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张玲云 《中国教育技术装备》2010,(12)
机械基础课程涉及许多常用机构的运动过程和机械的内部结构,在教学中大量应用实物、教具、录像及多媒体技术等多种手段,可以增强直观性教学,便于有关原理、理论知识的讲解,提高课堂教学效率.在机械基础教学中,应采用实物、模型、教具教学,引导学生去观察问题、发现问题;采用现代教育媒体辅助教学,帮助学生建立正确的概念;加强实践性教学环节,提高学生机械方面专业素质和能力. 相似文献
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正一、起始阶段多用图片和实物七年级的学生,大多还是形象记忆优于抽象记忆。所以,可以大量使用实物和图片,避免机械的课本教读。除了用多媒体再现实物或图片,有时还可以自己制作图片。自制图片最好 相似文献
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《机械基础》是职业学校机械专业的一门专业基础课,通过运用自制教具、实物与教材配套的课件,利用形象的举例比喻等,使学生产生一定的感性认识,使《机械基础》课程变得通俗易懂.本文总结了《机械基础》课堂教学中几种教学方法的应用. 相似文献
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一、英语教材是英语课程资源的核心部分1.使用直观教具,激发兴趣。(1)多出示事物,贴近学生生活。如教一节复习课,为了避免机械枯燥的复习,事先让学生带好实物apple、peach、banana、orange等水果,还有学生现成的文具。上课了,我先出示幻灯,让学生逐一读出单词,然后再用show m e___的句型,让学生举起所说的实物,最后进行听音乐传实物的游戏,音乐停时,实物在谁手中,谁就要说出实物名称。(2)幽默是课堂的“增鲜剂”。学生都喜欢语调丰富、抑扬顿挫、风趣幽默的教师。有时课堂上来个“小幽默”,学生的注意力更加集中。比如,在教sweet、sour、yum… 相似文献
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直观性教学是学生学好《机械基础》的重要途径。简单、直观的自制模型,生动、形象的实物教具,精彩变化的多媒体课件,能帮助学生建立直观感性认识,引导学生对教具进行观察、分析思考、提出问题,并从中学会解决问题的方法。就自制模型、实物教具、多媒体课件在教学中的应用展开讨论。 相似文献
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机械制图是机械专业课程中重要组成部分,是培养学生对图纸和实物的认识,工科技校开设机械制图课程主要是提高学生的职业能力,使学生在工作岗位上能对 相似文献
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单词教学，是小学英语教学的难点和重点。在教学中，教师切不可让学生枯燥无味、机械地识记单词。怎样教学单词效果更好呢？小孩子呀呀学语，是从直观、形象开始的。直观性，是小学英语教学应该首先遵循的原则。运用实物凡能够利用实物的就尽量用实物进行教学，这样可赋予单词更多的具体形象，有助于学生对单词的理解与记忆。教学时应做到眼动、手动、口说，结合板书，让学生以实物为基础，建构英语单词的概念，明白单词所表示的意义。例如，教学“door 、win-dow”等单词时，就指着实物说：“This is a door(window) .”这样，学生就会… 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2015,(3)
本课题以中央财政支持建设的数控技术专业核心课程《数控车削加工与编程》为研究对象,借鉴创新AITUD教学法,将数控车工国家职业技能三级标准融合到课程标准中,课程改革将理论与实践教学融为一体,同时配套建设资源节约型工学一体化车间专业教室,学生学习效果考核实物化。基于AITUD教学模式的课程改革能有效解决"教学做"一体化教学难题,从专业的角度提升学生的职业能力,在机械专业其它课程教学改革中起着引领示范。 相似文献
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教学难点的突破是决定课堂教学成败的关键,本文从"运用多媒体技术、学生自主探究、教学中采用实物及理论联系实际"四个方面阐述了突破机械基础教学难点的方法. 相似文献
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结合工程实际对新型人才培养的要求,探讨了机械原理课程设计改革的意义,并运用若干心理学规律对机械原理课程设计的形式、方法和手段进行了改革尝试,激发了学生的学习兴趣和热情,培养了学生的创造性能力。 相似文献
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在机械课程教学中，概念繁多。学生如果没有正确理解概念，往往给后续的机械原理及相关知识的学习带来困难。因此，机械课程教学尤其需要注重概念教学。在实际教学中，对于机械概念的讲解，要根据概念本身的特点，有针对性地灵活采用多种教法。直观法是机械概念教学的首选教法。在机械概念中，有相当部分涉及到零件、部件、机构等实物。而直观法恰恰是利用实物、模型、图形和多媒体等，通过展示、演示来让学生直观地、全面地观察，从而对相关概念加深理解。比如讲授螺纹的导程时，在一个圆柱体上等距绕上两根颜色不同的绳，代表双线螺纹，从… 相似文献
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在高职高专理工科院校《机械制图》教学过程中,要求学生在学习该门课程的基础上,特别是截交线和相贯线三视图中的画法更要体现学生要有较强的空间想象能力。本文通过AutoCAD三维软件创建的机械模型不但可以解决实物模型的难题,同时可以在教学过程中让学生看到实物模型,培养学生的空间想象能力,巩固学生的理论知识都起到非常重要的作用。 相似文献
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郭小鹰 《福建基础教育研究》2012,(4):111-112
历史图表是历史事件、历史人物、历史实物以及历史数据等历史史实的直观演示。新课程历史教材里的图表增加了很多,有历史地图、历史人物图、考古文物图片、漫画、统计表等表现形式。新课标重视图表解读能力,各地高考试题对学生图表材料解读能力的考核也占据重要位置。虽然新课程改革后, 相似文献
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为适应数控自动化机械操作的需要,改革传统机械制图教材;增加截交线、相贯线及其展开方程的介绍;力求提高学生的操作技能. 相似文献
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为适应数控自动化机械操作的需要,作者改革传统机械制图教材,增加截交线、相贯线及其展开方程的介绍,力求提高学生的操作技能。 相似文献