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湖南是中国内陆经济欠发达的人口大省,土地面积21.18万平方公里,全省总人口6700万,其中少数民族人口687万。总人口中,城镇人口约占全省总人口的32%,农村人口约占68%。2004年,全省义务教育阶段学生785.65万人,专任教师44.68万人。近些年来,随着全国基础教育工作会议、全国农村教育工作会议精神的贯彻,湖南基础教育实现了健康、协调、持续发展。本文主要介绍湖南在农村小学布局调整时对乡村小学办学新模式的探索。一、新时期乡村教育管理的新要求20世纪90年代末期,随着“普九”目标的实现和小学学龄人口高峰期渡过,湖南省的小学在校学生人数急… 相似文献
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当前中国最显著的乡村教育现象．莫过于上世纪末以来．由国家发动的大规模撤点并校布局调整和农村寄宿制学校建设工程所导致的大量村庄学校的急剧消失。在这一政策下,中国农村小学校从1997年的51万余所减少到2006年的29万多所． 相似文献
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正"农村小学减少22.94万所,减少了52.1%;教学点减少11,1万个,减少了6成;农村初中减少1.06万所,减幅超过1/4。"21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示,在2000年到2010年十年间中国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校。2012年9月,国务院办公 相似文献
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为实现农村教育资源的优化配置,全面提高中小学校的教育质量,国家自2001年重新调整学校布局,将一些办学条件差、规模小的乡村小学陆续撤并、废除,我国农村教育布局出现重大变化。针对源于学校布局调整产生的问题,提出对策。 相似文献
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我县地处苏北,占地面积2795平方公里,现有人口105万。至2003年暑期,全县小学撤并至105所,提前两年完成了五年布局调整任务。作为学校布局调整的必然产物和有力助推器的小学寄宿制,其规模随着我县布局调整进程的加快也在急剧扩大,全县寄宿制小学增至70所,小学寄宿生增至 相似文献
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一、调查背景与目的射阳县地处黄海之滨,苏北平原中部,人口105万,面积2795平方公里,是江苏省土地面积最大的县份之一。三年来,全县先后撤并小学283所,撤并学校数占原有数的70%。作为学校布局调整必然产物和有力助推器的小学寄宿制,射阳县从2001年开始试点,2002年全面推开,至2003年其规模随着布局调整进程的加快,全县寄宿制小学增至70所,占农村小学的71.4%;在校寄宿生达12134人,占农村小学生的21.4%。一万多孩子在农村小学校园里生活,这不是简单的小事,而是倍受瞩目,牵挂数万农村家庭,影响农村基础教育稳定与发展的大事。这些寄宿生综合素质… 相似文献
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对农村中小学布局调整,2001年出台的<国务院关于基础教育改革与发展的决定>提出了明确的要求:"按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局.农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍要保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学."这些要求为中小学布局调整确立了基本原则和指导方针. 相似文献
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刘娟 《连云港师范高等专科学校学报》2008,(2)
“布局调整”使农村基础教育产生了强烈的震荡。反思农村小学布局调整的全程,分析其中所遗留的问题及调整后的组织发展,发现布局调整在发挥优化资源配置、节约办学资金、规范学校管理等积极作用的同时,不可避免地带来了一些消极影响,如扩大校际差距;学生上学不便;学校规模过大,管理效益低下;教育成本上扬等。 相似文献
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在乡村振兴战略和国家精准扶贫的政策下,乡村的产业获得了发展,特别是一些经济状况好的农村,农村主要劳动力出现了从城镇向乡村回流的现象,但乡村小学“空心化”依旧没有改观,到2020年基本实现教育现代化,薄弱环节依然在乡村。乡村小学存在严重的生源危机,师资落后,农村教育体系不完善等问题,规范乡村生源向城市流动的程序、健全的农村教育体系、构建健康的教师流动体制是乡村教育的必然路径。 相似文献
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农村小学寄宿制对学生综合素质发展影响的调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏射阳县地处黄海之滨,苏北平原中部,人口105万,面积2795平方公里．是江苏省土地面积最大的县份之一。三年来．全县先后撤并小学283所,撤并学校数占原有数的70％,作为学校布局调整必然产物和有力助推器的小学寄宿制,射阳县从2001年开始试点,2002年全面铺开．至2003年全县寄宿制小学增至70所,占农村小学的71．4％; 相似文献
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关于农村中小学布局调整负面影响的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对农村中小学布局调整，2001年出台的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出了明确的要求：“按照小学就近入学，初中相对集中，优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局，农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并，在交通不便的地区仍要保留必要的教学点，防止因布局调整造成学生辍学。” 相似文献
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李景明 《山西教育(综合版)》2008,(9):7-9
从2004年开始,方山县用四年时间,打了一场中小学布局调整“攻坚战”。创办了13所规模较大的农村寄宿制小学。在布局调整之初,我们就深刻认识到：创办寄宿制学校的根本目的,在于改善乡村薄弱教育现状,让农村教育向城市教育靠拢,逐步实现城乡公平教育。因此,当时我们就明确提出“调整布局与加强管理并举”的思路。到2007年,在全县中小学布局调整任务基本完成以后,我们把工作重点全部转移到寄宿制学校的管理上来。 相似文献
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进入新世纪以来,随着我国农村学龄人口持续减少、城镇化进程快速推进、农村人口流动日益频繁,农村学校普遍面临着生源危机,农村学校布局调整势在必行。为了科学实施农村学校布局调整,国家及时出台了一系列科学稳妥的政策,有效引导了全国各地的农村学校布局调整改革。从总体上看,这项改革优化了资源配置、改善了办学条件、 相似文献
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近年来,由于计划生育政策的落实和人口分布的自然流动,宁乡县小学生在校人数逐年减少,学校规模呈不断缩减之势。为提高办学的规模效益,该县制订了２１世纪初学校布局调整规划,三年内将撤并布局不合理的村级小学２０８所。目前,宁乡县教育部门共办中小学８１５所,其中小学７１８所,比１０年前减少近２００所,全县平均每１．２８个村办一所小学,小学校均规模２０５人,平均班额３８．７人。据有关资料预测,到２００３年,全县小学生人数将降至最低点６．６５万人,相当于目前小学生人数１４．６３万人的４５％。为了优化教育资源配… 相似文献
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农村中小学布局调整,是农村教育迈向现代化必须面对的抉择和跨越。在许多地方,这一步显得十分艰难而沉重。然而在安化,他们仅用三年时间就完成了五年的规划,实现了布局调整这一历史性的跨越—— 2000年以来,安化共撤并学校715所,学校总数由1999年的1245听减少到530所,减少了57.43％,其中小学由1180所减少到466所,减少了 相似文献
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2001年5月国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》,由此拉开了农村中小学布局调整的序幕,各地政府纷纷制定本地区的农村中小学布局调整规划,农村中小学布局调整于是在全国广泛展开。如今已十余载,农村中小学布局调整取得了成效,但也存在着因盲目“撤点并校”而带来的一系列问题。2012年11月17日,21世纪教育研究院院长杨东平发布了《农村教育布局调整十年评价报告》,从数据上直观显示了农村中小学布局调整的结果,引起了社会各界对农村中小学布局调整的广泛议论和关注。在此背景下,本文试图在调查研究的基础上了解当今农村小学布局调整的真实动态,厘清农村小学布局调整的预期政策目标及执行中出现的问题并提出相关的建议,最后对农村小学布局调整的未来走势作了一些谨慎的预测。 相似文献
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农村中、小学资产管理问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,农村中、小学布局调整是我国教育两基攻坚工程的一个重要内容。而在实际操作的过程中,一些农村中、小学因布局调整所引发出的资产管理问题不容忽视。为此,本文在具体对农村中、小学资产管理中所表现出的不同问题进行扫瞄的基础上,提出必须明确学校资产管理的概念和范围;科学进行农村中、小学的资产管理;合理使用布局调整后的学校资产并有效防止国有资源的流失等相关建议。 相似文献