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曾经有一个哲学的命题：“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”围绕着这个命题，很多哲学家提出了自己的观点。其实每一个人来到这世界上，他们的心都在“流浪”、在寻找，有时很迷茫。不知自己在找什么，其实是在寻找自己的位置，他们的心流浪在川流不息的人海中；很多人被淹没，也有些人最终找到了那个属于自己的位置。那个位置到底是什么？只有心知道。 相似文献
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佚名 《课堂内外(小学版)》2006,(3):46-46
说起写“我”,有些人认为好写,理由是对自己熟悉,可写的事情很多,也能准确把握住自己的个性;也有些人认为并不好写,原因是由于对自己太熟悉了,以致于理不出头绪,不知从何写起,甚至不能突出自己的个性“。我”这类作文究竟怎样才能写好呢?要写“好我”这类文章,关键之一就是要写出自己的独特个性。每个人都是独特“的我”,都是独特“的这一个”。因为每个人的个性爱好、情感体验以及人生感悟等各不相同,甚至截然相反。世界上没有完全相同的两片树叶,只要认真审视自己,你一定能写出一个有真情实感又与众不同的“我”。要写“好我”这篇文章,关… 相似文献
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潘姣 《少年作文辅导(中学版)》2006,(10)
地狱里拘囚着许多死去者的灵魂。有一天,上帝探访了这所地狱。于是,灵魂们纷纷向上帝倾诉自己的遭遇。“我是成语‘守株待兔’中那个想坐享其成而活活饿死的农夫。”一个骨瘦如柴的灵魂说“,上帝,如果再给我一次机会,我一定会好好耕田。”“我是一个贪官,当别人送礼贿赂我时,我 相似文献
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读过《一席对话》之后,我联想到一个问题:教师对后进生是“踢”还是“拉”?《对话》所介绍的那个后进生,本来的表现还是不错的,后来由于一次偶然小事,被踢了出去。这个学生无人管教,于是抽烟、打牌、打架,到处寻衅闹事,甚至还沾染上流氓恶习。看到这个学生的前后变化,作为一个教师,怎能不为之惋惜沉痛! 一个班级中,总不免要有几个调度学生,这些人平日给班集体造成不好的影响,给老师增添不少麻烦,因而被视之为“害群之马”,为防“害群”,就得找理由把他踢走,这大概就是“踢”的理由吧! 相似文献
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星期五,天凌收到了15岁女孩李玫的E-mail,她说,我读过你在《同学》上发表的“青春秘笈”,觉得你是一个可以谈心的人。自从我妈妈一年之前又结婚,我一直生活在郁闷中,我找不到可以倾诉的人——我的同学大多生活在父母双全的家庭里,他们体会不到我的痛 相似文献
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教书育人是教师的天职。现在的小学生大部分是独生子女 ,当今有些班主任总是抱怨做班主任真不容易 ,今天的独生子女“娇、骄”二气全有 ,软的不行 ,硬的也不行 ,言谈中充满许多无奈。其实 ,是他们没有真正了解学生 ,没有掌握学生的心理发展规律及特点 ,没有把学生视为与自己平等的人 ,忽视了尊重、信任、关爱、理解学生。我认为在班集体中应尽量给学生创设一个和谐的氛围 ,使他们感觉到班集体的温暖 ,才能把班级工作做好。我的做法和体会如下 : 一、爱生如子 ,建立良好的师生关系 良好的师生关系是班级管理工作的基础。教师应用自己的… 相似文献
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跨入青春期的孩子,到了十四五岁就可能长得人高马大,有的孩子甚至身高超过了父母。但是,有些青春期少男少女在心理上的发展大大滞后于其生理发育,他们的内心还很幼稚,对自己的言行任性放纵,什么道理都懂得,就是说到做不到,自控力极差,这使家长非常苦恼。心理学家称这种现象为“青春期无力症”、“青春期退缩症”或“青春期幼稚症”。近日,一名初三女生嫣嫣给笔者发来E-m ail倾诉她的烦恼,她说:“我真的不知道自己是怀着怎样的心情给你写信的。说实话,在我没听你的青春期教育讲座之前,我对自己已经失去信心,就想把初三这一年混下来算了。现… 相似文献
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建立一个朝气蓬勃、团结向上、凝聚力强的班集体是每一位班主任的工作目标。那么,如何才能建立一个良好的班集体呢?一、教育学生有“爱人”的思想是建立良好班集体的前提教育家魏书生说过,“爱人”就是爱别人胜过爱自己,把能为别人谋幸福作为自己最大的快乐,把小小的我融入到使四周的人都快乐的大我之中,世界成为我,我成为世界。所以教育学生有“爱人”的思想是非常重要的。这就要培养学生的集体主义思想,让学生具有集体主义精神和主人翁意识,凡事以班集体的利益为重。教育学生在班集体生活中做事要顾及别人的利益和感受,不做损人利己的事,… 相似文献
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刘祎航 《小作家选刊(小学)》2002,(5)
这个题目或许有些太通俗了,简单的让人一目了然,让人一下子就猜透了我要写什么。还记得这是我五年前第一次写有关“足球”话题作文时所写的题目。随着年龄的增长,知识的积累,我都或多或少的给“足球”加了很多修饰成分,甚至用了很多自以为很不错的比喻来代替这个司空见惯的词。但是,今天,当我再次要提笔写足球,苦苦地想了许久仍找不到一个满意的题目,方才发现,“足球”就是足球,它是它自己,是任何东西都代替不了的,它本身就是一个世界。 相似文献
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黄英,一名法学的研究生,已经毕业两年了,现在一家小型律师事务所做行政助理。说起目前的工作,用她自己的话说“这对我来说是一个临时性的工作,一天到晚挺闲的,找不到什么存在感。”她知道我从事职业咨询及培训,希望通过我能解决她的求职困惑。毕业两年后,在一个阳光明媚的下午,我们再次见了面,我感受到她已经有些焦虑,迷茫、彷徨,甚至埋怨自己,抱怨社会不公。” 相似文献
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王子 《语文世界(高中版)》2014,(Z2)
正中午一觉醒来心中颇感压抑。不知怎的,总觉前途一片黑暗,生活没有意义。我甚至怀疑这是抑郁的前兆。你说,中国的学生为什么就这么多莫名其妙的烦恼呢?平时开导别人不少,自认为懂得的开导法子也不少,可不管给自己找了多么多么充分的开导理由,却总是无济于事。于是,下午前两节课便这么浑浑噩噩地过去了。心里头觉得堵,就将自己的郁闷倾诉予周围 相似文献
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在新课程改革背景下,我们往往会遇到从一个极端走向另一个极端的尴尬。新课程改革要求我们必须打破过去教师“满堂灌”,学生“满堂听”的教学习惯,把学习的主动权还给学生,体现学生学习的主体性。于是,有些语文教师迷茫了,找不到自己的位置,甚至认为既然学生是主体,那就是课堂教学的主角,教师就是配角。 相似文献
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一、寻找优点,消除他们的自卑感每个人都有自己的优点,“后进生”也是如此,只不过他们的优点往往被老师、同学和他们自己忽略罢了。因而这些“后进生”自卑心理很强,总觉得人人不如。为了使他们正确认识自我,消除自卑感,树立自信心,我利用主题队会和同学们一起帮“后进生”找优点。这一找还真帮他们找到了许多优点。同学们给“后进生”找优点使他们激动不已,他们觉得自己并不是一无是处,自己也有优点,而且老师和同学们都看在眼里,记在心上。他们再也不觉得低人三分了。这样,他们的自卑感渐渐消除。二、制定目标,及时表扬,使他… 相似文献
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有些小孩子总是在课堂上不认真听课,却爱挤眉弄眼、吃零食,弄点自创游戏之类的“小动作”,等老师回头时又马上一副“正襟危坐”的样子,或者在课后弄出点恶作剧。不少老师对此头疼不已,有些老师想出了一个方法:人盯人。就是找几个比较“乖”、“听话”的同学,另外开个小会,告诉他们,要留点神,看看谁不守规矩,把姓名和言行、时间、地点记下来,偷偷交给老师,老师会整顿整顿他们,你们都是老师信任的好同学,这也是在帮助老师维护班集体的纪律和荣誉。滑稽,看起来事情不大,却很有点继承了“东厂”、“锦衣卫”衣钵的味道;悲哉,有些老师还将此作为… 相似文献