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1.
高等学校研究生教育管理信息化建设的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了我国高等学校研究生教育管理的基本任务及管理信息化水平,介绍了研究生教育管理信息系统的设计思想、网络规划、数据流的结构和系统的应用实践,阐述了其对高等学校学位与研究生教育管理信息化建设的参考价值,进而提出了建立中国学位与研究生教育管理信息系统的框架设想及建议。 相似文献
2.
构建符合研究生教育内在规律和高校自身特点的研究生教育内部质量保证体系,是确保人才培养质量的核心与关键。本文在分析研究生教育内部质量保证体系基本内涵的基础上,结合高校研究生教育管理实践,提出了由质量过程管理系统、质量评估系统和质量激励系统构成的培养单位研究生教育内部质量保证体系,并就各个系统管理措施的设计与实施进行了论述。 相似文献
3.
在知识经济时代,知识管理已成为各类型组织重塑核心竞争力、实现可持续发展的基本途径。本文将知识管理的理念与方法引入研究生教育管理领域,谋求建立研究生教育知识管理系统架构,以期指导国内研究生教育改进与提高。首先,研究设计了具有“社会-技术”双重属性的研究生教育知识管理系统架构;而后,基于完备知识链结构对该系统的技术支持子系统的工作机理、技术策略进行了详细阐释;继而,对该系统的环境支持子系统之资源支持层、管理支持层的实现策略、调整方向、适配策略进行了分析与说明。 相似文献
4.
研究生思想政治教育组织结构的设计与优化分析 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生思想政治教育组织作为大学的子系统,行使五个基本功能:边界跨越、培育、维护、适应、管理.研究生思想政治教育组织结构设计主要受组织环境、目标、规模、结构和技术等因素的影响.分析了研究生思想政治教育组织结构的设计与优化途径. 相似文献
5.
加拿大研究生教育的一些特色 总被引：6，自引：0，他引：6
随着加拿大研究生教育的质量与规模不断扩大,培养机制与培养成果吸引了全球的眼光.当前,加拿大研究生教育模式、方法、经费管理等方面各具特色,表现为加拿大研究生教育的每个环节都体现出细致、严格的特点.另外,全国性的研究生教育联合会为研究生教育提供了交流与发展的平台,丰富的学术活动和有特色的课堂教学,保证了培养的高质量与强劲发展趋势.正是政策、管理、措施和投入的保障,使得加拿大研究生教育形成了自己鲜明的特色. 相似文献
6.
张淑林 《学位与研究生教育》2011,(2):9-12
<中华人民共和国学位条例>实施三十年后我国学位与研究生教育的环境、形势都发生了巨变,构建新的学位与研究生教育管理体系是时代的呼唤.结合中国科大学位与研究生教育服务型管理的创新实践,对推动服务型学位与研究生教育管理向更高水平发展进行了理性思考. 相似文献
7.
学位与研究生教育服务质量研究 总被引：3，自引：0，他引：3
学位与研究生教育的重要性及社会发展的趋势使研究生教育服务质量研究成为教育质量领域的重大研究课题,在对其相关研究进行综述和对学位与研究生教育服务的产品、顾客等特征进行全面分析后界定了研究生教育服务质量的概念,并在此基础上设计了学位与研究生教育服务质量测评模型,最后提出了改进学位与研究生教育服务质量管理的对策。 相似文献
8.
创新型研究生的培养是研究生教育的核心,是评价研究生教育质量的基本标准.本文从课程设置,科研管理,创新平台建设、导师职责等多个方面总结了我校创新型硕士研究生的培养经验,期望能够为中医药院校创新型研究生培养提供一些借鉴,为进一步探索更加合适中医药院校创新型研究生培养模式提供思路. 相似文献
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10.
研究生教育办学条件滞后与规模增长的矛盾分析 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了我国研究生教育发展的基本条件,指出扩招后研究生教育在办学条件滞后与规模增长之间存在的尖锐矛盾,提出研究生教育的发展必须以科学的发展观更新管理理念,深化研究生教育体制改革,加强教师队伍建设,实现研究生教育的持续发展。 相似文献
11.
高校是知识富集之所、人才集聚之地,研究生教育管理的效率和有效性对高校自身、所在区域乃至国家的发展至关重要。在知识经济时代,有效实施知识管理已经成为重塑组织核心能力的基本方法,也是提升高校研究生教育管理水平的有效途径。为此,本文提出了在高校研究生教育管理中引入知识管理的基本思路,在此基础上设计并阐释了在高校研究生教育管理中实施知识管理的系统架构;而后,对系统实现过程中的相关技术策略进行了详细讨论。 相似文献
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安小兰 《学位与研究生教育》2009,(10):67-71
对美国艺术管理研究生教育的培养学校、学科归属、学位名称及获得条件等基本情况进行了介绍,指出美国的艺术管理研究生教育具有专业方向细化、课程设置务实、注重实践教学及注重培养学生的社会责任感和使命意识等特点. 相似文献
14.
叶绍梁 《学位与研究生教育》2002,(7):30-33
作者在文中探讨了建设中国研究生教育学的几个基本问题,论述了中国研究生教育学的研究对象、研究方法,提出了中国研究生教育学的学科体系构架及主要研究内容.作者还强调必须加强对研究生教育基本问题、基本关系、基本领域和基本规律的探索,以此为基础推进基本范畴、基本理论的形成和发展. 相似文献
15.
研究生教育质量评价指标体系设计的框架 总被引：3，自引：1，他引：3
从研究生教育质量的基本内涵与维度出发,提出了一个包括物质条件投入、导师队伍建设、培养管理情况和外部评价四个维度组成的研究生教育质量评价具体指标所赖以附着的逻辑框架。通过对该框架的实际运用得知,指标体系设计还必须反映学科、专业和地区的差异,根据不同的评价主体设置不同的指标体系,充分发挥指标体系对于研究生培养质量提升的功效。 相似文献
16.
基于全面质量管理的研究生教育质量体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育质量是研究生教育的重中之重.本文在全面质量管理理论的基础上,探讨了我国研究生教育的质量问题,分析了全面质量管理在研究生教育质量管理中的优势,并提出了通过建立导师全面质量管理制度,建立全面的研究生质量监控体系和教育质量管理保障体系等来构建研究生教育质量体系的对策. 相似文献
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分析了我国研究生教育发展的基本条件，指出扩招后研究生教育在办学条件滞后与规模增长之间存在的尖锐矛盾，提出研究生教育的发展必须以科学的发展观更新管理理念，深化研究生教育体制改革，加强教师队伍建设，实现研究生教育的持续发展。 相似文献
20.
程远湘 《高等教育研究学报》2008,31(2)
研究生双重管理教育是一个全员参与、全面培养、全方位实施、超越行政管理范围的大管理教育模式,目的是整合力量,促进科研育人和管理育人相互渗透、相互补充,实现行动统一、动态互补,全面提高研究生培养质量。本文阐述了研究生双重管理教育的基本涵义、发展过程及取得的初步效果,并对完善研究生双重管理模式进行了深入的分析。 相似文献