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在我的从教生涯中,每每想起那一句“老师,我没有优点”,我都会忍不住哽咽,有种想哭的感觉。在上三年级的品德与社会第一课时,有一个教学内容是“让学生学会自信,帮助学生找到自信的资本。”为了完成这一教学任务,我特定设计了一个分为两步的教学环节:1.让学生自己找一至两个优点;2.让孩子们围成一个大圈,让一个孩子坐在中间,其余学生一起来找她的优点。按照我的预想,还没等到第二步, 相似文献
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作文教学一直是一个困扰我的问题。虽然每次考试我教的班级作文成绩都还不错,但是真正能写出新意的作文并不是很多。我思考了很久,觉得问题也许出在我自己身上。我很想在作文教学上完全放开,让学生写出有自己个性的作文,却又隐隐担心太有个性的作文会在考试中吃亏,所以我的作文课堂一边是鼓励学生自由写作,一边是告诫学生不要超出一定之规,最终导致作文教学没有多大起色。我特别想请教一下在作文教学上富有经验的教师,如何让学生写出表达自己真性情的作文?有没有一些具体可行的策略呢? 相似文献
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让学生写班主任在家长会上的发言稿?这不乱套了么?这老师也太懒了吧!嘿,你还别说,我班学生写的发言稿比我好多了,不仅让我对孩子们有了更深入、更真实的了解,还给我带来诸多启发…… 相似文献
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在讲授了正比例意义之后的一堂练习课上,我让学生举例说明成正比例关系的两种量,学生纷纷举手,我一连点了几个学生,他们都能准确地做出回答。这时,坐在最后一排的一位男同学还在坚持举手,我又请他回答。 相似文献
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在一次很偶然的机会下,我发现有同学喜欢在黑板上涂涂抹抹,还模仿老师上课的样子。我灵机一动,让学生过一过“当老师”的瘾。我要求学生报名参加“做个小老师,上好一节课”的活动。消息一传开,全班就像炸开了锅,个个跃跃欲试,大家都很期待这别具一格的语课,我最后让一名较为大胆的学生上了一节课。上课铃一响,“小老师”有模有样地上起课来。他认真,自然,声音响亮,下面的学生呢,都觉得很新鲜,积极配合好“小老师”。这一节上的是《羚羊木雕》,由于这一课书贴近学生的生活,学生反应特别热烈。学生认真回答问题,各抒己见,仿佛就是在上一节心与心沟通的课。一节45分钟的课过去了,我坐在教室后面,发现学生的表情是开心的,意犹未尽。这节课的效果比我想像中要好。课后,他们交上这节课的评论,他们的触动也颇大。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(10)
<正>1每天下午放学后,我都会到学校的图书馆,在那里度过一个半小时后才会回家。图书馆的老师渐渐有点喜欢我,有时还会让我帮忙,在他临时去接电话或者上厕所时,让我办理简单的图书借还手续。我不时会打量着在图书馆里看书的学生面孔,而且还留意了一下哪些书籍在学生中比较有 相似文献
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汪金保 《中国小学语文教学论坛》2002,(9)
那是一个星期五的下午,我有两节语文课。正当我准备上课时,急匆匆地跑来几位同学,气喘吁吁地说:“老师,这节课让给汪老师(化学实习老师)上吧。我们刚把她从家里请来,我们想让她再上一节课。”看到这种情形,我很爽快地答应了他们的请求。我想,应珍惜学生这份真挚的感情。就这样,实习老师上了这节课。在这节课上,汪老师没有带书本讲课,也没有让学生做作业,而是让同学们就化学中不懂的问题尽管问,并告诫同学们要发愤学习。还谈了自己的愿望:很想回来。同学们提出了一个又一个问题,她不厌其烦地一个又一个地解答,同学们静静地… 相似文献
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还记得蒙娜丽莎的微笑吗?那微笑甜美动人,可亲可爱,无不让人为之倾倒。初为人师时,我记着老教师的叮嘱,开头几节课要给学生下马威,这样以后的音乐课他们就不会大叫大嚷。于是在上课的时候我总是板着一副脸.学生只要稍微捣乱.我就大声批评、指责,学生都有点怕我。记得有一次在上《鸭子拌嘴》这课,我要求学生站起来学学鸭子吵架的模样,有一个胖墩墩的小男孩,学得特别像,加上那滑稽的动作逗得全班大笑。我情不自禁地拍掌叫好,随即课堂上充满了笑声与掌声。 相似文献
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那一年,我刚从大学毕业走上讲台。对工作满腔热情,可是现状让我一筹莫展。因为我教的是初三慢班,每次考试都有得零分的学生。他们非常厌学,旷课的,上课睡觉的,打架的,几乎天天都有。他们有时还会联合起来捉弄老师。寒冬的一天,因为上午第一节有课,我想早点到教室,给学生们辅导功课。当我走到教室外的时候,我感到教室里异样的安静。以前,即使我在讲台上使劲拍着桌子也没法让学生安静下来。我带着疑惑推开了教室的门。这时,一件意料不到的事发生了,门上面放着的一盆水把我从头浇到脚,淋遍了全身。一些学生哄堂大笑,更多的学生… 相似文献
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<正>在教学小数乘法时,课堂上让学生板演计算0.64×7.5。学生板演计算的结果是4.8。我刚想开口,让全班同学一起检查这个计算过程,可是板演的同学又轻轻擦去了4.8中的小数点。看得出,她还在犹豫。片刻后,这个同学又在原位置点上小数点。见此情形,我停下将要进行的教学活动,主动上前询问:“××同学,你有什么问题吗?”她满脸疑惑地说:“老师,乘法应该越乘越大,可是这道题的积怎么会变小了呢?我就想是不是我算错了, 相似文献
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我工作的学校是京城比较有名的寄宿制学校。新学期开始要在四年级开设一门新的学科——社会。如何让学生了解社会这门学科呢?如何让孩子从自己的角度去观察了解社会呢?如何让他们喜爱上我的课呢?我真是绞尽脑汁。每个孩子都有家,都有父母,何不先从了解自己的父母、家庭入手呢!对,第一节课就从介绍我的家庭开始。我改变了学生原有的座位方式,全班围成一个大圆圈围坐在一起,先让学生相互介绍自己的家庭,再在全班击鼓传花。花传到谁手中谁就有发言权。为了让每个学生都有参与的机会,我又把学生分成了几个小组,让他们相互介绍自己的… 相似文献