共查询到20条相似文献，搜索用时 348 毫秒
1.
青少年犯罪是全球普遍关注的问题,影响青少年犯罪的原因可从青少年个人、家庭、学校、社会四个方面来分析。影响青少年犯罪的个人原因主要是青少年身心发展的特点;影响青少年犯罪的家庭因素主要是家庭氛围不和谐和家庭结构缺损;影响青少年犯罪的学校因素主要是教育内容不平衡和管理体制不健全;影响青少年发展的社会因素主要是不良社会文化和不良社区氛围。探究青少年犯罪的原因,目的在于预防青少年犯罪。 相似文献
2.
马可 《商情·科学教育家》2013,(31)
从客观和主观两大方面探讨了现代社会青少年犯罪的诱因.从弗洛伊德的人的个性理论深刻分析了现代社会青少年犯罪的主观诱因即生理诱因和心理诱因.从犯罪学理论分析了现代社会青少年犯罪的客观诱因即家庭、学校和社会三方面诱因;同时,分析了各类不同诱因引起的青少年犯罪特点.从社会控制理论提出了现代社会青少年犯罪控制和防范的途径即家庭教育途径、学校教育途径和社会教育途径. 相似文献
3.
为探索犯罪青少年心理状态特点及社会支持对其的影响作用,采用领悟社会支持量表和自编青少年心理状态自评量表对71名犯罪青少年进行调查,并与81名大学生进行比较.结果发现:犯罪青少年消极心理状态明显,犯罪青少年对社会支持的领悟程度显著低于大学生,社会支持与犯罪青少年心理状态呈显著负相关;家庭内支持对犯罪青少年的应对方式有预测作用;其他支持对犯罪青少年的未来期望和自我评价有预测作用. 相似文献
4.
随着信息技术的飞速发展,网络犯罪、尤其是青少年网络犯罪逐渐突显,成为干扰社会和校园的主要问题。因此,对青少年网络犯罪进行深入的研究与探讨尤为必要。本文阐述了青少年网络犯罪的概念与特点,从个人原因和社会原因分析了青少年网络犯罪的成因,并提出相应的防范措施,试图对青少年网络犯罪的预防工作提供有益的借鉴。 相似文献
5.
青少年犯罪是一种社会越轨行为,在社会转型期,青少年犯罪表现尤为突出.本文探讨和分析了西方传统和新社会越轨理论与有关青少年犯罪的研究,并以越轨理论为依据,为预防和控制当前我国青少年越轨和犯罪提出一些新举措. 相似文献
6.
青少年毒品犯罪的原因及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
朱宇 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(2):43-45
青少年毒品犯罪已经成为目前中国一个不可忽视的社会问题。现阶段青少年吸毒现象和青少年毒品犯罪蔓延的深层次原因,包括缺乏基本的毒品常识、法制观念淡薄、不良环境的负面影响等。预防青少年吸毒和青少年毒品犯罪可行性对策,包括普及禁毒常识、净化社会环境、强化法制功能等。 相似文献
7.
青少年犯罪内在机理新探 总被引：4，自引：0，他引：4
高中建 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):68-70
目前人们往往把青少年犯罪归结为社会、学校、家庭、个体等因素的诱发物，但具体如何发生却研究不足，没有真正揭示青少年犯罪的内在机理。本文认为：社会基本矛盾是青少年犯罪的根本因素；外在环境和条件是青少年犯罪的诱发因素；权益侵害是青少年犯罪的激活因素；个体素质是青少年犯罪的调节因素；而青少年犯罪的行为选择是借助于心理机制来实现的。研究青少年犯罪的机理具有十分重要的理论价值和现实意义。 相似文献
8.
陈瑜 《天津市教科院学报》2005,(4):27-30
随着因特网的迅速发展，网络犯罪已经成为青少年犯罪的一个新形式。青少年网络犯罪智能化高、隐蔽性强、犯罪手法多样、社会危害性大。从根源上说，青少年网络犯罪是其个体素质与社会环境的各种条件直接或间接相互作用的结果。因此，要从社会学的角度分析研究青少年网络犯罪的成因，探讨预防和控制青少年网络犯罪的对策，对其进行正确引导，切实有效地防控青少年网络犯罪. 相似文献
9.
高戈 《太原大学教育学院学报》2001,(1):81-84
近年来，青少年犯罪现象已经成为一个严重的社会问题，应引起全社会的关注。应从社会历史、生活环境和青少年身心特点等方面分析当前青少年犯罪的原因及特点，预防和减少青少年犯罪的发生。 相似文献
10.
当前青少年犯罪特点及治理对策 总被引：2，自引：0，他引：2
赵鹏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(1):137-138
青少年犯罪是令人痛心的社会现象。其犯罪特点与成年人犯罪不同。研究青少年犯罪的特点十分必要；治理青少年犯罪是社会各界义不容辞的责任。针对青少年犯罪的特殊性，要运用社会对策和法律对策进行综合治理。 相似文献
11.
丁瑜 《常熟理工学院学报》2001,15(3):76-79
通过引证反映青少年家庭教育现实状况的调查素材，分析讨论了当前青少年家庭教育中普遍存在的问题即四对矛盾，并从家庭教育科学化现代化的总体要求上，提出了克服和化解这些家教病理现象的指导思想及对措施。 相似文献
12.
周彦燕 《中国教育技术装备》2012,(12):11-13
从家庭教育、社会教育、学校教育在青少年成长中所发挥的作用入手,重点分析当前三者教育存在的主要问题及原因,并在此基础上提出学校、家庭、社会教育相结合的一些建议与措施。 相似文献
13.
《Adolescence education newsletter》1998,1(2):11
In a study focusing on the views of Pakistani adolescent girls on contraception and family planning reveals that the majority of girls between the ages of 15 and 19 years have no knowledge of contraceptives. Many favor immediate pregnancy right after marriage. Only 4.8% of the total adolescent population opted to delay pregnancy and 1.5% expressed a desire to gain access to family planning aids to limit number of births. Nongovernmental organizations (NGOs) have responded to this adolescent reproductive health problem. Activities such as the Girl Child Programme, the Youth Project, and training in skills development concerned with the issue are being piloted by NGOs. In addition, non-formal education programs by the NGOs and community-based organizations have been initiated in response to the need for appropriate family life, adolescence and population education. Moreover, significant changes have been observed, brought about mainly by cultural and socioeconomic changes. Among these are the rise in the age at marriage from 16.9 to 21 years and a discernable career orientation of the education pursued by some women. 相似文献
14.
S M Dornbusch J M Carlsmith S J Bushwall P L Ritter H Leiderman A H Hastorf R T Gross 《Child development》1985,56(2):326-341
This paper uses a representative national sample of adolescents to study the interrelationships among family structure, patterns of family decision making, and deviant behavior among adolescents. Mother-only households are shown to be associated with particular patterns of family decision making and adolescent deviance, even when family income and parental education are controlled. In contrast to adolescents in households with 2 natural parents, youth in mother-only households are perceived as more likely to make decisions without direct parental input and more likely to exhibit deviant behavior. The presence of an additional adult in a mother-only household, especially for males, is associated with increased parental control and a reduction in various forms of adolescent deviance. Finally, patterns of family decision making and family structure both make independent contributions to adolescent deviance, and the impact of family structure on deviance of adolescent males is hardly affected by controlling for patterns of family decision making. 相似文献
15.
运用文献资料等方法,分析了学校、家庭和社区体育教育一体化发展的理论依据主要是体育社会化理论、"大教育观"理论、科学发展观理论,探讨了体育教育一体化发展的内涵,认为其现实意义是:能形成有序、互补、互助、高效的青少年体育教育体系;增进学校、家庭、社区体育互动发展,推进全民健身运动深入开展;形成立体化的教育模式,加强青少年体育技能的学习;能丰富青少年体育活动的内容与方式,培育青少年终身体育的意识观念,进而提出了体育教育一体化发展的对策. 相似文献
16.
分析G市农村留守青少年犯罪案件,可以看出留守青少年犯罪现象呈上升趋势,团伙犯罪增多,犯罪主体主要是逃学或辍学青少年且呈低龄化趋势。造成青少年犯罪的体制原因是我国的城乡二元结构体制,直接原因是农村教育与管理的缺失,主观原因是留守青少年的道德修养不高。我们应改革城乡二元结构,构建学校家庭、社会三位一体的教育与监护体系,遏制和预防青少年犯罪。 相似文献
17.
This qualitative study explored the barriers and enablers to scheduled caste/scheduled tribe (SC/ST) adolescent girls entering into, and completing secondary education in northern Karnataka, South India. In-depth interviews were conducted with 22 adolescent girls, their respective parent/guardian (n = 22) and 11 teachers, recruited purposively from 11 villages within two districts in northern Karnataka. Multiple barriers were identified to disadvantaged caste adolescent girls’ entry into and retention in education in this setting, and these operated at the individual, family, community and school levels. In addition, some enablers to education were also described. The study highlights the importance of involving multiple stakeholders to overcome the barriers to education for SC/ST girls, and of working to change beliefs and expectations around gender norms as well as improving the quality of education in this setting. 相似文献
18.
19.
采用家庭功能评定量表（FAD）与自尊量表（SES）对450名在校大学生进行测查,探讨了家庭功能与青少年自尊发展的关系.结果表明：青少年自尊水平在性别变量和父亲文化的变量上差异显著;青少年自尊与家庭功能评定的所有维度都显示出显著的正相关. 相似文献
20.
张帆 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(2):67-70
本根据当前青少年越轨行为的情况，探析青少年越轨行为的特点与成因，指出青少年越轨行为具有种类多、数量大、暴力性、低龄化、团伙化等特点。化、都市化及家庭因素的消极方面是青少年越轨行为的三大主因。而预防和减少青少年越轨行为在于加强教育，提高青少年的思想、道德和法律意识。 相似文献