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1.
碳链异构是由于烷烃分子中碳链不同而产生的一种异构现象,它是造成烷烃种类繁多的根本原因之一。在烷烃分子中碳原子超过3个就有同分异构体,并且同分异构数目随着碳原子数的增加而增加。例如,C4_H_(10)有2个同分异构体,C_5H_(12)有3个,C_8H_(13) 相似文献
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物质性质不仅决定于分子组成,同时决定于分子结构。组成相同,结构不同,就构成性质各异的同分异构体。在中学阶段研究同分异构现象,主要是碳链异构、位置异构、类别异构三种类型,历年的高考命题对同分异构问题的考查,虽然对能力的要求逐年提高,但均不能离开这三种基本类型。 一、对碳链异构的考查 碳链异构是因碳原子排列不同可有直链、支链或不同的碳环所致。如正丁烷与异丁烷,环丁烷与甲基环丙烷等。从高考命题看,很注重对碳链异构的考查。 例1 (1993年高考题)对位上连有一C_4H_9的苯胺可能有的同分异构体有__、__、__、__。 解析:按题目要求,两取代基处于相对位置只可能是故只要分 相似文献
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細胞的組成成分除了无机鹽和水分以外,大多数为有机物質。本文仅將細胞中主要的有机物質作一个概括的介紹。細胞里有机营养物和組成物質主要的是碳水化合物、脂肪和蛋白質三大类。 (一)碳水化合物是由碳、氫、氧三种元素所組成,大多数碳水化物中所含氢与氧的比例是2:1,与水中氢与氧之比相同,故称之为碳水化合物。例如葡萄糖C_6H_(12)O_6和蔗糖C_(12)H_(22)O_(11),其中氫与氧之比例为2:1;但是某些碳水化合物如鼠李糖C_6H_(12)O_5其中氢与氧的比例不是2:1。按分子結構的复杂程度可將碳水化合物分为三大类,即單糖、双糖和多糖。 單糖除鼠李糖C_6H_(12)O_5,2-脫氧戊糖C_5H_(10)O_4以外,單糖均可用C_m(H_2O)_m代表之,m的值通常大于2。單糖依据碳原子数目又可分为丙糖C_3H)6O)3,丁糖C_4H_8O_4,戊糖C_5H_(10)C_5,和己糖C_6H_(12)O_6等。以上各类單糖由于分子構造不同,又包含有多种多样的糖,現仅就生物体中普遍仔在的戊糖和己糖介紹如下: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(9)
<正>在高中化学知识体系中,有一个知识点叫同分异构体,本文就来谈谈同分异构体的书写与判断技巧。一、判断同分异构体一定要紧扣定义1.一看"同分"是分子式一定相同:(1)"同分"指相对分子质量一定相同,但相对分子质量相同的物质不一定"同分";(2)原子个数及元素种类相同。2.二看"异构"是结构一定不同:"异构"指碳链骨架不同、官能团种类不同、官能团在 相似文献
6.
罗伟 《数理化学习(高中版)》2006,(21)
有机物中,同分异构现象十分普遍,同分异构体的类型很多.中学阶段,应掌握的同分异构体的类型主要有碳链异构,位置异构和官能团异构,在写这些物质的同分异构体时,为了防止重复和漏写,通常按“碳链异构→位置异构→官能团异构”的顺序书写,但对于一些复杂同分异构体的书写,按部就班,就显得不够了,这就要求我们要寻找一定规律,掌握一定的技巧,遵循规律性,对称性,有序性和变通性的原则.一、规律性烷烃的碳链异构是基础,在此基础上,分析碳链结构的特点,找出其中的规律性,书写烃的衍生物的同分异构体时应首先书写碳架,然后在碳架上直接增加或插入官… 相似文献
7.
栗春霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):29-29
<正>一、化学考试大纲必考内容:了解有机化合物中碳的成键特征.了解有机化合物的同分异构现象.选考内容:了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构)出题方式:1.选择题中有机物同分异构体数目确定.2.有机推断题中有条件限制的有机物同分异构体个数的 相似文献
8.
在有机物中,同分异构现象十分普遍,同分异构体的类型很多。中学阶段,应掌握的同分异构体的类型主要有碳链异构,位置异构和官能团异构。在写这些物质的同分异构体时.为了防止重写和漏写,通常接“碳链异构→位置异构→官能团异构”的顺序书写;但对于一些有限定条件的复杂同分异构体的书写,按部就班,就显得不适应了。这就要求我们要寻找一定规律,掌握一定的技巧,在“查、找、排”三个字上下功夫。 相似文献
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CrCl_3·6H_2O是一种络合物,它有三种异构体:[CrCl_2(H_2O)_4]Cl·2H_2O暗绿、[CrCl (H_2O)_5]Cl_2·H_2O淡绿、[Cr(H_2O)_6]Cl_3紫色。不同的合成制备条件得出不同的异构体。本论文通过对合成样品进行电导、离子电荷和紫外可见光谱曲线等组成测定的研究,并由其确定络合物结构的最终类型,使我们对生产配合物的水合异构现象有了深刻的了解和掌握,为配合物结构类型的确定提供了新的一种简便方法。 相似文献
10.
王登茂 《新课程导学(上)》2012,(8)
同分异构体数目的确定和书写是高中有机化学的重点内容,既是高考的热点,又是有机化学学习中的难点,在解答这类问题时,学生往往出现遗漏和重复书写的问题.笔者结合自己的教学实践,谈谈同分异构体数目的确定的技巧:
一、利用碳干异构确定同分异构体数目
1.书写原则:主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列孪、邻、间. 相似文献
11.
付明杰 《数理化学习(高中版)》2003,(5)
同分异构体的书写,是高考的热点,也是教学的重点和难点.怎样解答好此类问题,下面简要说明. 一、常规性书写首先应明确产生同分异构的原因(中学阶段):一是碳链异构,二是官能团位置异构,三是类别异构.这三条原因是写同分异构体的依据. 相似文献
12.
在现行高中化学教材中,同分异构体占有较重要的位置,但是,关于同分异构体的写法,各教材都没有介绍。现把简单烃的同分异构体(构造异构体)的写法简介如下。 首先,应根据已知的分子式或者结构简式确定所写同分异构体属于哪一类烃或烃的衍生物。 其次,根据所确定的烃的类型写出同分异构体。具体步骤如下:第一步,写出不带支链的直链烃,并命名。(这里以C_5H_(12)为例说明,以下同)。(Ⅰ)CH_3 CH_2 CH_4 CH_2 CH_3,叫戊烷。第二步.写 相似文献
13.
有一类有机混合物计算型选择题,表面上看已知条件不足,求解较困难。但如能对混合物的分子式进行恰当的处理,即进行合并或分拆,则问题立即就会变得简单、明朗。下面略举两例: 一、合并法 例1 由苯、苯乙烯、苯酚组成的混合物,经测定其中氢的质量百分含量为7％,则氧的质量百分含量为( )。 A.6％ B.9％ C.11％ D.15％ 解析:由三种物质的分子式:苯(C_6H_6)、苯乙烯(C_8H_8)、苯酚(C_6H_6O)可知,不论把混合物按何种比例混合,C与H的物质的量之比总为1:1,即可把三种混合物合并成C_nH_nO_m,此时,碳的质量百分含量为C％=12×7％=84％,则氧的质量百分含量为:O％=1-7％-84％=9％。答案应选B。 二、分拆法 例2 由环己烷、乙醇、乙醚组成的混合物,经测定其中碳的质量百分含量为72％,则氧的质量百分含量为( )。 A.14.2％ B.16％ C.17.8％ D.19.4％ 解析:此题和例一初看很相似,但实际上有差别。 相似文献
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烷烃是烃类化合物中最简单的一种,它的特点是只含有碳和氢两种元素,分子中碳原子都是饱和4价的,碳原子之间只以单键相互连接。在多碳原子的烷烃中由于分子中碳链构造不同,同一种烷烃会存在多种同分异构体,而同分异构体的书写和数目的确定是有机化学的难点之一。要正确书写同分异构体,关键在于把握书写的有序性和规律性。对于需要通过具体书写才能确定数目的习题,实践证明按一定的顺序进行书写,可有效避免遗漏、重复现象的发生。这种顺序为:无支链—有一个支链(先甲基后乙基)—有两个支链……;支链的位置从中到边但不到端;当支链不止一个时,彼此的相对位置应是:先同位再到邻位后到 相似文献
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归纳梳理了两种常见的含氮原子有机物同分异构体数目判断的方法,将陌生的含氮原子有机物同分异构体问题与熟悉的有机物碳链异构问题和官能团位置异构问题建立本质联系,构造等价替代模型.运用该模型分析链状含氮原子有机物、芳香族含氮原子有机物及含多个氮原子有机物同分异构体数目,得出CxHyNmOz的同分异构体数目与Cx+mHyOzXm(X为卤原子)的同分异构体数目相同(一个碳原子最多连接一个卤原子).若是芳香族化合物,与其非苯环上的多卤代物数目相同.该模型有效克服了判断时遗漏或重复考虑的情况,降低了思维难度,大大提高了判断准确率. 相似文献
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质量守恒定律是中学化学重要的基本定律。根据此定律可推出原子守恒、元素质量守恒、溶质的质量分数(或溶解度)守恒等,掌握和活用这些守恒关系解题,会化繁为简,达到简捷准确解题的目的。1 原子守恒 化学反应前后(或混合前后)原子种类和数目保持不变。 例1 某化合物X燃烧时化学方程式表示如下: 2X 2O_2=4CO_2 2H_2O,可判断X为( ). (A)C_2H_2(乙炔) (B)C_2H_4(乙烯) (C)CH_4 (D)C_2H_6(乙烷) (1996,四川省中考题) 解析:根据原子守恒,易知X为C_2H_2,故选A. 相似文献
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用密度泛函理论对CO插入含Pt有机物Pt(PMe_3)_2(C_7H_(10)O)的Pt-O键和PtC键进行研究,发现这两种插入方式有不同的路径。CO插入Pt-O键之间是一步完成的;CO插入Pt-C键之间分两步完成:先是PMe_3基团被CO取代,接着CO插入Pt-C键之间。计算结果表明无论从热力学还是从动力学分析,CO都更倾向于插入有机物Pt(PMe_3)_2(C_7H_(10)O)中的Pt-O键。 相似文献
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在计算型选择题中,运用常规解法,有时既繁且慢,若能抓住题干和选项中隐含的信息特征,借助思维的变通性能特性、利用心算推断法就可以准确快速地确定答案。1 抓住通式特征集中突破 例 1 现有a克MgSO_4·7H_2O、b克ZnSO_4·7H_2O、m克Na_2SO_4·7H_2O、n克FeSO_4·7H_2O四种样品。其中结晶水的百分含量最大的是( )。 (A)MgSO_4·7H_2O (B)ZnSO_4·7H_2O (C)Na_2SO_4·7H_2O (D)FeSO_4·7H_2O 心算依据:四种样品通式相同:RSO_4· 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
<正>例1写出同时符合下列条件的分子式为C_7H_6O_3的同分异构体的结构简式:1属酚类化合物,且苯环上有三种不同化学环境的氢原子;2能发生银镜反应。解析:首先算出C_7H_6O_3的不饱和度为5,苯环的不饱和度为4,除苯环外只能再有1个不饱和度,由于能发生银镜反应,故分子只能含1个醛基;又属酚类化合物,且苯环上有三种不同化学环境的氢原子,则还有2个氧原子必须为2个酚羟基。苯环上2个相同基 相似文献
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一、假设1法例1.1924年,我国药物学家从中药麻黄中提取出了麻黄素,并证明麻黄素具有平喘作用。将10g麻黄素完全燃烧可得26.67gCO_2和8.18gH_2O,测得麻黄素中含氮8.48%,它的实验式为C_xH_yN_zO_w,它的分子式为( )。A.C_10H_15NO B.C_20H_30NOC.C_10H_l5N_2O_3 D.C_20H_30N_2O解析:当有机物的元素组成较多时,可先假设其中原子个数可能最少的元素的原子个数为1。N、S、卤素等元素的原子个数相对较少。因此该题可假设麻黄素 相似文献