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1.
朱锋 《中国现代教育装备》2010,(16):42-43
随着社会信息化进程的不断加快,多媒体在教育教学活动中广泛使用。合理使用多媒体辅助教学,有助于激发学生学习兴趣;优化数学课堂教学,突破教学的重点、难点;有利于培养学生的创新能力和空间想象能力;能更好地突出学生的主体地位。 相似文献
2.
孙莉 《中国现代教育装备》2010,(16):46-47
随着社会信息化进程的不断加快,多媒体在教育教学活动中广泛使用。合理使用多媒体辅助教学,有助于激发学生学习兴趣;优化数学课堂教学,突破教学的重点、难点;有利于培养学生的创新能力和空间想象能力;能更好地突出学生的主体地位。 相似文献
4.
实践证明,数学课堂中利用多媒体辅助教学是一种行之有效的教学手段,只要把多媒体恰当、适时地用在课堂教学之中,就能激发学生的学习兴趣,让我们的课堂教学更加丰盈而厚实。 相似文献
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6.
在高效课堂理念下,在小学数学课堂教学中越来越广泛地运用多媒体。它能突破时间和空间的限制,生动形象地再现逻辑性和抽象性知识,增加课堂教学容量,提高教学效率,激发学生学习兴趣。作者认为,合理、恰当地将多媒体应用于小学数学教学中,是信息技术发展的需要,是高效课堂理念下数学新课程改革的需要,更是实施素质教育的需要。如果能合理有效地利用多媒体这一现代化的教学手段辅助数学课堂教学,就可以提高学生学习数学的兴趣,强化课堂教学效果,促进学生综合素质的不断提高,从而大面积提高课堂教学质量。 相似文献
7.
董凤玲 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
在数学教学中使用多媒体能优化教学环境,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学尤其是几何画板可以帮助学生培养和提高空间想象能力;运用多媒体教学,有利于突破重难点;还能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献
8.
在信息技术飞速发展的今天,采用"多媒体与课堂教学整合"的教学模式已受到众多教育者的青睐。多媒体教学因其生动、直观、形象,获得了许多师生的好评,因而得以广泛推广。语文课堂教学使用多媒体能优化课堂教学,有效地提高课堂教学效率,但是在课堂教学中不合理地使用多媒体会消除文字之美,使学生无法真正感受语言所产生的美的意蕴。我们认为:应该合理使用多媒体,提高学生参与兴趣,使之成为语文学习的有效途径。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。 相似文献
10.
正多媒体技术具有强大的交互功能,能充分展示出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情景,能有效地激发学生的学习兴趣。在数学教学中,若适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听、悦耳的音乐充实教学情景,能使抽象的知识具体化、形象化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,轻松愉快地理解知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,体现课堂教学以学生为主体的思想,进而提高课堂教学质量,优化教学 相似文献
11.
在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体开展教学活动,能营造出轻松愉悦的课堂氛围,有利于激发学生学习的兴趣,提高教学效率。 相似文献
12.
随着信息时代的到来,多媒体在幼儿园教学中得到了迅速的发展,使幼儿园教育活动增加了新的生命力。因为在教学活动中多媒体能有效地将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点,极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性．有助于幼儿的学习和交互性,使课堂教学效率得到了较大的提高。因此,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能使抽象的教学内容具体化、清晰化,使幼儿的思维活跃．兴趣盎然地参与教学活动,从而有效地培养了幼儿的数学形象思维． 相似文献
13.
吴延忠 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):69-71
在中学数学课堂教学中运用多媒体进行辅助教学,有助于提高学生的学习兴趣和思维能力,易突破重点难点,加大教学容量,提高课堂教学质量。但如果使用不当也会产生一些问题,如忽视教师的主导作用和学生的个性化学习;多媒体技术使用单调,学生易产生厌烦情绪;若多媒体出现故障,则会影响课堂教学进程等。因此,使用多媒体要适度,要根据教学实际精心制作课件,要把传统教法与现代教育技术相结合。 相似文献
14.
正多媒体教学的特点是图、文、声、像并茂,能给学生提供丰富的感性材料、形象生动的画面,同时还能创设出各种适宜的教学情境,进而使静态的知识动态化,复杂的问题变简单,枯燥的知识变有趣。下面,笔者就多媒体在数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣,才能积极主动地参与学习活动。 相似文献
15.
现代多媒体技术为教学环境和资源改造提供了支撑,为新型教学模式的构建提供了支点。合理运用多媒体能激发学生的学习兴趣,使课堂生动活泼,提高课堂教学效率。本文从运用多媒体导入新课,激发学生学习兴趣;直观形象地展现教学内容,提高学生学习数学的兴趣;学生突破难点,掌握重点;提高学生的实践能力和创新能力;展示事物的发生、发展过程,揭示数学规律,培养学生的逻辑思维能力等方面,对多媒体运用于数学教学中出现的弊端进行了探讨,指出多媒体教学只是一种教学辅助手段,而不是万能的。 相似文献
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<正>恰如其分地运用现代化教育教学手段,将多媒体运用于课堂教学,是英语教学改革中应采取的必要手段。笔者在实际教学中学习和运用了多媒体技术,取得了良好的教学效果,主要表现在以下几个方面:一、运用多媒体创设情境,激发学习兴趣苏霍姆林斯基认为,"培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力"。教育心理学研究指出,"兴趣出 相似文献
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现在的大部分多媒体课件只在直观性、趣味性上下工夫,而互视了其交互性。本文主要介绍了多媒体能使课堂教学具有趣味性、能化枯燥为生动激发学习兴趣和能使课堂教学得到优化等多方面的优点。 相似文献
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多媒体课件作为一种现代教学辅助手段,其使用的原则有一定的基础,但在不同的学科教学中也有其相对独立的一面。较之其他学科,多媒体课件在数学教学中的应用却是相对较少。作者结合教学实践,就如何在数学教学过程中利用多媒体课件,充分利用现代教学技术,增加课堂教学的现代气息,提高数学教学的直观性、趣味性,激发学生学习数学学科的兴趣乃至激情,提高数学课堂教学效果和教学质量进行了研究和探讨。 相似文献
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在数学课堂教学中有效运用多媒体进行教学,能提高课堂教学效率,我在尝试、学习、积累中不断体会到多媒体技术给我们日常教学带来的方便。多媒体教育技术的成熟为更好地实现教学目标提供了保障,越来越广泛地被应用到小学课堂教学中。强调多媒体技术的充分合理运用,显著提高了课堂教学效率。 相似文献