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数形结合是数学教学当中一种重要的教学思想,同时也是一种有效提高小学数学课堂教学效率的重要手段。文章分析了数形结合思想在小学数学教学中的实践运用,同时指出了在小学数学教学当中运用数形结合思想所要注意的问题。 相似文献
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数形结合思想是一种重要的数学思想方法.在数学教学中运用数形结合方法进行教学,有助于学生对数学知识的理解和运用.作为小学数学教师,我们要更加了解学生特点和教学内容,合理运用数形结合教学思想,提高数学教学的效率. 相似文献
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"数形结合"是初中数学中的一种重要的思想方法。数形结合的巧与妙,数形结合的思想方法能扬数之长,取形之优。在数学教学中,注意渗透这方面的思想,引导学生要善于将两者巧妙地结合起来分析问题,本文就初中数学教学中如何渗透与应用数形结合的思想方法谈谈个人的体会。 相似文献
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陈丽琴 《语数外学习(初中版)》2014,(11):68-68
正在初中数学教学中,教师在引导学生学习知识时一定要培养学生的数形结合的思维能力,是因为数形结合的思维能力是一种非常重要的数学思维方式,学生在学习时必须了解到数形结合思维的重要意义,在遇到数学问题时要有意识地应用数形结合的思维能力,他们才能学好数学知识。一、数形结合的思维能力能简化学生的数学思路初中学生在学习数学的时候,有时会觉得数学问题非常复杂,特别是看到数学问题中的已知条件、未知条件,就觉得已经 相似文献
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在数学学习和研究过程中,数形结合是一种重要的思想.它将抽象思维转化为形象思维,揭示数学本质,有利于学生学习和理解数学知识,提高学生思维能力,促进学习效率提升.下面将对这些问题进行探讨分析,并提出数形结合思想的应用策略,希望能够为初中数学教学和学习提供指导.一、数形结合思想在初中数学教学中的应用意义1.理解数学概念数轴是学习初中数学的重要工具,在理解数学概念时,可利用数轴将很多问题变得直观、形象.通常利用数轴辅助学生 相似文献
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邹传海 《数理天地(初中版)》2023,(13):39-40
数学是初中阶段的一门重要学科,在数学教学中,想要提高学生数学水平与思维能力,教师应当重视解题教学,通过解题培养学生的思维模式,提高学生的知识应用能力.数形结合是初中数学中的重要思想与方法,在初中数学解题中引入数形结合,让学生可以全面、多角度地解答问题,将多个数学知识点串联,加深学生对知识的理解与掌握.本文分析数形结合在初中数学解题中的应用. 相似文献
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数形结合思想是一种重要的数学思想方法。在数学教学中运用数形结合方法进行教学,有助于学生对数学知识的理解和运用。作为小学数学教师,我们要更加了解学生特点和教学内容,合理运用数形结合教学思想,提高数学教学的效率。 相似文献
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在数学教学中数形结合是一种重要的教学手法,在数学教学中具有重要的地位。本文将对数形结合的教学方式进行分析研究,阐述在低年级教学中贯彻数形结合的方式,通过图形让低年级学生了解数形结合的本质,从而使数形结合思想深入低年级学生意识。 相似文献
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数形结合既是一种重要的数学思想，又是常用的解题方法，在高中数学中占有重要地位.为使学生利用数形结合思想学好数学知识并能解答数学习题，教师要结合高中数学的知识特点，将数形结合思想有效地渗透在数学教学活动中.本文结合笔者自身的教学实践经验，探讨如何在教学活动中运用数形结合，以供参考. 相似文献
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数形结合思想是将抽象的理论知识与形象化、直观化的图形结合起来的数学思想，能让学生更容易理解和掌握数学知识。数形结合思想是数学学习中非常重要的一种数学思想，是教师教学与学生学习的重要方式。小学低段学生的年龄较小，依靠形象思维认识与感知世界。因此，在此阶段的数学教学中，教师要明确数形结合思想的重要性，并积极应用数形结合思想，激发学生数学学习的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。 相似文献
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数无形时少直觉 形少数时难入微——谈小学数学教学中“数形结合”思想的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
钟国霞 《新课程导学(上)》2012,(6)
数形结合思想是一种重要的数学思想.数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种思想方法.它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的解决问题的策略.在教学中渗透数形结合的思想,可把抽象的数学概念直观化,帮助学生形成概念;可使计算中的算式形象化,帮助学生在理解算理的基础上掌握算法;可将复杂问题简单化.在解决问题的过程中,提高学生的思维能力和数学素养,适时地渗透数形结合的思想,可达到事半功倍的效果. 相似文献
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数形结合在教学及生产生活实践中有着广泛应用,应用这一重要的方法,诸多数学问题得到了解决。数形结合是初中数学学习过程中一个重要的数学思想,作为培养学生数学能力最重要的一个环节,它贯穿于教学始终。初中数学教学中主要研究两类对象,即数和形。它们既相互独立,又相互渗透,是一种相互依存的关系,因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想。在初中数学教学中,如果教师能够有效运用数形结合的思想进行教学,就可以有效激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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吕国市 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):103
数形结合是数学学习的重要思想方法,动手操作是小学生实现数形结合的重要学习方式之一,在动手操作的过程中充分体验数形结合的数学思想,它对学生理解数学概念、体会数学计算中的算理、解决数学问题在思维上有很好的支撑作用,并能帮助学生建立数学模型,提高数学学习的效率.动手操作让学生的思维、语言、肢体经历一次次"磨合",在多种感观的参与下学习数学知识,提高课堂教学的有效性.下面结合自身教学实践和听课时的感受谈几点学生自己动手操作下数学数形结合思想在课堂上的具体应用. 相似文献
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数学教学中的核心便是数学思想,也是把学生的知识转变成为实际操作能力的媒介.所以,在新课程标准理念的指导作用下,数形结合作为数学思想范围中的一个重要组成,有十分重要且突出的作用,在数学教学问题解决的过程中,渗透进数形结合思想,对学生数学素养的提升、学生终身学习能力与可持续发展都有巨大的促进性作用.
一、数形结合思想的重要性 相似文献
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数形结合思想作为一种常用的数学思想和教学方法,在小学数学中的应用具有非常重要的意义。数学结合思想不仅可以帮助小学生深化对知识的理解和认识,提高他们的数学学习素养,还可以为其将来学习更加复杂的数学知识甚至终身学习打下良好的基础。因此,小学教师在进行数学教学时,应当充分挖掘知识点背后的数形结合思想,教会学生使用数形结合思想解决数学问题。如何培养学生数形结合意识,运用数形结合思想进行数学教学,是小学数学教师正在探究的一个重要课题。 相似文献
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嵇绍春 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):5-6
数形结合是数学中的一种重要思想方法.文章分析了数形结合的内涵,在数学教学中实施的必要性,并结合大学数学内容,探讨了数形结合模式在线性代数和复变函数课程中的具体运用. 相似文献
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数形结合是数学中一种重要的思想方法,也是高考要考查的重点思想方法之一.数形结合以解题的直观、形象、简洁著称,所以倍受师生的青睐.因而,在教学中我们更多是向学生展示数形结合的优 相似文献
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徐杰 《语数外学习(初中版)》2014,(12):19-19
正数形结合是数学学习中一种重要的学习的方法,数形结合不论是在培养学生逻辑思维方面还是学生的创新能力方面都有着很重要的作用。一、数形结合在数学中的体现1.实数与数轴上的点的数形结合在初中数学中,数轴是数学学习和应用中比较常见的一种数学学习的工具,数轴这种数学工具,很大程度上最早体现了数形结合的思想。数轴的主要应用就是指每一个实数,理论上都可以在数轴上找到相对应的一个点,并且这个点是唯一的。实数放到数轴上去观察的好处就是可以直接地通过数轴将两个数的大小直接地反映,对于一些特殊的位置的对应关系,比如相反 相似文献