共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
学生已学的知识技能对于新的知识技能有很大的影响,教育心理学称之为“学习的迁移”。迁移一般分为两种类型:一种是正迁移,表现为一种知识技能的掌握能促进另一种知识技能的掌握;另一种是负迁移,表现为一种知识技能的掌握干扰了另一种知识技能的掌握。 学生在学习自然的过程中,负迁移对学习概念和 相似文献
2.
迁移有正负两种:在日常教学中,如果迁移规律运用恰当,就能使一种知识、技能的掌握能促进另一种知识、技能的掌握,这种效应叫正迁移效应;如果迁移规律运用不当,就会使一种知识、技能的掌握干扰另一种知识,技能的掌握,这种效应叫负迁移效应。在教学中每当遇到某两种知识在外形上十分相似而其本质却相异时,如果稍不注意,则其迁移效应往往是负的。 相似文献
3.
在英语教学中,一种知识技能的掌握影响另一种知识技能的掌握,称“迁移”。如果影响是积极的,有利的,称为“正迁移”;如果影响是干扰或阻碍性的,则称之为“负迁移”。中学英语教学中经常出现知 相似文献
4.
学生已学的知识技能对于新的知识技能有很大的影响,教育心理学称之为“学习的迁移”。迁移一般分为两种类型,一种是正迁移,表现为一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握;另一种是负迁移,表现为一种知识技能的掌握干扰了另一种知识技能的掌握。 学生在学习自然的过程中,负迁移对学习概念和培养能力有不良的影响。 相似文献
5.
在心理学中,一种知识技能的掌握影响另一种知识技能的掌握,叫做"迁移".如果影响是积极的,有利的,称之为"正迁移";如果影响是干扰或阻碍性的,称之为"负迁移".中学课堂教学中经常出现知识的负迁移,给教学带来很大影响,造成学生汉式英语不断漫延,影响教学质量的提高.因此,必须引起教师的影响. 相似文献
6.
在心理学中,一种知识技能的掌握影响另一种知识技能的掌握,叫做“迁移“.如果影响是积极的,有利的,称之为“正迁移“;如果影响是干扰或阻碍性的,称之为“负迁移“.中学课堂教学中经常出现知识的负迁移,给教学带来很大影响,造成学生汉式英语不断漫延,影响教学质量的提高.因此,必须引起教师的影响.…… 相似文献
7.
迁移理论在田径教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
迁移,是教育心理学的重要问题,是教学过程中普遍存在的客观现象,是影响教学过程的客观规律,是由知识、技能的掌握过渡到能力的形成的重要环节。所谓迁移,是指已经获得的知识、技能、经验对学习新的知识与技能的影响。一般可分为正迁移和负迁移两种类型。正迁移即助长性迁移,表现为一种动作技能的掌握促进另一动作技能的掌握;负迁移即抑制性的迁移,表现为一种动作技能的掌握干扰另一种动作技能的掌握。在田径运动中,动作技能相互之间存在着大量的迁移和干扰现象,这种现象极大地影响着运动技能掌握的进程。在教学中,如能恰当地运用… 相似文献
8.
在教学中,一种知识技能的掌握影响另一种知识技能的掌握,叫做“迁移”。如果影响是积极的,起促进作用的,叫做“正迁移”;如果影响是消极的,起干扰作用的,则称“负迁移”。中学英语教学中经常出现的负迁移,给教学带来很大危害,直接影响教学质量的提高。所以英语教学应自觉地发展正迁移,尽量减少负迁移。 引起负迁移的因素很多,但主要表现在以下几种： 一、本族语的干扰 初中生在开始学习英语之前,都经过一段正规的汉语学习,能够说一口流利的汉语。他们已有的汉语知识和学习汉语知识的经验对英语学习会产生积极的作用,… 相似文献
9.
<正>迁移是心理学上的一个理论问题.迁移是已经学过的东西在新情景中的应用,也就是已有的经验对解决新课题的影响、迁移一般分为两种类型:一种是正迁移,表现为一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握;另一种是负迁移,表现为一种知识、技能的掌握,干扰了另一种知识技能的掌握.研究教学中的负迁移及其发生原因,有助于改进教学方法,提高教学质量. 相似文献
10.
11.
陈淮淮 《福建教育学院学报》2005,(12):62-63
从教育心理学的角度说，“迁移”是指“一种学习对另一种学习的影响”。如果这种影响是积极的、起促进作用的，称之为正迁移；是消极的、是干扰、抑制作用的，称之为负迁移。由于各种知识之间有着或多或少的共同要素。迁移是不同程度存在的。在学习活动中，正迁移量越大，说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决问题的能力越高．教学效果也就越好。教学实践证明。研究学习中的迁移现象，促进正迁移的产生，消除负迁移的干扰，是提高教学效率的一个十分重要的问题。 相似文献
12.
13.
迁移是心理学上的一个理论问题·迁移是已经学过的东西在新情景中的应用，也就是已有的经验对解决新课题的影响．迁移一般分为两种类型：一种是正迁移，表现为一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握；另一种是负迁移，表现为一种知识、技能的掌握，干扰了另一种知识技能的掌握·研究教学中的负迁移及其发生原因，有助于改进教学方法，提高教学质量．学生在中学阶段学习了初等教学，进大学后又学习了数学分析，他们对实效、实函数的概念及有关计算印象极深，而复交数是在复数城内研究函数，函数的定义域扩大了，值域也扩大了‘在复交函… 相似文献
14.
龚德明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(2)
迁移一般可分为正迁移和负迁移两类。正迁移即助长性迁移,表现为一种技能的掌握促进另一种技能的掌握,负迁移即抑制性迁移,表现为一种技能的掌握干扰了另一种技能的掌握。如果新旧刺激物相似,对学生的能力和心理特点有共同的要求时,迁移的效果是正的,新旧刺激物十分相似,而对人的能力和心理特点有不同要求,需作出不同反应时,则迁 相似文献
15.
学习的迁移是指一种学习对另一种学习产生的影响。如果一种学习对另一种学习有积极的促进作用,就称为正迁移;反之,则称之为负迁移。高中化学知识是初中化学知识的继续和延伸。教学中不失时机地运用迁移规律,促进学习正迁移顺利进行,同时有效抑制学习负迁移的产生,是教学卓有成效的关键,也是培养具有创新能力的适应未来发展的高素质人才的必然要求。本文笔者拟从五个方面谈谈高中化学教学中促进学习迁移的方法。 相似文献
16.
本文的“负”与“正” ,是指数学教学中知识的负迁移与正迁移。迁移是指已经学过的知识在新情境中的应用。正迁移表现为旧知识和技能的掌握促进了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生积极有利的影响和作用。而负迁移则相反 ,它表现为旧知识和技能的掌握干扰了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生消极与不利的影响和作用。 众所周知 ,数学知识的掌握是循序渐进的 ,其系统性和连贯性都很强。通过认识上的正迁移学生能较容易地学会和掌握新知识、新技能。但在学习中如果经常出现负迁移 ,将会严重影响他们对新知识的理解和掌握 ,难以… 相似文献
17.
冯鑫华 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):137-138
教学不但要给学生传授知识技能,而且还要培养能力和发展智力,特别是创新能力和实践能力的培养.迁移是一种学习对另一种学习的影响.这种影响既存在着对学习起相互促进作用的正迁移,同时也存在着对学习有干扰和抑制作用的负迁移.学习的正迁移量越大,说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境和解决新的问题的能力越强,教学效果就越好.在化学教学中,要积极引导和促进学生对知识的正迁移.但同时我们也必须注意,负迁移对学习有不可忽视的影响.因此,教师在帮助学生促进知识正迁移的同时,还要帮助学生克服负迁移的干扰.…… 相似文献
18.
胡国林 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
在日常生活中,我们常常看到这样的现象:一个会骑摩托车的人很快学会开小汽车;英语学得好的人,学习其他语言的能力也会很强等等。心理学上把一种学习对另一种学习的影响称为学习迁移。一般来说,学习迁移是指已经获得的知识、技能、情感和态度等对新的学习的影响。但迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响,而且表现为后继的学习对先前学习的影响,另外,利用所学的知识、技能等去解决实际问题的过程也是一种知识迁移过程;迁移包括正迁移和负迁移,所谓正迁移就是一种促进性迁移、助长性迁移,即一个人在掌握一种知识、技能后促进对另一种知识、技能的掌握或对实际问题的解决。所谓负迁移就是一种干扰性迁移,即一个人掌握了某种知识、技能后,却干扰他对另一种知识、技能的掌握或误导对具体问题的解决。 相似文献
19.
所谓迁移,是指已经学习、掌握的知识和技能在新情境中的运用,并促进新知识的掌握和新技能的形成。我们通常所指的运动技能形成三阶段,其本质也就是迁移的过程。这种迁移的过程极可能是积极的,即一个情境的学习对另一个情境的学习起促进作用,这种迁移称为正迁移;如果影响是消极的,即两个情境的学习互相起干扰作用,则为负迁移。只有正确掌握和合理运用迁移规律, 相似文献
20.
正迁移是一种学习对另一种学习的影响,广泛存在于知识、动作技能、情感态度和行为规范的学习中。迁移有正负之分,即一种学习对另一种学习起促进或干扰、抑制作用。积极情感得以发挥促进语言学习称之为语言学习中的情感正迁移,反之即为情感负迁移。一、培养浓厚的学习兴趣,激发学习积极性1.采用灵活多样的教学形式激发学习兴趣。初中生正处于青春期,思维敏捷,活泼好动且喜欢 相似文献