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王精明 《安徽科技学院学报》2006,20(5):29-32
JXTA开源项目是一个业界领先的P2P网络计算平台,JXTA在现有网络之上建立了一个虚拟的网络层,从而隐藏了底层的物理拓扑结构。JXTA使得应用程序开发人员,不仅仅是网络管理员,可以设计出符合应用需要的最佳网络拓扑结构。本文将详细的阐述一下开发一个基于JXTA应用程序的设计和实现具体过程。 相似文献
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创建P2P服务和应用的JXTA平台及其关键技术 总被引：1，自引：0，他引：1
P2P分布式计算是当今网络技术的热点问题，SUN公司为P2P分布式计算提供了JXTA平台，并且开放源码，用于构建P2P服务和应用。针对P2P的概念和特征分析了JXTA技术的体系结构和核心协议、组件、服务及其安全性等关键技术。 相似文献
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本文设计了基于JXTA纯P2P模式的网络游戏系统的一种方案，并解决了其具体实现的一些关键技术问题。根据纯P2P模式的特征和游戏系统的通信要求，提出并设计了一种基于GAME令牌的网络管理方案，最后分析了该系统的特点。 相似文献
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JXTA技术致力于创建一个通用的P2P网络开发平台,初步实现了3个目标：互操作性、平台独立性和广泛性。同时,JXTA源代码开放,是一个正在不断发展和完善的平台,备受关注。本文介绍了JXTA协议的组成和特色,对JXTA网络架构、资源检索的方法和相关技术、检索机制中存在的缺陷,进行了分析研究。 相似文献
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深入研究JXTA架构的基础上,实现了一个基于P2P的交互式应用系统,并通过对JXTA协议内核的改进,实现传输层安全(TLS),使得所有的信息交互都在安全通道上进行. 相似文献
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JXTA作为专为P2P网络构建的协议,为开发P2P上层应用程序提供了便利、通用的底层平台.在研究了P2P技术和JXTA架构的基础上,应用P2P技术,以JXTA协议为支撑,结合现代企业办公的特点及功能,设计并实现了一个更适用于现代企业办公的平台. 相似文献
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通过引入P2P概念,在P2P信息技术和消息传递基础上,设计了一个基于分块系数的文件传输算法,避免了原来基于客户端/服务器模式单点失效的问题,以实现工作流执行所需的较大附件能够快速发送到参与者对应的对等点上。通过定义合理的组织机构和工作流程,实现发起流程、流程处理、信息反馈等功能。以P2P的发现和传输机制为引擎,并通过后继的方法驱动工作流运行,最后实现在JXTA平台基础之上的工作流管理系统。 相似文献
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姚昱旻 《湖南广播电视大学学报》2006,(3):91-92,88
JXTA平台是P2P技术的进一步发展,它给开发人员提供了一套统一的灵活的标准协议和类库。使用JX-TA平台,开发人员可以从具体的P2P技术底层细节中解脱出来,从而更加专注于应用程序的功能实现。 相似文献
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对等（P2P）网络与传统的客户机／服务器或多层服务器网络不同,对等网络中的对等机是彼此直接通信的,而且无需依赖集中式服务器或资源就可以完成彼此之间的交互操作,实现信息共享。P2P体系结构通过创建有潜力、非常高的可用性和容错能力的计算资源网络,使真正的分布式计算成为可能。所以,研究P2P的基本原理对实现多个计算机的协同工作具有重要意义。JXTA是由SUN公司提出的一个基于P2P的协议,它定义了一个实现P2P技术的最小特性集合,其目标是平台无关,语言无关,使网络上的任一台设备都能具有信息交互的能力。本文在JXTA的基础上,分析了P2P在协同软件开发中的作用。 相似文献
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基于P2P和JXTA技术的远程教学平台研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘晓刚 《湖北广播电视大学学报》2006,23(2):138-140
远程教育依赖远程教学平台进行教学,平台的质量直接影响学习效果,因此对其进行深入的研究来进行完善是非常必要的。文章对P2P和JXTA这两个热点技术作了介绍,指出目前远程教学平台普遍存在的问题。通过分析问题的成因,尝试突破技术的局限性,利用P2P和JXTA技术提出新的解决方案,并给出了系统设计和设计实例。 相似文献
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移动学习作为一种新的学习模式,改变了传统E-learning的局限性,逐步受到国内外学者的重视。文章则基于移动学习的特点,结合JXTA平台所具有的相似性,提出了基于JXTA的移动学习支撑平台,通过JXTA平台的优势来达到无处不在的学习。 相似文献
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文章探讨利用＂JXTA平台的Java语言实现＂技术控制各种网络中的PC的远程控制系统,同时给出结合Socket等网络编程技术和AWT、SWING等Java界面编程技术在远程控制系统中的具体实现方案. 相似文献
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Ya P. Hsiao Francis Brouns Liesbeth Kester Peter Sloep 《Interactive Learning Environments》2013,21(1):89-100
Learning Networks (LNs) are online social networks designed to support nonformal learning; they are therefore particularly suitable for self-directed learners. In LNs, learners need to construct knowledge through knowledge sharing with other participants. However, without support, learners have to organize knowledge sharing themselves and this could induce extraneous cognitive load. When working on complex learning tasks, this organizing process could have a detrimental effect on knowledge construction. To optimize cognitive load, we propose using a peer support system that applies the mechanisms of peer tutoring to support knowledge sharing. Its mechanisms reduce, we argue, the extraneous load imposed by having to organize knowledge sharing as well as induce germane load by directing the freed-up cognitive capacity to processes that contribute to knowledge construction. 相似文献
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专业评估:内部学者治学和外部同行评议的协调 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为专业的本质、专业评估的目的以及境外的专业评估实践都一致指向专业评估的核心在于校内学者治学和校外同行评议的统一.但是,由于我国历史和现实的因素,致使我国专业评估核心体制的缺失,专业内部自评机制的匮乏,专业设置分类过细以及"专业"概念文化交流不对等,从而导致我国专业评估始终无法全面推行.因此,只有建立内部学者治学和外部同行评议相结合和协调的评估体制,进一步深入调整专业设置方式和人才培养模式,以更加宽广的视野来看待和改革我国的"专业"文化指向,才能从根本上解决我国专业评估存在的问题. 相似文献
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Dallas Wingrove Linda Hammersley-Fletcher Angela Clarke Andrea Chester 《British Journal of Educational Studies》2018,66(3):365-381
Whilst peer observation of teaching is well established as a practice that can enhance teaching quality, the challenge to fully embed this practice in universities remains unresolved. This article analyses the perspectives of 18 university leaders (nine Australian and nine English) drawn from a range of school-based leaders to senior leaders of learning and teaching. Our study indicates that some of the challenges associated with leading such schemes can be mitigated through approaches to educational leadership that enact a respectful and collegiate ethos. This we suggest can support developmental academic engagement in peer observation for positive and lasting change. 相似文献