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1.
<正> 为适应我国教育改革、发展和教育科研的迫切需要,《教育大辞典》的编纂,从准备到施工已四年了。现将《成人教育分册》的编纂情况和作法,向广大成人教育工作者略作介绍。编纂方针编纂《成人教育分册》以图满足以下读者的需要:①政府教育行政部门各级领导和干部;②成人院校和培训中心的专兼职干部和教师;③普通高校成人教育干部和教师;④经济部门和企事业单位教育干部;⑤科技部门有关继续工程教育的管理干部和科技人员;⑥政法部门的培训干部;⑦部队军地两用人才培训干部和教师;⑧各民主党派群众团体教育干部;⑨接受各种各类成人教育和培训的学员;⑩教育科学研究人员;(11)国际成人教育工作者,特别是第三世界的成人教育工作者。根据《教育大辞典编纂条例》要求,借鉴国外 相似文献
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旨在促进成人就业和职业能力提升的成人职业技术教育是成人教育的核心和重点。文章论述了成人职业技术教育的意义,重点对我国成人职业技术教育的现状进行了分析,就成人职业技术教育的发展和考核评价进行了思考。 相似文献
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上海成人教育需求与应对策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
调查显示,上海成人接受教育的意识强烈,动机及期望的教育方式明确,但仍存在一些问题,如成人对国家政策法规和单位培训计划缺少了解,成人教育方式、内容与期望存在较大差距,成人参与教育的时间、精力有限,要求得不到满足。建议加强成人教育立法及政府宏观调控,建立成人教育质量保障体系,鼓励职业组织建立系统的成人教育培训体系,增强成人自我教育的主动性,引导成人掌握自我教育的方法。 相似文献
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刘中晓 《河北大学成人教育学院学报》2013,(3):41-44
鉴于成人教育工作者在成人教育活动中的重要地位,成人教育工作者的培训历来都是成人教育研究的重要课题。目前成人教育工作者的培训在培训机构、培训方式和内容等方面取得了一定的成绩,但也存在一些问题：对培训带来的效益未达成共识,培训的重点难以掌握,培训资源缺乏,培训质量低下等。基于此,应从培训评价体系、培训方法、培训评估等方面采取改进措施。 相似文献
5.
成人教育学院是克服资金、管理人员培训、教师队伍工作的三大困难,承担远程教育责任;还是继续从事传统的成人教育办学,将远程教育放给教育技术中心组建网络教育学院,成为摆在成人教育工作者面前的迫切问题。 相似文献
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成人教育工作者研究述要 总被引：1，自引：0，他引：1
何爱霞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(5):41-44,80
鉴于成人教育工作者在成人教育活动中的重要地位和作用,成人教育工作者研究历来都是成人教育研究中的重要课题.迄今为止,成人教育工作者研究在成人教育工作者的概念、职能、素养、培训、专业化等方面取得了不俗成果,但也暴露出研究领域狭窄、研究方法单一等缺憾. 相似文献
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《成人教育》1987,(1)
<正> 一九八六年我省成人教育工作,在各级党委和政府的领导下,经过广大成人教育工作者的积极努力,有许多新进展,取得了可喜的成绩。在基本完成“双补”任务的基础上,广泛开展了工人中级技术培训;成人学校教育改革取得了初步成效;在一些地方和部门进行了岗位职务培训试点工作;农村知识青年职业技术教育出现了前所未有的好形势;干部教育、大学后的继续教育、社会力量办学和理论研究、教学研究等项工作都有新的发展.回首过去令人欢欣,展望未来任务艰巨。成人教育正面临着适应经济体制、政治体制改革的需要,必须广泛深入进行改革的新形势,已经进入了以岗位职务培训为重点的新阶段.今后开展成人教育,在指导思想、工作方法、培训内容等方面,较比过去有许多新的特点,改革和发展成人教育的任务,更加艰巨、复杂。在新的一年里,我们要在思 相似文献
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高职院校成人教育在进行成人学历教育的同时,如何与行业、企业培训对接,开展高技能人才培养是我国目前成人高职教育研究关注的一个重要课题。本文从淮安信息职业技术学院与富士康企业开展高技能人才培养的实践入手,阐述高职成人教育依托高职专业优势、发挥职业培训职能,校政行企共同推进,创新培训途径等方面实现高职成人教育与行业、企业培训的真正对接。 相似文献
9.
马尔科姆·诺尔斯是美国著名的成人教育家。诺尔斯认为,由于教育对象的特殊性,成人教育工作者在成人教育实施过程中承担着与普通教育工作者不同的使命。这就要求成人教育工作者自身必须具备独特的教育技能与教育素养。诺尔斯有关成人教育工作者的职责使命及教育技能与素养的理论对当代成人教育工作者的自我成长具有明显的现实意义。 相似文献
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《继续教育研究》2017,(12)
随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国对教育给予高度重视。作为成人接受继续教育、实现终身学习目标的有效途径,成人教育一方面影响着成人个人目标与价值的实现,另一方面,关系着社会企业的人力资源建设,是当前我国教育事业发展的必然趋势。该教育模式不受年龄、性别的限制,能够为成人提供学习知识、提升技术、获得专业资格的有效平台,为成人的终身发展提供有效的支持。当前,我国的成人教育普遍缺乏针对性、专业性,成人教育培训实效性不强,因此,必须对成人教育培训模式予以创新。文章着重对成人教育的内涵与特点进行深入分析,探究了当前我国成人教育培训存在的问题以及成人教育培训模式创新的必要性,并提出成人教育培训模式的创新策略,为成人教育发展提供参考。 相似文献
11.
在国内有关教师的专业化研究中,很少有专门针对"成人教育工作者"的专业化问题的讨论。即使偶有涉及,也仅限于"成人教师"的概念。由于成人教育及成人教育工作者的复杂性带来了其专业化的多样性和困难性。尽管国际社会对成人教育工作者的专业发展问题早已开始关注,但是成人教育发展与专业化之间的矛盾、成人教育工作者的专业优先权、成人教育工作者的核心知识与技能,以及成人教育工作者在整个教育系统中的边缘化等问题,依然是困扰成人教育工作者专业化的世界性难题。 相似文献
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上海市南汇区周浦镇成人文化技术学校创办于20世纪80年代,是南汇区教育局管辖的公办学校。学校承担区域内成人教育、社区教育、职业技术培训、老年教育、失地农民劳动力转移培训等工作。学校曾获全国农村成人教育先进集体称号,被命名为上海市示范性成人学校,现已成为本地区成人教育、社区教育的品牌学校。 相似文献
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科学发展观视野中的成人教育，应该不断消解阶段性的职业与学历培训的传统观念，以促进成人的全面发展为理念，教育内容应当满足成人自我发展和自我完善的不同需要；应当充分利用现代科学技术成果，构建覆盖全社会的多样化的成人教育服务网络；重点建立和完善农村成人教育体系。 相似文献
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近年来,瑞典在职业技术教育和成人教育方面取得了巨大的成果。成人职业教育的发展既有力地促进了国家经济的发展,也解决了失业问题。调查表明,在瑞典,85％参加劳动就业培训的成年人,在接受培训三个月内找到了工作,其中80％的人找到了对口职业。瑞典成人职业教育的新发展主要表现在: 相似文献
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随着我国经济体制改革的深入发展,上层建筑各个领域,其中包括成人教育如何做适应性的变革,这是值得我们认真探讨的大课题。大力发展成人职业技术教育,首先必须要优化外部社会环境。这里,我们把“成人教育”完整、科学地阐释成“成人职业技术教育”,就是为了纠正一些社会偏见,扫清发展成人教育的思想障碍。成人教育是普通教育的继续和补充,是更直接地为国民经济发展服务的教育,它的实质就是“职业技术教育”,它为经济发展服务的直接性正体现在此,它和普通教育的区别亦在于此。成人职业技术教育和经济发展的关系如此密切,我们完全应当像普教那… 相似文献
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方园 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(6):8-10
《成人学习与教育全球报告》对全球成人教育状况进行了综合分析。在成人教育质量这一部分,报告总结了成人教育质量的现状;从两个质量指标出发,结合各国成人教育项目,探讨如何提高成人教育质量,并指出成人教育工作者是保证教育质量的关键因素。 相似文献
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成人学校举办职业教育的思考张淑萍改革开放十几年来，我国的职业技术教育发展迅速，取得了可喜的成绩，职业技术教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，对我国的经济发展、社会进步和劳动就业做出了重要贡献。在成人学校中举办职业技术教育，使成人教育、职业技术教育... 相似文献
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农村成人教育工作者的培训,包括对乡镇职校的校长培训和教师培训两个内容,两者既有区别又有联系,在其实施过程中可相互借鉴,互为补充。在长期的教育培训实践中,逐渐形成了不同于普通教育的、具有农村成人教育特色的教育工作者培训模式。 相似文献
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《成人教育》1992,(11)
<正> 社会生活中的各种客观事物都有其固定的属性,循着它们的属性去研究客观事物,就容易正确认识和把握事物所具有的性质和特点,增强对事物的理性认识,从而在实践中能够更充分地掌握主动权,使我们在实际工作中能够游刃有余。从八十年代在我国逐渐兴起的就业培训教育,它的总体属性是什么?我觉得弄清这个问题很重要。一、职业技术培训具备成人教育的特征我国的现行教育有学历教育、业余教育、职业技术教育等几大类。而这几类教育又都与成人教育的概念直接、间接地联系着。我们认为社会教育的基本区分就是学历教育和成人教育两大类。成人教育这个概念,我国在四十年代就出现过,但并没有得到普遍使用。自1985年5月27日的《中共中央关于教育体制改革的决定》称“成人教育”后,成人教育这一概念被广泛应用了。它囊括了干部教育、继续教育、职业技术教育等概念的全部内涵和外延,也包容了业余教育、学历教育(如成人高校的部分外延)。目前我国成人 相似文献