规划,确定教育投入总量提供参考依据。在义务教育阶段,进行教育成本核算的重要意义在于：可以确定教育投资的总量和比例问题;可以明确教育经费在各类教育、各级学校中的分配问题;进一步明确多元化筹资体制（各级财政的分担比例）;可以保证义务教育投入分配的公平性。对于学校来讲,进行教育成本核算一是有利于管理,二是可以衡量学校的办学效益。 相似文献
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进行教育成本计量是高职院校加强财务管理、提高办学效益、推动管理体制改革的必然要求。计量过程中,要设置成本项目,记录、归纳和分配各项费用,汇总计算各项教育成本。计量方法有统计分析法、会计转换法、教育成本核算法等。 相似文献
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高职院校教育成本核算与成本体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
施梅仙 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(6):29-31
教育成本是教育经济学和预算会计研究的重要课题，也是政府、学校、学生和投资者关注的现实问题。高校教育成本核算必须遵循权责发生制、相关性、分类核算原则，进而建立成本核算体系。目前高教成本构成的结构、内容不舍理，成本计量不实，应研究具体费用的归属，建立新的高等教育成本核算体系，并强化预算管理，建立教育成本核算与控制评价制度。 相似文献
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关于高等学校教育成本应涵盖的内容,学者们观点各异,官方规定也有一些模糊,导致高等教育成本准确计量困难重重。教育成本该如何确定、是否应成为学费收取的依据等问题一直未有共识,究其原因在于国内研究忽略了"教育成本"概念的内在缺陷。实际上,高等教育成本核算既无必要也不可行,依据所谓的"教育成本"来确定学费收取标准更不具合理性,高等学校的学费标准必须在居民承受能力范围内由学校根据实际费用支出及需求情况自行决定。 相似文献
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高等学校教育成本核算问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校教育成本核算是高校财务管理长期没有解决的问题.本文将高等学校教育成本界定为高等学校为提供高等教育服务所发生的实支成本,分析探讨了以此为基础的高等学校教育成本计量中有关科研支出、固定资产使用费、职工住房补贴、职工养老保险计入教育成本的问题. 相似文献
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高等教育成本计量中几个特殊问题的探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
高等教育成本的计量和核算是教育经济领域长期没有解决的问题。本将高等教育成本定义为高等学校为高等教育服务所发生的直接办学成本，分析和探讨了以此为基础的高等教育成本计量中有关离退休人员经费、固定资产折旧、土地价值分摊、后勤服务成本和科研成本计入教育成本以及教育成本核算主体统一等问题。 相似文献
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高校成本核算有利于提高学校的管理水平和办学效益,是我国高等教育改革和发展的必然趋势。本文借鉴企业会计核算的原则,确立了高等教育成本核算的主要内容,对如何将发生的成本费用进行归集,如何确立费用的分配标准将归集的费用进行分配两个问题进行深入的探讨,并总结出学生的单位培养成本指标的计算公式。 相似文献
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所谓教育成本 ,就是各级、各类学校在培养适应社会需要的各层次人才过程中所耗费的物化劳动和活劳动的总和 ,是某一学校某一时期向学生转移的价值的总和。中国教育会计学会副会长、著名会计学家王庆成教授提出 :“在社会主义市场经济条件下 ,迫切需要开展教育成本的核算。”这说明了核算教育成本的重要性。但是 ,现行的《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度》都没有涉及教育成本核算问题。依据多年从事高校财务管理工作的经验 ,我们认为高等学校核算教育成本 ,不仅是必要的 ,而且是可能的。一、高等学校核算教育成本的必要性(一 )核算… 相似文献
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高职院校教育成本是指在培养学生过程中发生的,以货币形式表现的各种能耗,其核算能够为学校进行内部成本控制、业绩考核提供成本信息,为教育消费者提供参考,为筹资、投资决策提供依据。在具体操作中,应遵循权责发生制、成本与收入配比、合理划分教育成本项目和教育事业支出等原则,并解决好为学生提供教育教学服务、支出方向、费用分配等问题。 相似文献
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高等学校学院一级教育成本计量需要解决的问题十分复杂,但无论是从政府、学校和社会的角度看,还是从学生或家长的角度看,学院一级教育成本计量都是非常必要和重要的。本文对学院一级教育成本计量的方法、对学校共同经费在各学院分配方法、各学院之间因为互相提供教学而转移经费的分配方法、学院教育成本在不同层次学生之间的分配方法进行了探索。 相似文献
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韩宏伟 《淮北职业技术学院学报》2012,11(5):129-130
目前,现行成本核算存在成本核算程序不科学、成本计算对象不规范、费用分配标准不恰当等问题,应当建立多级作业中心成本计算系统来分配约束性固定成本,计算真实的产品成本和实际成本,以及在内部报告系统上列示闲置成本,从而满足管理层对决策信息的需求。 相似文献
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结合高等学校的实际,尝试设计高等学校成本核算方法,结合作业成本法对学生培养成本计量进行了探讨,依据计算得到的学生成本,为学校的成本管理、收费标准制定.教育资源配置提供了参考决策的科学依据,也为以后学校及事业单位的成本核算和控制提供了有效的探讨途径. 相似文献
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黄志祥 《九江职业技术学院学报》2008,(2):6-8
专业教育成本是学校评价各系办学效益好坏、管理水平高低的一个重要指标,是学校作出扩大规模、还是缩小规模,以及扩大或缩小何专业规模决策的重要因素。专业教育成本研究涉及到专业教育成本核算内容界定、专业教育成本的计量方法、对学校共同经费的分配方法等内容。 相似文献
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杨耀 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(1):28-31,40
作业成本法与传统的成本核算和管理方法相比,具有明显的优势。从我国高校的特点出发,可尝试引入作业成本法来核算其教育成本。在实际应用中,高校作业成本核算包括确定作业与作业中心、按资源动因把资源费用分配至作业中心、确定作业中心的成本动因、将作业中心成本分配至不同的成本计算对象等具体程序和方法。 相似文献
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在激烈的市场竞争中,成本管理尤其重要。成本核算包括确定核算对象、设置核算科目、明确成本管理职责、费用核算及分配工程成本核算等步骤。为保证成本信息真实,应通过目标成本管理做到对项目管理的有效控制。 相似文献
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在新高校会计制度下应用作业成本法核算高校教育成本可行性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等学校会计制度》（征求意见稿）采用权责发生制核算会计信息,增加了对固定资产的折旧和无形资产的摊销并将基建账套纳入学校大账,加强了会计信息的可靠性与及时性,完善了以收付实现制为会计核算基础的现行高校会计制度的种种弊端,以适应当今高校会计信息及成本核算的要求。但就目前而言,尚未有与新制度相衔接的高等教育成本核算办法,或明确成本核算对象、范围来落实成本核算工作。作业成本法采用多种动因分析、归集费用至终极产品,较传统成本法更为科学、合理。鉴于作业成本法的优越性与高校成本核算的独特性,在新高校会计制度下宜采用作业成本法核算高校教育成本,为高校教育成本的真实、可靠计量提供一个强有力的保障。 相似文献
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李艳酥 《实验室研究与探索》2012,(7):366-368
高校教学成本核算是加强学校管理、提高办学质量的必然要求,加强教学成本核算,对教学成本进行分析和有效管理,可以促进专业合理设置,有助于降低高校管理成本,提高组织运行效率等。论文在对高等学校教学成本概念、内涵进行辨析的基础上,对高等学校实践教学成本涉及的仪器设备费、实践教学耗材费、学生实习费、教职工工资、实践教学课时费、实践教学场所修缮费、实习基地建设费、折旧费等进行了分析,介绍了各部分核算方法,最后对高等学校实践教学成本核算方法进行了探讨。它能为高校核算教学成本提供参考,使高校构建合理的成本核算和控制机制,降低办学成本,提高高等学校教学质量,提高办学效益。 相似文献
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以20世纪80年代以来发表的有关高等学校教育成本核算的文献为样本,从教育成本概念、核算对象、核算内容、核算期间、核算方法等方面分析与评述了我国高等学校教育成本核算研究的现状和存在的问题,并提出了改进建议。 相似文献