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重视化学实验考查，推动化学教学改革江苏省常州市教委教研室（２１３０００）金惠文化学实验是激发学生学习兴趣的一种有效手段。它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固；有利于培养观察能力、实验能力与分析、解决问题的能力；有利于培养严肃认真、实事求是... 相似文献
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一、打好基础,注重创造性思维能力的培养
知识和能力是相辅相成的,要培养学生参加化学竞赛的能力,首先让学生扎扎实实地学好基础知识．知识是能力的载体,知识对智力的发展起着不可代替的作用．因此,在平时的教学中,除了传授课程标准所规定的内容,重视基础知识和基本理论的交叉,引伸和拓宽, 相似文献
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化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展，是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。竞赛不仅有利于激发学生学习积极性，也有利于提高学生的综合应变能力，有利于人才培养。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(6):135-137
大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养. 相似文献
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化学竞赛中的计算题,不仅能较好地考查学生信息加工能力、逻辑推理能力、语言表达能力等诸方面,而且对培养学生正确流畅的思想方法、反映事物的灵敏性、思维的精确性以及工作的有序性也是有益的。要解好化学竞赛计算题,学生除了具有良好的化学基础知识外,还要能巧妙地借助数学手段处理量间关系,在化学问题中要有数学“灵感”和数学“悟性”。 相似文献
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《新课程标准》中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。"它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能,忽视学生能力培养的弊端,而在传授知识和技能的同时,重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养。重视了启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力重视了通过介绍中国化学工业发展状况及最新成就,对学生进行热爱 相似文献
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《化学新课标》中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。"也就是在教学中要重视对学生科学态度、学习方法及兴趣的培养;重视启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力;重视通过介绍... 相似文献
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化学实验是激发学生学习兴趣的有效手段,它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固,有利于培养观察能力、实验能力与分析解决问题的能力,有利于培养严肃认真、实事求是的科学态度. 相似文献
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陈逸 《中学化学教学参考》2005,(1):102-104
信息给予题近年来一直是化学高考与竞赛中考查学生能力的主要题型之一，它有利于考查学生即时自学、捕捉信息、信息加工和合理迁移的能力，以及灵活运用基础知识分析、解决实际问题的综合能力。在解决信息题时，务必做到四要： 相似文献
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初中化学教学大纲明确要求：要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。当前,应试教育正向素质教育转变,而实施素质教育还要落实到各门学科课堂教学之中,化学也不例外。那么,怎样结合实际教学来实施素质教育呢？首先,重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养。其次,化学素质教育实施的基本途径。最后,化学课堂实施素质教育,教师自觉提高自身素质是前提。 相似文献
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数学建模竞赛与学生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李以渝 《中国职业技术教育》2003,(4):40-40
全国大学生教学建模竞赛正日益受到高校和社会的重视与肯定,高职学院也正积极参与其中。这项竞赛活动是培养学生各种能力的好形式、好途径。具体说,可以培养学生以下几种能力。 1.学习能力 数学建模问题都是实际问题,涉及各行业、各领域,在培训与竞赛中学生都要在图书馆、网上等处快速学习相关知识,极有利于培养学生的快速学习能力。 2.研究能力 研究能力不同于学习能力,现代社会不仅要求教育培养出会学习的人,更需要教育培养出 相似文献
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曹强 《中国职业技术教育》2003,(10):33
化学活动课是化学课堂教学的延伸和补充,可以培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,有利于提高学生的化学科学素质,有利于学生身心全面和谐地发展,有利于素质教育的进一步深入. 相似文献
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综观近几年的高考化学试题,稳中求高、高中求新,着力体现新课程理念,命题立意经历了由"知识立意"到"能力立意"再到"三维目标"的转变.注重化学科命题测量学生自主学习能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的全面发展.如何应对这种变化是目前高中化学老师急需解决的问题.一、强化基础知识培养学生学科内知识整合能力学科的基础知识是该项能力培养的前提.高中化学内容丰富,包括基本概念和理论、元素化合物、化学实验、化学计算、有 相似文献
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赵香玲 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):91-91
《大纲》中明确指出：“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。”它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能,忽视学生能力培养的弊端, 相似文献
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化学竞赛作为一种有效手段,不仅有利于激发学生学习的积极性．同时也有利于化学人才的培养。在2006年“天原杯”全国初中生化学素质和实验能力竞赛中,我校参赛学生取得了较好的成绩：一人获得国家一等奖,一人获得省一等奖,二人获得省二等奖．三人获得省三等奖。同时我本人也获得2006年全国初中化学竞赛园丁奖和甘肃赛区优秀指导教师奖。总结我在化学竞赛辅导中所做的工作,我认为对化学竞赛尖子生的选拔与培养是非常重要的。 相似文献
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《沧州师专学报》1992,(Z1)
进行化学史教育是提高化学教学质量,培养学生解决化学问题的素质和能力的重要措施,它是一种综合性的思想教育、知识教育和科学方法论教育。在高等学校中应开设科学史课程供学生选修和必修,这一点越来越被人们所认识,本文所要谈及的仅仅是在基础课教学中如何适当地进行化学史教育,它的目的和作用、内容和方法。 （一）化学史教育的目的和作用 1.化学史教育有利于化学教育现代化。不断提高化学基础知识的理论水平当然是化学教育现代化的基本措施之一,但是倘若只把学生当作一个容器,将一些现成的、“凝固”的基础知识灌给学生,即使这些基础知识的理论水平再高也培养不出有较高素质和能力的人。化 相似文献
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义务教育阶段的化学课程以提高学生科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学探究能力,在使学生学到一定化学基础知识和基本技能的同时,重视学生情感、态度的培养。 相似文献
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中学物理竞赛辅导必须注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
吴士良 《苏州教育学院学报》1994,(1)
物理竞赛,是中学物理学科的一项重要活动。为了使竞赛能取得较好成绩,必须注意以下几点: 一、加强基础理论的辅导,提高能力 1.加强基础知识的教学 这是参加物理竞赛的基础。全国物理竞赛试卷分析表明,约有20％的试题属于基础知识的范畴,25％左右的试题也与高考水平相当,还有一些试题用到基础知识,因此,教师只有加强基础知识的教学和辅导,才有可能培养出具有竞争能力的学生。 2.加强分析问题能力的培养 对竞赛的学生特别要注意分析综合能力的培养。即对每个物理问题都能洞察整个物理过程,形成清晰的物理图象。能对问题进行科学的想象、分析、综合、判断与推理,并运用数学知识和方法求得解答。善于将问题化繁为简,能分析出隐蔽条件,能排除思维定势的干扰,能根据条件变换视角考虑问题,能逆向求索,掌握恒法思路和多路思考。 3.重视创造性思维能力的培养 相似文献