共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
一、在生物教学中渗透生活教育的必要性在《陶行知全集》第8卷第315～316页中提到:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。"生物学是一门与生产、生活紧密联系的学科。在学习生物学知识时,学生应该注意理解科学、技术和社会之间的相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识,去解释、解决实际问题。只有这样,才能真正掌握所学知识,才能真正体现所学知识的价值。 相似文献
2.
一、在生物教学中渗透生活教育的必要性
在《陶行知全集》第8卷第315～316页中提到：＂没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。＂生物学是一门与生产、生活紧密联系的学科。在学习生物学知识时,学生应该注意理解科学、技术和社会之间的相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识,去解释、解决实际问题。只有这样,才能真正掌握所学知识,才能真正体现所学知识的价值。 相似文献
3.
《内江科技》2017,(8)
"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。他曾经说过:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本"。从技校目前的学生状态和培养目标来看,生活教育在学校教育中充当着非常重要的作用,技工教育作为国民教育体系中一种特殊的教育层次,对社会承担的责任和义务越来越清晰。与普通教育相比较,技工院校的学生在价值认同、能力结构、心理特征、行为方式等方面都具有自身的规律性和特殊性。学生难管理,叛逆心理严重等等原因,致使很多技校的学生管理者为之头疼。而技校生的生活管理也更是让校领导和学管工作者彻夜难眠,如何在日常生活中学习做人,在生活中成长,在生活中管理自己,如何搞好学生的生活管理,更好地为教学管理提供有效的保障,这已成为技工教育学生管理的重要组成部分。 相似文献
4.
教材是依据教学大纲编写的教学用书,是教师实施教学的凭借,是我国学校教育的主要课程资源。在许多老师的意识中,课程资源紧缺,尤其是语文,还分为大语文、小语文。我在想,解决语文课程资源就象解决世界能源危机,有两种途径可以借鉴：（1）大力开发语文课程资源,从课内向课外延伸,由书本走向生活,让书本的知识在社会生活中找到生命。 相似文献
5.
打破"教师中心、知识中心、书本中心、应试中心"的评价体系,突出学生的自主性和创造性,实事求是的全面性评价,客观公正的多样化评价,促进初中生物课堂绽放光彩。评价体现发展的观点,学生是在不断成长的,学习过程是不断变化发展的,教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。 相似文献
6.
7.
8.
9.
＂生活即教育＂的思想是陶行知生活教育理论的核心和本质所在。深刻理解＂生活即教育＂的丰富内涵和意蕴,对新时期我国学校教育改革有着十分重要的理论指导意义。新时期学校教育应坚持以学生为本,着眼于生活,使学生在了解社会、学会生活的同时全面发展。 相似文献
10.
由于受"应试教育"的影响,历史课堂教学仍停留在只要求学生掌握书本中的历史事实与现成结论的层面上,学生被动地将教材中知识结论变成死教条来背诵,极大地限制了学生的创造力,使他们的潜能得不到充分发挥. 相似文献
11.
12.
行知思想"教育即生活"是指生活的每时每处都有教育意义。教育不只是书面与口头的东西,如认字、做题或是画画、念诗、唱歌。教育要将孩子的生活内容作为范畴,养成孩子良好的习惯。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
陶行知先生认为,教育应以生活为中心,科学教育不能仅仅局限于书本教育,贴近生活的教育更有利于幼儿理解和掌握学习内容,使他们对学习的内容产生浓厚的兴趣,并积极主动的参与活动。 相似文献
18.
“以书本为中心,传授文化知识”这种传统教学模式在广大教师头脑中早已形成了思维定式,陈旧的教育思想观念认为搞素质教育就是换汤不换药,唯分数论英雄,其影响是深远的. 相似文献
19.
生活教育理论包括"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三个组成部分。陶行知的生活教育思想对于高效课堂下的"真学"课堂的构建仍有着积极的影响。本文把陶行知先生的生活教育理论与高中政治教学实践相结合,更好地发挥政治课堂答疑解惑育人功能,努力创设真学课堂,是政治课堂朝着生态型、人文型和成长型的高效课堂转变。 相似文献