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丁玲 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(2)
我很感谢你们的院长、副院长和各位院领导,叫我来和你们见面。你们不是师范学院吗?你们不都是老师吗?我是学生,我是准备一辈子当学生的,所以我应是来听课的。现在颠倒了,学生讲课,老师听课。我不会讲话。我不是理论家,也不是教育家、不是教授;我又没有条条框框,没有一个小本本,没有一张小纸条,我什么都没有,就是即兴地讲点话。那么,讲什么呢?我想还是即景生情,由情讲一点话吧。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(9)
<正>记得初一开学那天,语文老师布置的第一个任务就是写一份自我介绍,并到讲台上向同学们介绍自己。听到这个,我开始恐慌了。虽然写一篇自我介绍并不是难事,但从小到大我从来没有上讲台对全体同学讲过话。这不是要我的命吗?第二天,看到同学们在台上讲得眉飞色舞,我的腿开始哆嗦:能不能不上去?看来不行了,下一个就 相似文献
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杨鹏 《语文世界(高中版)》2002,(5)
22世纪?22世纪是什么样子?跟你这样21世纪的人讲我们这个时代可真是费劲,如果你非要我告诉你纳米奥赛机、古里呼拉饮料、毛里乌斯病……是怎么回事的话,那恐怕我这个故事还没有开始,就会因为讲述那些对我来说司空见惯对你来说深奥费解的玩意是什么东西被你累死。想一想,如果请你跟一个1900年的清朝人解释什么是爱滋病、网络、VCD,你将会面临多大的困难。现在,你大概明白我的难处了吧。好,那我就跟你讲一个你能够理解的故事。你们那个年代网络不是刚刚兴起吗?你们那时代的人不是对足球非常着迷吗?那么,我就给你讲一个网络足球赛的故事吧。 相似文献
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电功是大学普通物理学《电磁学》中的一个概念,我们在多年教学实践中发现很少有学生对这个概念提出疑问,在教学中无论教师还是学生都没有引起应有的重视。给学生造成的错觉是,这个概念比较容易理解,对电功的计算就更没有几人感到困难。果真如此吗?根据我们对历届学员学完《电磁学》后的调查,可以说绝大部分学员没有掌握电功概念的本质。是学生学习的问题吗?不是,是教师教学的问题吗?也不是,那末是什么原因呢?我们认为主要原因是教材编写有不妥之处,即在电磁场的基本概念及电磁波等的知识讲完之后,没有对电功这个概念再进行较深入的讨论。而这种讨论涉及的无论物理知识,还是数学知识都是学生已经学过的,不需再引入新知识.怎样才能使学生把握电功这个概念的本质呢?我认为电功这个概念的教学应 相似文献
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讲“爱心与教育”?我此刻面对的每一位教师都比我做得好,还用得着我去教训他们吗?讲“民主与教育”?他们现在面临的当务之急是如何让孩子们能够坐在教室里,谈“民主”似乎太遥远了些。讲什么“建构主义”、“对话”、“共享”、“基于网络的教学”等所谓“新课程理念”?对于他们的学生来说,现在首先是要有书读!要有书读! 相似文献
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讲读完省编小学语文第九册《我的伯父鲁迅先生》一文以后,我对同学们说:“你们还有什么不懂的地方吗?请提出来。”一个同学说:“课文中‘他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着……’这句中‘蹲着’、‘半跪着’的各是谁呢?我不知道。”他提出这个问题后,我请同学们回答。一个同学说:“这个问题还不好回答?不管是谁‘蹲着’、‘半跪着’都行。”另一个同学说:“本文是作者的回忆。因时间长了,作者记不清楚了,所以就没有交代是谁?”很明显,这两种回答都 相似文献
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吴国建 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(4)
近些年来 ,讲学习的呼声日益高涨 ,这既反映出当今社会学习的极端重要性 ,也同时折射出不学习的严重性。惟其如此 ,才有所谓玩风趋盛、学风趋衰的感叹和以学风压玩风的号召。如何改变一段时间以来 ,在学习上讲得多、学得少 ,讲得好、学得差的状况 ?窃以为应注意这样一些问题。 一、要树立学习的观念讲得更明白一点 ,就是要有一个学习的概念 ,要有一种学习的意识。一些人不学习 ,是因为脑子里别的东西装得太多 ,根本就没有学习这个概念。一要树立“当今时代是要求人们必须终身学习的时代”的观念。现在不是都在说迎接知识经济的挑战吗 ?如… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2010,(4)
那一天我没有上学,因为那一天是星期天。我一清早就听见很多人在叫喊,还有锣声、鼓声、敲钢精锅子声。这是在消灭麻雀。是的,这个故事是关于消灭麻雀的。我很犹豫,这个故事说给你们听,你们听得懂吗?你们会不喜欢吗?可是我决定了,还是要说。 相似文献
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正我点点头。其实我也很想去看一下邮箱。我想起那个奇怪的陌生网友,就是上次骂我小屁孩的那个,他现在的心情好一点没有?我给他扔了一个祝福瓶过去,他是不是又会骂我小屁孩呢?也许,他也会给我一个祝福哦!还有,我爸爸和萧潇的新邮件也该到了。"对了,萧潇现在怎么样了?她返校上课了吗?"韩牧突然想起来问我。 相似文献
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甲:今天我们说段相声,讲一讲学校的新气象。乙:今天我们说段相声,讲一讲学校的新气象。甲:嘿,你怎么学我说话呀! 乙:这不是学你,你讲一讲你们学校,难道我就不能讲讲我们学校吗? 甲:好吧,我们就以这个话题为中心,各自讲讲自己的学校和老师吧。乙:请你先讲。甲:实施素质教育以来,我们学校的老师按照新颁发的课程设置,不仅开全课程,开足课时,而且改革 相似文献
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在我四五岁的时候,母亲没有时间照料我,便把我送进了托儿所。我的童年就是在那里度过的。相对于托儿所,我更喜欢叫它四合院。那个时候还没有高楼,没有水泥路,在我的印象里,一切都和电影里差不多。因为在小时候,我看过几部讲大户人家的发家记和败家记的故事,那一座套一座的四合院不是和小城里的一样吗? 相似文献
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“魔术猫,人家都要过生日了,你怎么还不送我礼物呢?”弟弟弟向魔术猫抱怨。“不是明天吗?急什么?”魔术猫蜷缩在沙发上打瞌睡,连头都没有抬一下。“可我现在就想要!”弟弟弟扯着魔术猫的耳朵大声说道。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2005,(5)
艾雅姐姐:你好!我心里埋藏了很多心里话,不知跟谁讲。朋友,对于我来说不可靠,为什么我会这么说?因为我总觉得我是插在她们中间,无法离开又无法开口。艾雅姐姐,你能当我的知心听众吗?我现在寄宿,又面临着“重大抉择”,今后的人生我该怎么办?我要怎么样?一想到这我就无能为力。我 相似文献