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1.
《中国小学语文教学论坛》2000,(Z2)
【能力定位】准确是指说明事物（事理）要求在时间、数字、范围、程度等方面都完全符合实际的一种语言表达能力。准确也是说明语言的最基本的特征。说明文的目的是给人以知识。要使你介绍的知识正确无误 ,就必须使用准确的语言解说事物 ,阐明事理。同时准确还是说明介绍的一项基本功 ,是初中作文能力的基础训练。在初中阶段 ,联系生活培养学生说明能力的序列训练分为四个专项（特征、顺序、方法、语言） ,本节的能力训练———准确地说明事物（事理）的能力就是建立在前三项基础上的训练。通过这一序列的训练 ,学生写说明文的能力已初步形成… 相似文献
2.
顾名思义,说明文为了客观地说明事物,主要用“说明”这种表达方式,或说明事物状态性质、功能、特征,或阐述事理,力求用最简练、最准确、最恰当的语言使说明清楚。所以说明文的语文特点,显然与叙述、描写、抒情、议论这几种表达方式迥然不同。因而在说明文教学中充分... 相似文献
3.
《中学课程辅导(初三版)》2003,(3)
说明文的阅读１．说明文的知识要点：说明文的类型———说明对象及特征———说明的方法———说明的顺序———说明的语言２．阅读说明文要用到这些知识，并结合文章内容作这样的体会：①整体感知说明文。明确文章说明的对象，确定说明的类型是事物说明文还是事理说明文。②理解说明文。抓住表现被说明事物的特征的关键语句（中心句）领悟说明方法，分析说明方法对准确说明事物特征的作用。理清说明顺序，把握结构。③领悟说明文。分析语言特色，领会说明语言的准确性，选用平实或生动的说明语言，都是为了准确地说明事物的特征或事理。（… 相似文献
4.
文玉 《南京师范大学文学院学报》1999,(10)
说明文以解释说明事物或事理为主要内容,它的特点是抓住说明对象的特征,按照一定的条理顺序,借助于恰当的说明方法和准确的语言来说明。阅读时必须要依据这些特点,认真阅读理解说明内容。说明文的顺序一般有三种:第一,以说明某一事物构 相似文献
5.
侯书华 《中学课程辅导(初二版)》2004,(2):11-11
为了准确地说明事物（事理），为了使读对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明常常使用恰当的说明语言和合理的说明方法等进行说明。《向沙漠进军》一就是如此。 相似文献
6.
杨清旭 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
说明文是以＂说明＂为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体,目的在于给人以知识。说明文从对象上可分为具体事物说明文和抽象事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》。从语言上可分为平实性说明文和生动性说明文（科学小品文）。 相似文献
7.
姚生玉 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
说明方法要恰当。常用的说明方法有下定义、作诠释、分类别、举例子、列数据、打比方、作比较、作图表、引用、摹状貌等。说明方法要恰当,就是要根据文章的不同内容与具体写作目的,选择不同的说明方法,并且能恰如其分地说明事物或事理。要恰当地选择说明方法,首先要能识别不同的说明方法,了解有关说明方法的表达作用。说明语言要准确。说明文的对象是事物或事理的特点和规律,说明的目的又是使读者从不知到知,语言不准 相似文献
8.
云汁 《山西教育(综合版)》2000,(16)
【重点难点说明】本单元学习的重点知识有 :理解并把握说明文的两种基本类型 (事物说明文和事理说明文 ) ,常见说明方法的运用 ,通过把握中心句理解段落内容和全文内容 ,语言的准确性 ,等等。难点知识是说明方法的具体运用。【重点点拨】1 .说明文的两种基本类型。参读课本 31 5页《谈谈说明文》第一段 ,要明确本单元的《死海不死》《统筹方法》《向沙漠进军》都是典型的事理说明文。这些事理说明文除要说明事物特征、性能外 ,重点在于说明事物特征、性能等寓含的科学道理 ,往往通过现象、表现去分析内在原因、道理。2 .把握中心句。把握中… 相似文献
9.
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章,它要求解说明白事物和事理。要达到这一要求,写说明文时就得抓住事物或事理的特征来进行说明,即通过对客观事物或事理的性质、状态、特征、成因、关系、功用或发生、发展过程的说明,使人 相似文献
10.
王晚霞 《中学课程辅导(初三版)》2007,(8):2-4
说明文阅读是有规律、有方法的，关键要准确把握，灵活运用。
说明文是客观的说明事物的一种文体．目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能的特征．叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。以说明为主要表达方式。 相似文献
11.
张爱新 《山西教育(综合版)》2000,(20)
说明文的目的在于给人以知识 ,或说明事物 ,或阐明事理。那么 ,如何运用语言进行说明呢 ?( 1)说明语言必须准确 ,否则就不能清楚表述有关的内容 ,甚至可能发生误会 ;( 2 )要根据不同的说明对象 ,灵活运用说明语言 ,以达到更好的说明效果。这里我们先从准确谈起。准确 ,就是要如实地反映事物的本来面貌 ,这是由说明文的知识性和科学性所决定的。它要求我们在说明事物时要一是一 ,二是二 ,实事求是。如何做到准确说明呢 ?第一 ,要对说明对象有准确、深刻的了解。第二 ,语言要准确、周密。通常要注意两种情况 :( 1)正确使用表达时间、数量、范… 相似文献
12.
宋杰 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
说明文所具的科学性和知识性,决定了说明语言的准确性。准确性是说明语言的先决条件,如果不具备这个条件,即使文章能抓住说明事物的特征,说明方法得当而且顺序分明,也难以把事物或事理说清楚,往往会造成读者误解。例如:①征服沙漠的最主要的武器是水。②较深的北部,数百年后,也可能干涸。例①中的“最主要”起限制作用,如果去掉这三个字,意思就会变得不准确,让读者误解为征服沙漠的武器只有 相似文献
13.
说明文是初中学生必须掌握的文章体裁。无论是事物说明文还是事理说明文,都要抓住说明对象的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明顺序和结构形式,力求层次清晰,重点突出。 相似文献
14.
自读导言１．学习通过典型事例说明事理的方法。（解说：说明文分为事物说明文和事理说明文两种。本文属于事理说明文。说明的方法有多种，本文主要采用举例子的方法，从平家蟹这个典型例子说起，具体说明人工选择的过程，既形象生动，又明确。）２．学习由浅入深、由现象到本质安排层次的方法。（解说：本文从讲故事到提问题、说事理；在说事理时，又从人工选择的内涵、方法、动因、实质，说到自然选择；最后说其巨大作用。逐层深入，层次井然，是学习的范例。）３．学习品味说明文生动准确的语言。（解说：应当说，学习语言是学习语文的首… 相似文献
15.
杨达平 《中国小学语文教学论坛》1981,(8)
说明文是一种解说事物的性质、状态或道理的文章。这类文章随着社会、经济,特别是现代化科学技术的发展,其应用范围日益广泛,在中学语文教学中应当重视。典型的说明文有两个显著的特点:内容方面具有知识性、科学性;表达方面条理清楚,语言准确明白。因此说明文在培养学生思想明晰、思维条理化和语言表达清楚准确方面有其重要作用。初中阶段说明文教学的基本要求,应初步培养学生从不同角度观察、分析事物和有条理地阐明事理的方法,并能完整地运用说明的方式表达。教学内容和方法上必 相似文献
16.
宋君览 《中学语文(读写新空间)》1988,(8)
记叙文有六要素(时间、地点、人物、事件、原因、结果),议论文有三要素(论点、论据、论证),那么,说明文究竟有几要素呢? 我认为,说明文的要素是: 一、事物,事理。说明文主要是介绍、说明客观事物,事理的。事物或事理是说明文要说明的对象。因此,写作说明文,首先要指出说明的是什么事物或事理,并对其内涵进行揭示和说明。二、特征。所谓特征,就是事物特点的征 相似文献
17.
崔培莲 《山西教育(综合版)》2002,(6):30-31
初中语文教学大纲对说明文的写作有明确的要求 :能写“简单的说明文”,即“选用恰当的说明方法 ,有条理地说明事物的特征”。可见 ,初学写作说明文需注意三点 :把握说明对象的特点 ;合理安排说明顺序 ;正确使用说明方法。其中“说明事物的特征”是说明文的根本目的。如果把说明目的比作“过河”,那么说明方法即是过河的“桥”。没有了说明方法的桥 ,过河也就可望而不可及了。恰当使用说明方法 ,可以使说明对象的特征更突出 ,说明事理的阐述更充分。说明过程中 ,我们不仅要准确把握各种说明方法的特点 ,而且要能根据说明目的和说明对象的特点… 相似文献
18.
《中国小学语文教学论坛》2000,(Z2)
【能力定位】综合说明是将不同种类的说明方法有机融合在一起对事物（事理）进行说明的能力。综合的特点在于“合” ,一篇说明文往往要运用多种说明方法才能对事物或事理解说得准确、明白。综合说明是写作说明文的一项基本要求 ,也是初中作文能力的最基础的训练。有人把“过河”比作说明目的 ,把说明方法比作过河的“桥” ,没有了说明方法的“桥” ,“过河”的目的就是一句空话 ,而恰当的说明方法就是一座理想的“桥”。一篇好的说明文 ,常常运用综合说明的方法 ,或以时间为序 ,或以空间为序 ,或以逻辑为序 ,着重说明事理的本质特点 ,分析事… 相似文献
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《向沙漠进军》是一篇介绍自然现象的科学说明文,涉及的内容多,行文也较为复杂。怎样确定教学要求?从以往教学的说明文和知识短文来看,学生已学过说明文的三种结构顺序(时间、空间、事理),四种说明方法(举实例、打比方、作对比、引数字),做过说明文语言准确性的练习。于是我从说明文教学的总体出发,依据文后“思考和练习”的提示,确定了《向沙漠进军》的三点教学要求:(1)理清结构,了解本文说明的顺序,解决文后练习二、三题。(2)复习已经学过的抓住特征说明事物的四种方法,重点学习释概念说明法,解决文后练习一。(3)复习“限制和修饰”的知识,理解说明文语言的准确性,解决文后练习四。明确了教学要求后,下一步便是合理地安排教学环节。为了把课上得实一点,活一 相似文献