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<正>每次教学《小数点搬家》，总会有不少学生提出这样的疑问：“小数点一直都在个位和十分位之间没有动，为什么叫小数点搬家呢？”当遇到这样的问题，教师往往会模模糊糊地带过去，因为这一规律学生之后都会用。但面对学生一次次的质疑，我开始思考：为什么学生看不出小数点在移动？学生的疑问是不是蕴含着他们对知识独特的理解？这样的理解有没有价值呢？带着这些疑问，我对《小数点搬家》这节课进行了深入的研究。 相似文献
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夏达 《中学生(作文版)》2012,(5):58-58
亲爱的14岁的你：在时光的这端,我写信给你。会不会开心？从你到我,有千万种可能……你幻想过无数种人生,人生却总会给你另一个答案。是不是很无趣？这种大人的语气。 相似文献
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马彦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
那天傍晚，我下课回家，刚出校门，想起铅笔盒忘在学校了，于是回去拿。等我再回到自行车旁，发现我的自行车钥匙不翼而飞———没了！我绕着被锁住的自行车转了一圈，搜索着地面，没有钥匙。是不是忘在教室里了？我跑回教室———没有。掉在路上了？我沿着我走过的路，查看了一遍———也没有！钥匙哪去了？我的心顿时就像怀揣着一只小兔———“怦怦”直跳。难道今天我又丢钥匙了？开学以来，我已经丢过两次钥匙了，难道还要丢这第三次？爸爸、妈妈总是说我：十岁的孩子了，还丢三落四？我自己也暗下决心———改！可今天又犯了错，真是“… 相似文献
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薛冰 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(3):28-28
“嘭—咔嗒”门落了锁,我一个人看窗外,因为雨幕而模糊的黑夜。这是第几次吵架了？我真的已经很努力,但为什么,为什么妈还要一次一次地这么说？“你要把心思用在学习上,否则以后靠什么吃饭？”靠什么吃饭？是不是有了钱,就可以为所欲为？财富,第一次令我如此渴望。 相似文献
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