共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
浅谈数学教学中迁移练习的设计唐冰锋（湖南省永州市九中４２５００６）数学课堂教学的过程，实质上是教师引导学生运用原有认知结构探寻新知识的一个系统过程．这个过程中关键的一步是怎样实现由旧知识向新知识的迁移．根据认知心理学中的迁移规律，学生原有的认知结构与... 相似文献
2.
数学教学不仅承担着传授知识、技能的任务，更有培养学生数学思维品质的使命。在教学过程中，教师应正确运用迁移规律，尽量扩大正迁穆的有利影响，防止和减少负迁移的干扰作用。 相似文献
3.
数学迁移练习的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
唐冰峰 《中学数学教学参考》1997,(6)
数学迁移练习的设计湖南永州市第九中学唐冰峰数学课堂教学的过程实质上是教师引导学生运用原有认知结构探寻新知识的一个系统过程．这个过程中关键的一步是怎样实现由旧知识向新知识的迁移．根据认知心理学中的迁移规律，学生原有的认知结构与当前新知识存在一定的距离．... 相似文献
4.
5.
迁移在学生掌握知识过程中具有重要意义,在数学教学中,必须积极巧妙地运用迁移规律,激发学生探求新知识的兴趣,培养其自主学习的能力,以切实提高课堂教学效果.下面以<三角形面积的计算>的教学片段为例,谈谈迁移规律在几何教学中的应用. 相似文献
6.
掌握和运用迁移规律,自古以来就为人们所重视。“为迁移而教”,说的就是迁移在教学上具有极重要的作用。小学数学教学中亦有必要重视运用迁移规律来设计教学程序,并通过教学培养学生闻一知十、举一反三、触类旁通的创新能力。 相似文献
7.
在小学数学教学中,重视对教学过程的研究,注意迁移规律的运用,对于提高教学质量,促进学生学习有着十分重要的意义。一.在过渡中促进迁移。任何迁移的实现都是以学习者原有认知结构为学习背景的。 相似文献
8.
浅议学习迁移规律在《电力拖动控制线路》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
学习迁移规律在教学过程中无所不在,正确运用迁移规律提高教学质量是教学工作所追求的目标之一.本文针对在《电力拖动控制线路》教学过程中运用迁移规律,提出教师要善于引导学生抓住迁移的切入点,采取有效方法促进知识的正迁移、克服负迁移. 相似文献
9.
迁移在学生掌握知识过程中具有重要意义，在数学教学中，必须积极巧妙地运用迁移规律，激发学生探求新知识的兴趣，培养其自主学习的能力，以切实提高课堂教学效果。下面以《三角形面积的计算》的教学片段为例，谈谈迁移规律在几何教学中的应用。一、创设情境、激发兴趣，促进迁移众所周知，学生对所进行的学习有浓厚的兴趣，注意力集中，思维活跃，良好的心理状态有利于产生积极的迁移。因此我在教学本节课时做如下安排：１．让学生动手用纸板剪出下列图形：２．再让学生沿着上面每个图形的对角线剪出两个相同的三角形。如下图：３．引导学… 相似文献
10.
迁移是＂举一反三＂的重要手段,是小学教学中提高教学效率、提升学生学习能力的重要方法。那么,在小学数学教学中,应如何巧妙运用迁移规律进行教学呢？ 相似文献
11.
遵循学生认知规律 促进学生主动学习 总被引：1，自引：0，他引：1
一、运用迁移规律,促进学生主动学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中,迁移是极其普遍的现象,数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。因此,教学中教师出示新的学习 相似文献
12.
学习的迁移是一种学习对另一种学习活动的影响。学习的迁移广泛存在于学生的学习之中,正确运用将给学习带来事半功倍的效果。因此,在数学教学中,教师应根据知识的内在联系,指导学生运用迁移规律主动学习,从而使学生获得“有价值的数学”。 相似文献
13.
一、运用迁移规律，促进学生主动学习
迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中，迁移是极其普遍的现象，数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。因此，教学中教师出示新的学习材料时要尽量揭示它与原有认知结构中的数学知识的相似相通之处，这样学生就能运用已有的知识、技能和经验主动学习新的知识，同时也有利于学生认知结构的构建。例如教学“梯形面积的计算”时，我作了如下提问：1．求三角形面积时我们是把它转化成什么图形？是怎样转化的？ 相似文献
14.
职业高中学生是在学习了一定的数学和其他知识的基础上学习计算机程序设计课程的。教学实践发现:学生先前的学习对程序设计知识的学习起着积极作用。因此,运用迁移规律,在教学中将迁移规律运用到教学实践中,使学生凭借已有的知识学习和掌握新知识,对职高计算机教学和培养学生的能力有十分重要的意义。 相似文献
15.
数学是一门逻辑性、系统性极强的科学.新知识往往是旧知识的发展,也是学生后继学习的基础.利用知识的迁移,能使学生运用已经获得的知识,去获取新知识,从而达到举一反三的目的.同时,运用掌握学习策略,实施目标教学,是一种班集体教学与个别教学相结合的新的教学方式,在数学教学中尤其重要.因此在数学教学中运用迁移规律、掌握学习策略,能有效提高数学教学的效益. 相似文献
16.
高中数学学习,离不开迁移。因为有了迁移,知识才能被学生串联起来,并把数学知识应用于实际生活。迁移的作用无可厚非,教师在高中数学教学过程中要有意地树立迁移的教学观,知道迁移的要素以及迁移的规律,在课堂上帮助学生利用迁移,促进学生产生学习数学的动力,掌握合理的学习方法。在课改的大潮下,作为高中数学教师,我们要利用好迁移这个工具,虚心学习迁移理论和规律,提高自己的教学水平,使学生的数学能力、认知结构有很好提升。 相似文献
17.
18.
正确运用迁移规律,尽量扩大正迁移的有利影响,防止和减少负迁移的干扰作用,是数学教学中一个值得研究的课题。一、正迁移规律的利用在数学教学中,怎样才能充分发挥正迁移的作用呢?第一、提高对已有知识的概括水平,为正迁移打好基础。如果概括不确切,迁移过程就会发生这样那样的障碍。例1.对于“三角形的高”的概念,学生可能不自觉地作出以下几种错误的概括:(1)认为“三角形的高就是从上面的角顶到 相似文献
19.
学生掌握知识的过程,实际上是迁移的过程。迁移从实质上说,是原有认知结构与新知识之间相互作用的规律,是检验数学教学中培养能力、发展智力的重要标志。数学教 相似文献
20.
本文运用教育心理学中“迁移”的规律,着重从教材本身和习题组的设计等几个侧面浅探了在数学教学中如何应用此规律为教学服务.促进学生的学习正迁移的产生,防止负迁移的干扰. 相似文献