共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的综合体现。小学语文教学大纲指出:"小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"但是,大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,写出的作文缺乏真情实感、缺乏个性,却是不争的事实。小学三年级是作文起步教学的阶段,在整个小学语文教学中处于十分重要的地位,如果此时能有效引导学生掌握作文的写作方法,这个问题将会迎刃而解。因此,更好地加强起步作文教学的策略研究,培养学生习作兴趣,提高作文教学的质量,是小学语文教学的一个重要也是必要课题。小学作文起步教学策略研究,期望通过多种有效的教学手段和方 相似文献
3.
4.
陈永军 《中国科教创新导刊》2012,(12):53-53
作文教学是小学语文教学中的重中之重,在语文教学中占有极其重要的地位,也是学生语文综合素质的具体体现。小学语文教学中作文教学本身就是教师的一大难题,尤其是农村小学三年级作文起步教学,不光是教师的一大难题,而且对于学生来说也是望而生畏。为了使农村小学学生在作文起步阶段,喜欢习作、乐于习作,我通过语文课标以及三年级语文教学教师参考用书、小语新课标教学法、新课标教学设计等资料的综合学习,结合自己从事28年来的教学经验,对农村小学作文起步教学进行初步探究。 相似文献
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学是一个为孩子成长打基础的阶段,十分重要,新课改背景下对小学语文教学有着明确要求,探讨当前小学语文作文的情况,并由此探索小学作文在起步教学时所需要注意的事项,以供参考。 相似文献
7.
许小芳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
作文是小学三年级起必须掌握的一项技能。近几年来,小学作文不断受到人们的重视,一方面由于小学阶段的教育教学工作所需,另一方面则是对于人才能力培养的高度要求。小学三年级是小学阶段的重要教学阶段,同时也是教学深入的开端。在这一阶段下,教师需要对学生进行作文的起步教学工作,从而提升学生的理解能力与表达能力,为学生的写作能力的提升奠定基础。本文将通过对小学语文三年级起步作文教学的教学方法进行研究分析,力求找到快速提高学生写作能力的方法。 相似文献
8.
三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高一个层次,很多学生对作文产生畏惧心理。如何教三年级学生写的基本功,实现从段至篇的过渡,教给他们写的金钥匙,是摆在我们小学语文教师面前一个十分棘手的问题。教师不妨从＂说＂字入手,引导学生清楚说、有序说、详细说,使＂说＂在作文教学中发挥它重要而又独特的作用。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
主要以小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决策略为重点进行阐述,结合当下小学三年级语文作文教学现状为依据,首先分析小学三年级语文起步作文教学存在的问题,其次从结合生活,促使作文教学具有深意;加强学生的阅读量,调动学生创造力;关注鼓励,调动学生写作热情几个方面深入说明并探讨小学三年级语文起步作文教学存在问题的解决策略,进一步提高小学三年级语文作文教学效率,旨意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
10.
项颖 《新课程导学(上)》2014,(7):34
新课改后,学校对小学生的写作水平有了更高的要求。在现在的背景之下,社会希望学生可以全面发展,我们需要的是综合素质高的学生,所以,学生不仅仅要掌握好理论知识,能力的提升同样重要。在小学低年级的语文教学中,作文一直是很重要的教学内容的一部分,这个阶段也是为以后的语文学习打下基础,所以,小学低年级作文起步教学就显得更重要了。本文主要阐述了在小学低年级作文起步教学中的几种方法。 相似文献
11.
在小学三、四年级的语文教学中,学生正处于学习写作的一个起始阶段,学生对习作充满了期待,通过有效的起步作文教学,能够让孩子掌握正确的习作方法,为今后的习作练习打下坚实基础。现代教育技术与起步作文教育融合是当前小学阶段作文教学改革的大势所趋,它是一种以工具的形式与起步作文课程融合,可以最大限度地提升学生起步作文学习的积极性和主动性,但是在教学过程中如何更为深度地把握是我们需要研究的问题。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
作文教学是语文教学中必不可少的一部分,小学阶段的作文教学是从一年级就开始让学生接触写作文,但大多数是简单的看图写作的形式,而真正的小学起步作文教学是在二、三年级,这时就需要激发小学生的写作潜力,引导他们在写作方面开始起步。 相似文献
14.
15.
张显志 《语数外学习(高中版)》2013,(2):121
作文教学是小学语文教学中的一项重要任务,作文能力是小学生语文能力的重要组成部分。三年级是小学作文的起步阶段,所以,在语文教学中是一个重点,也是一个难点。在一年的三年级作文教学实践中我发现很多学生写作语句贫乏,内容空洞,感情枯燥,很多学生提起作文无从下手。《语文课程标谁》对中年级的习作的阶段性的目标是:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对学生的实际情况及目标要求,我们怎样才能做好三年级起步作文教学呢?笔者在教学中尝试从以下几方面做起,切实把好小学生作文起步关。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
作文是小学语文教学的一个难点,小学生积累的汉字、词语、句子等都比较少,对他们来说,写作也是一个难题。如何根据学生的年龄特点和知识基础,对学生进行起步作文的指导也是教学的一个难点,根据小学语文起步作文教学的实际情况,介绍了一些指导小学生起步作文的方法。 相似文献
17.
小学是作文创作的起步阶段,亦是学生养成写作习惯、培养写作兴趣的关键时期。本文针对小学语文教学中的重点与难点作文教学,提出了快乐作文教学理念,即教师应紧密结合学生的生活经验,以阅读为阶梯,以活动为载体,以循环日记为媒介,构建贴近生活、凸显个性的快乐作文教学模式,学生在轻松快乐的氛围中体验生活,充分进行思考,从而提高写作水平,真正做到学以致用。快乐教学模式能够保证作文教学符合小学阶段学生认知特点,为学生营造一种轻松、愉快的写作氛围,切实消除学生习作的心理重负和顾虑,变"要我写"为"我要写"。 相似文献
18.
罗玉梅 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
小学三年级作文教学时作文创造起步阶段,是培养学生习作兴趣养成写作习惯的关键阶段。针对小学语文教学重难点的作文教学,本文提出快乐作文教学理念,即在轻松快乐的氛围中让学生学会思考、体验生活,提升其写作水平,真正达到学以致用的目的。那么,该怎样在小学三年级开展快乐作文教学呢？笔者将做以下解析。 相似文献
19.
小学生感到作文难,语文教师感到作文教学难,这一直是小学语文教学中一个棘手的问题。本文就如何打破现状这一问题进行了探讨并提出了对策:了解学生作文动机,激发学生的作文兴趣;作文教学要重视计划训练,形成序列性、系统性。训练作文教学,计划是前提,训练是关键,计划要在"察儿童之能力"的基础上制订,训练以"行基本之练习",注重教学的针对性和实际效果,这样,作文难的状况一定会得到解决。 相似文献