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新课改的推行,使初中英语教学面临新的形势与挑战,初中英语教学目标随之提高。本文主要对初中英语课堂教学中存在的问题进行了简要的介绍,具体阐述了初中英语课堂教学的设计策略。 相似文献
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翻转课堂是对传统教学模式的重构,属于新型的一种教学模式,其通常可以使初中英语的课堂教学更具灵活性、趣味性、互动性、开放性。新课改下,其不仅促使学生的学习方法得到转变,而且还将学生的主体意识及其主动学习能力的提高作为教学的重要目标。因此,翻转课堂作为新型的一种教学模式,逐渐成为课堂教学的常见教学方法。信息技术的不断发展,也为翻转课堂的运用提供了良好的条件。本文主要对翻转课堂在初中英语教学中的优化策略进行探讨,以确保英语教学策略的提高。 相似文献
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柴君 《语数外学习(初中版)》2014,(6):15-15
正随着新课改的实施,新课标对英语教学提出了新的要求。作为一名初中英语教师,要促进全体学生的发展就要实施分层教学。本文从分层教学实施的目的以及对策等方面进行了探讨。随着新课改的实施,初中英语新课标为初中英语课堂教学注入了新的活力,也对初中英语课堂教学也提出了新的要求。"初中英语新课标"指出,学生的发展是英语教学的出发点和归宿。在英语教学目标的制定、课堂教学的过程、教学评价等方面都要突出学生的主体地位。在课堂教学中,教师要尊重学生之 相似文献
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正随着新课程改革不断推进,初中英语教学模式发生了改变,以往以教师授课为主的传统教学模式难以适应当今素质教育的要求,新的探究式教学模式正逐步将其取代。探究式教学模式能够充分调动学生积极性,激发学生学习热情,重视学生学习习惯与学习能力的培养,这种教学模式在初中英语课堂中得到了广泛的应用。一、新课改下初中英语课堂教学目标在新课改的要求下,初中英语课堂教学要将"以人为本" 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
新课改下初中英语课堂教学需要更加关注学生在教学中的主体地位,关注学生英语思维和英语学习兴趣的培养,这将对于初中学生英语知识的学习产生积极的影响。本篇文章主要从当前初中英语课堂教学中存在的问题以及新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性两个方面进行分析,并提出一些相关建议。 相似文献
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在初中英语教学改革不断推进的过程当中,教师需要以“双减”政策为核心,在课堂教学中提高教学效率,同时让课下作业能充分发挥巩固知识和拓展知识的作用。但是在当前的初中英语教学中,作业形式并没有伴随着新课改的推行而发生本质的变化。对此,初中英语教师必须扭转传统思维,将新课改的理念融入对初中英语作业的设计当中,让学生在面对英语课下作业的时候能充分发挥学习的主动性,更积极地完成作业,以达成对课堂教学知识的复习,同时在完成作业的过程当中拓展知识面,提高英语学习能力。 相似文献
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互动、生成性的教学过程是构建初中英语高效课堂必不可少的因素。随着新课改和素质教育的广泛推进,打造师生互动高效课堂势在必行。毋庸置疑,新课改要求初中英语教学更加尊重学生的课堂主体性地位,更加倡导学生的自主、合作与探究学习,而这些目标的实现需要以师生良好的交流互动为前提。本文阐述了在初中英语教学中强化师生互动的作用,并探索出可行性的互动策略,以飨读者。 相似文献
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刘孝胜 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
初中英语课堂教学受应试教育的影响,在教学过程中过于注重学生对英语知识的记忆而忽略了学生对英语知识的实践与运用以及学生自身素质、综合技能的培养等等,使得英语教学存在一定的片面性.鉴于此,教师应以新课改为基准,还学生课堂教学的主体性,“以生为本”开展教学活动,借以来确保全体学生学习英语的集体参与性,强化初中英语课堂实践教学的有效性. 相似文献
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晁燕彦 《教育界(基础教育)》2014,(2):26-26
新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式都提出了新的要求,要求初中英语教师把新的理念引入课堂教学,逐步培养学生的英语能力。由此可见,要实现新课程标准的目标,就必须优化和创新课堂教学模式,注重学生学习方式的转变,构建高效课堂。 相似文献
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罗雪冰 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在初中英语教学中,导学案的设计与运用,为课堂教学活动开展提供便利,使教学活动变得更有针对性。文章以新课改下初中英语导学案的编写与高效实施为研究对象,对此进行简单的分析。 相似文献
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冯盛武 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。 相似文献
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在新课改不断深入与实施的背景下,初中英语教师应该积极响应号召,落实新课程改革精神,基于大单元整合开展初中英语主题语篇教学活动,以实现培养和提升初中生英语学科核心素养的目标。在初中阶段进行大单元整合,教师应立足于初中英语教材,结合主题语篇教学的需求,在实践过程中不断优化教学设计,从而有效提升初中英语课堂教学效率和质量。文章概述初中英语单元整体教学和主题,论述初中英语主题语篇教学的意义和作用,并以译林版初中英语教材教学为例,具体探析了基于大单元整合的初中英语主题语篇教学策略。 相似文献
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刘宝硕 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
在新课改下构建初中英语高效课堂,可以提高学生的学习效率和教师完成教学任务的质量,也是教育教学形式的巨大变革.本文通过分析传统课堂教学存在的问题和构建高效课堂的必要性,进而总结了在新课改下如何构建初中英语高效课堂. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
课堂导入是一节课的正式开始,也是课堂教学过程中的重要环节,决定了课堂教学的成败。在初中英语课堂教学中应用良好、有效的课堂导入,能够快速吸引学生注意力,激发其学习兴趣,使其全身心地投入到课堂学习中来,对提高学生学习效率,增强课堂教学质量等均具有重要作用。就目前情况来看,我国初中英语课堂教学导入中普遍存在导入时间过长、教学重点模糊、偏离教学目标以及缺乏灵活性和趣味性等多种问题,整体教学效果并不理想。本文主要从我国初中英语课堂教学导入现状入手进行深入分析,研究和探讨新课改背景下初中英语课堂教学导入的有效性对策。 相似文献