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人体解剖学是护理专业学生必修的重要专业基础课,临床护理操作技术的实现正是建立在正常人体解剖学基础上的。正确掌握解剖知识、准确掌握人体体表结构特征,是快速、准确进行护理操作的关键。如何使护理专业学生的基础知识与临床护理操作技能相结合,把所学的理论知识直接转化于临床为病人服务,是护理专业解剖学教学必须面对的。通过完善教学内容、突出体表解剖教学、融入其他学科、适当引入临床病例等教育改革思路,培养出适应社会需要的"实用型"的护理人才。 相似文献
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人体解剖学是医学基础课程,护理专业的学生通过系统解剖学的学习,初步了解正常人体的形态和结构,有利于他们形成全科思维,奠定坚实的医学基础.但是护理专业本身应用性强的特点决定,护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系统解剖学的全部内容,而应当建立全新的教学理念,立足专业技能、注重实际应用,突破传统的教学体系和模式,改革传统的教学方法和手段,不断提高护理解剖学的教学质量. 相似文献
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人体解剖学是医学基础课程,护理专业的学生通过系统解剖学的学习,初步了解正常人体的形态和结构,有利于他们形成全科思维,奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定,护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系统解剖学的全部内容,而应当建立全新的教学理念,立足专业技能、注重实际应用,突破传统的教学体系和模式,改革传统的教学方法和手段,不断提高护理解剖学的教学质量。 相似文献
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人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课。作者多年的教学实践,总结出提高人体解剖学教学质量的六个方面：提高教师自身的素质;激发学生学习兴趣;加强实验课教学;提高学生动手能力;教给学生比喻记忆法,培养学生学习能力;鼓励学生授课,变被动为主动;密切联系实际。 相似文献
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人体组织学与解剖学是高等师范院校生物科学专业的一门基础课,旨在使学生掌握人体组织解剖学的基本理论和基本技能,使学生具备学习后续课程所需的人体形态学基础。随着生命科学的迅猛发展,以及教育教学改革的不断深入,人体组织解剖学的教学内容、教学手段、教学方法等也需与时俱进。为了满足高师院校教师教育教学,个性化教学和学生自主学习的需要,克服传统的教学模式的不足,教师应该积极探索启发式、探究—发现式的人体组织解剖学教学方法,运用计算机多媒体技术进行教学,以提高教育效率和质量。 相似文献
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人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课.作者多年的教学实践,总结出提高人体解剖学教学质量的六个方面:提高教师自身的素质;激发学生学习兴趣;加强实验课教学;提高学生动手能力;教给学生比喻记忆法,培养学生学习能力;鼓励学生授课,变被动为主动;密切联系实际. 相似文献
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人体解剖学(human anatomy)是研究正常人体形态结构的科学,属于生物科学中的形态学范畴,是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课,传统的解剖学教学方法已经不能够满足现代教学的需要,微课作为一种新的教学方法和教学手段是能够运用到人体解剖学教学中的。它能够在一定程度上弥补传统解剖学教学方法的不足,与传统解剖学教学方法相辅相成、取长补短,在提高教学质量的同时,也激发了学生学习解剖的兴趣和积极性。 相似文献
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成人医学高等教育作为在职护理工作者提高学历的重要途径,人体解剖学作为一门重要的基础医学课程,本文就成人学生的特点及我校成人教育的现状,就如何提高成人护理专业人体解剖学的教学质量进行探讨。 相似文献
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提高人体解剖学教学效果的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
人体解剖学是重要的医学基础课程,提高人体解剖学的教学效果,一直是基础医学教学工作者非常注重的话题,本文中作者结合教学实践谈几点体会。一、教法与学法结合教学活动最终目的是使学生接近教学目标。学生如何能“学会”,而教师又如何能“会教”和“教会”,这两方面都直接关系 相似文献
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解剖学基础是中等职业学校护理专业的一门专业基础课,面对理解能力较差的中职学生,课堂教学中遇到的困难、问题较多,概念记不住还容易混淆,结构形态理解不清楚还答非所问.把思维导图这一工具运用于中职解剖学基础的课堂教学中,可以增强学生学习的兴趣,提高教学效率,使课堂教学有明显效果.从而为学生掌握人体解剖学知识提供有力的保障,为... 相似文献
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护理专业是一门实践性很强的专业,护理工作中操作技术是在人体上进行的,因此学习和掌握正常人体解剖学知识对护理专业学生的专业理论学习与专业技能的发展至关重要。针对护理专业学生学习和发展的需要,我们从课堂教学入手,在注意知识的系统性、完整性的前提下,有所侧重的选出与护理学联系紧密的解剖学内容进行重点多媒体课件开发与应用,以期缓解教师压力,提高课堂教学实效。 相似文献
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《正常人体解剖学》是中医专业自学考试中的一门必修课程 ,是研究正常人体形态结构的科学。它名词概念多 ,涉及范围广 ,内容繁杂 ,致使自考及格率较低。根据本人多年从事教学、自考辅导及阅卷工作中的体会和经验 ,从以下六个方面对如何学习这门课程作一总结 ,希望对广大考生的学习和应试有所帮助。一、吃透概念是基础据统计 ,医学中 1 / 3以上的名词来源于解剖学。因此 ,在学习过程中 ,学生接触到新的概念就比较多。如何掌握这么多的概念呢 ?因为解剖学中的概念一般为人体器官的形态结构 ,所以 ,我们应从三个方面来理解 :所处的位置、形态结… 相似文献
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《人体解剖与组织胚胎学》是高职护理专业的必修基础课程,也是培养高职护理专业学生学好解剖学,成为合格医务人员的基础课程。现阶段在高职院校的护理解剖课的实践教学中却存在一些问题,使高职护理解剖学的教学效果不理想。本文作者从高职护理解剖学的教学现状,对解剖学教学的目标、内容、方法、考核等进行分析,简单论述了高职护理解剖学提高教学质量的策略。 相似文献
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人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课之一,现在的人体解剖学课堂教学具有课时少,负荷量大,实用性强的特点,如何利用有限的时间获得最佳的教学效果,使学生牢固掌握所学的解剖学知识和技能,是解剖学课堂教学的重要问题。一、沟通师生感情,营造良好的学习气氛教师在教学过程中,应了解学生,关心、帮助学生,尊重学生,以情感人,是学生感到温暖,从而实现师生之间思想感情的沟通和共鸣。解剖学的教学特点是以班为单位的实验课较多,因此我们充分利用这个优势,以平等的关系经常与学生交谈,给他们讲述学习解剖学重要性,同时尽量了解和掌握教… 相似文献
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人体解剖学教学中的记忆方法 总被引：1，自引：0，他引：1
刘义全 《中国教育技术装备》2010,(2):87-87
1 前言
人体解剖学足研究正常人体形态结构的医学基础课,具有内容复杂、名词多、难记易忘等特点。所以,教师在教学中帮助学生采用恰当的记忆方法,对加强解剖学知识记忆、提高教学质量至关重要。 相似文献