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情境教学法指教师根据教学内容创设生动情境，以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识的教学方法。在英语课堂中应用情境教学法，教师可基于教学内容和学生的学情，利用不同的方法创设情境，如创设故事情境、直观情境、生活情境、游戏情境、问题情境等，让学生在情境中获取英语知识，深化对英语知识的理解，有效提升英语课堂教学效率。 相似文献
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概述故事教学法的概念及其在小学英语教学中的应用优势。分析小学英语教学存在的不足。提出故事教学法在小学英语教学中的实践策略，即教师应积极创新设计趣味化的故事情境，引导学生在故事中进行深入学习，在课堂教学中充分尊重学生的主体地位等。认为在小学英语教学中运用故事教学法能够提升学生的学习能力，发展其语言综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
<正>兴趣是最好的老师。在小学英语教学中,怎样激发学生的学习兴趣,从而提升课堂教学效率,是每位老师深思的课题。故事教学法在小学英语教学中的应用,并非一时兴起,它是经过长时间的教学实践而得出的,能够实现高效率英语课堂教学的有效教学方法。当然,不同的英语课文和教学环境,故事教学法会有相应的细节变幻,但总体来说,在英语教学中运用故事教学的思路是符合新课改教学目标和要求的。以学生兴趣为出发点的教学,同时兼顾了学生学习的主动性,英语课堂实现了英 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
随着我国教育教学改革力度的不断加大,中专学校的英语教学水平得到快速提升,对于促进学生综合素质全面发展有着极大影响。根据当前中专学校3的英语课堂教学情况来看,情景教学法的合理应用发挥着非常重要的作用,是中专学校英语课堂教学不断创新的重要体现。本文就情景教学法在英语课堂中应用应注意的问题进行分析,提出情景教学法在英语课堂中的应用策略,以促进中专学校英语课堂教学效率进一步提高。 相似文献
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王楠 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学英语作为重要学科之一,如果提升教学质量一直是教师和学校的重点工作,故事教学法被越来越多的教师应用于小学英语课堂之上。故事教学法具有相当高的趣味性,可以提高学生上课的积极性。但是如何运用好故事教学法,使得课堂趣味性与教学目标相一致是教师需要解决的问题。本文从故事教学法在小学英语教学中应用的可行性,分析故事教学法的应用策略。 相似文献
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<正>英语是一门语言学科,通过英语教学可以帮助学生更好地了解世界各国的文化和风俗习惯,还能提升学生的综合素质,这也是英语教育在基础教育阶段的重要意义。小学是学生学习英语的启蒙阶段,教师要结合小学生的特点进行有效的英语教学,故事教学法就是其中一种。故事教学法能够使学生更加投入地参与到学习中去,而且故事本身所具有的趣味性可以激发学生学习英语的兴趣,能够使小学英语课堂氛围变得更加活跃。基于此,本文对故事教学法在小学英语教学中的应用进行分析与探讨。英语教学是一项非常复杂的工作,其需要学生具有较强的综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
在英语课堂的教学改革背景之下,本文对故事教学法在小学英语写作教学中的有效运用及作用进行了分析。通过对相关教学实践的研究,故事教学法能够扩大小学生的语言和情景输入,让学生从故事中学到叙事逻辑和语言运用,帮助学生形成良好的英语写作习惯。 相似文献
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分析游戏教学法在小学英语教学中的应用价值。从激发学习兴趣、营造和谐学习氛围、锻炼口语表达能力、加深词汇记忆、提升文化素养、提高语音能力等六个方面探究游戏教学法在小学英语课堂教学中的具体运用策略。认为游戏教学法作为一种有趣的课堂教学形式，能有效调动学生英语学习的兴趣，提升课堂教学效率。教师要善于结合不同年级的教材内容，并与现代化信息技术整合，创新更多学生喜欢的游戏活动，让其在游戏中喜欢上英语学习。 相似文献
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阐述体验式教学法在高校英语课堂教学中的应用价值和优势。分析体验式教学法在高校英语课堂教学中的应用现状。结合实例,提出体验式教学法在高校英语课堂教学中应用的优化策略,即优化和革新教学模式,增加深度互动频率,丰富和优化教学内容,创设多元化教学情境,注重生活化体验,引导学生勇敢表达自身体验,转变评价理念和方式。 相似文献
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初中英语教学需要转变以灌输式、讲授式为主的教学模式,兼顾学生个体在英语学习方面存在的差异,有序开展分层教学,提升英语课堂的教学效果。文章从分层教学的概念出发,分析了分层教学法在初中英语课堂上的应用优势,阐述了分层教学在应用中的问题,并从教学观念、教学应用、教学模式融合等角度给出了相应的策略,相信可以帮助教师有效提升分层教学在初中英语课堂教学中的应用效果,积极发挥分层教学法的应用价值,帮助学生提升英语素养。 相似文献
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基础英语课程主要培养学生的英语听、说、读、写能力,旨在提高学生的语言能力和交际能力。传统的基础英语教学模式中教学内容陈旧,课堂以教师为主体、学生自主性不强和师生间互动性不足,割裂了语言学习和语言应用之间的联系。主题教学法是一种新型的教学模式,将其运用于基础英语课堂教学将会取得较好的教学效果。文章首先分析了基础英语课堂教学的现状及不足;然后阐述了主题型教学法的概念及特征,以及主题型教学法在基础英语课堂中的可行性和应用价值;最后,结合主题型教学和基础英语学科的特点,提出了主题型教学法在基础英语课堂中的应用策略。基于主题型教学的基础英语教学新模式,将理论教学与实践教学紧密结合,注重学生学习能力的培养,能够提升学生综合能力,有效提高基础英语教学质量,实现基础英语教学工作的"双赢",为社会培养高素质人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
游戏教学法是当前流行于小学教学活动中的新型教学方式,很好地针对小学生活泼好动的性格特点进行教学活动的安排,能够有效地吸引学生的注意力,激发学生对于英语知识的学习兴趣,从而提升课堂教学的效率和质量,但由于在实际教学活动中应用游戏教学法进行教学的经验比较少,因此,游戏教学在实施过程中仍然存在一些问题。就游戏教学法在小学英语课堂中的应用进行探析。 相似文献
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在众多现代教学方法中,故事教学法因其独特作用,在高中英语教学领域逐渐受到重视。故事教学法,通过讲述和分析故事来进行语言教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提高学生的语言综合运用能力。在传统教学法中,学生往往成为被动的知识接受者,但故事教学法能够将学生变为积极的参与者。通过故事,学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言,同时也能更好地理解文化背景和情境语境,从而在无形中提高语言应用能力。基于此,文章首先阐述故事教学法的定义,随后分析故事教学法在高中英语教学中的应用意义,再分析当前高中英语的教学现状,最后分析故事教学法在高中英语教学中的应用策略。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(5)
由于受课堂教学方式、智力因素、接受能力、学习态度、家庭教育等多方面因素的影响,小学生英语学习效果及小学英语课堂教学效果出现了严重的两极分化现象。针对目前这种状况,进一步提升小学生英语课堂教学效果,真正促进小学生英语学习效果提升,通过探讨分层教学法在小学英语课堂教学中的应用,来帮助教师在充分了解学情的基础上,针对不同层次的学生设计相应的教学目标、教学内容、练习作业,使每个层次的学生尽可能提高英语学习效果,并使英语课堂教学效果最大化。 相似文献