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杨桂玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(3)
一、医学知识尤其是护理专业知识护理专业教学应当按照护理学科本身的体系进行.护理学可开设《基础护理学》、《临床护理学》、《护理心理学》等课程.使学生既掌握各科各类疾病的护理要点和护理技能,又掌握护理的基本知识和基本技能.护 相似文献
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说课是对一门课程的教学设想。《社区护理学》是护理专业学生的专业必修课程,可扩大高职护理专业学生的就业之门。本文就该课程的性质地位、课程目标、课程内容、教学实施、评价和课程特色六个方面进行说课设计。 相似文献
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陈玉婷 《中国校外教育(理论)》2014,(23):102-103
目的:探讨渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:选取本校护理专业的10级学生,观察组为护理专业5班,对照组为护理专业4班。观察组在《护理学基础》教学课程的基础上,增加职业防护实践课程10个学时,对照组在《护理学基础》教学的基础上,增加2个学时的职业防护实践课程,对两组学生课程结束之后的成绩进行分析,对学生完成8个月实习后的针刺伤情况进行调查,针对观察组学生进行渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度进行调查分析。结果:观察组和对照组学生的理论成绩优秀率为64.0%,40.0%,P<0.05,具有统计学意义。观察组、对照组学生的职业防护实践操作优秀率为54.0%,26.0%,P<0.05,具有统计学意义。两组学生实习后回校针刺伤调查数据,具有较大的差异,P<0.05,具有统计学意义。观察组学生的透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度调查结果为:满意94.0%,基本满意6.0%,不满意0.0%。结论:在《护理学基础》教学中渗透职业防护教育,可以提高护理专业学生的职业防护知识,提高并强化护理专业学生的职业防护能力。 相似文献
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余霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0049-0049
中职教育领域范围内,《基础护理学》课程教学活 动的开展实施,对专业学生的成长发展有关键性影响及作用,其作为护理专业的核心课程,直接关乎学生今后学习各类专业 课程的知识理论基础。积极探索中职教育范围内《基础护理 学》的有效教学方法,提高课程教学质量,推动学科教学进步及 发展,有重要的现实意义。 相似文献
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《护理学基础》是护理专业的基础课，也是护理专业自学考试中的一门主课。俗话说，“万丈高楼平地起”，《护理学基础》就是护理专业的起步点。打好扎实的基础很重要，它关系到各系统专业的掌握程度，所以应该学好《护理学基础》，熟知各章的内容，找出各章节的知识点，牢记基本概念及要点， 相似文献
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《儿科护理学》是护理专业的一门核心课程,有着很强的理论性和实践性,涵盖儿童保健、疾病防治护理、保健指导及康复护理等教学内容,教学内容知识点繁多。随着生活质量的日益提高及二胎政策的开放,儿科护理工作也越来越繁重,由此,为输送更多优秀的儿科护理人才,儿科护理学课程的教学更尤为重要。目前各专业院校为提高儿科护理学的教学质量,在儿科护理学课程的教学方法上做了改革尝试,文章总结了2014年至2018年运用于儿科护理学课程的教学方法,提供更多的教学经验。 相似文献
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陈玉婷 《中国校外教育(理论)》2014,(8):102-103
目的：探讨渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用效果。方法：选取本校护理专业的10级学生,观察组为护理专业5班,对照组为护理专业4班。观察组在《护理学基础》教学课程的基础上,增加职业防护实践课程10个学时,对照组在《护理学基础》教学的基础上,增加2个学时的职业防护实践课程,对两组学生课程结束之后的成绩进行分析,对学生完成8个月实习后的针刺伤情况进行调查,针对观察组学生进行渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度进行调查分析。结果：观察组和对照组学生的理论成绩优秀率为64．0％,40．0％,P＜0．05,具有统计学意义。观察组、对照组学生的职业防护实践操作优秀率为54．0％,26．0％,P＜0．05,具有统计学意义。两组学生实习后回校针刺伤调查数据,具有较大的差异,P＜0．05,具有统计学意义。观察组学生的透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度调查结果为：满意94．0％,基本满意6．0％,不满意0．0％。结论：在《护理学基础》教学中渗透职业防护教育,可以提高护理专业学生的职业防护知识,提高并强化护理专业学生的职业防护能力。 相似文献
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本文以三年制专科护理专业学生为研究对象,通过在《基础护理学》实践教学中进行教学理念的改变、教学方法的改革、优化教学环节等方法完成《基础护理学》实践教学,探讨构建《基础护理学》实践课程,增强学生包括学习、生活、职业养成等方面的自理能力和创新能力,提高实践教学的效果和效率,培养适应市场经济需要和护理学科发展的技能型人才。 相似文献
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吴洁 《铜陵职业技术学院学报》2014,(1):75-77
《内科护理学》是高职护理专业的一门专业核心课程,目前单一的教学模式已不能适应现代护理教育的需要,必须在教学过程中贯穿整体护理的理念,以素质教育为核心来培养学生的综合能力. 相似文献
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《内科护理学》是高职护理专业的一门专业核心课程,目前单一的教学模式已不能适应现代护理教育的需要,必须在教学过程中贯穿整体护理的理念,以素质教育为核心来培养学生的综合能力. 相似文献
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《护理学基础》课程是一门集《护理学基础》理论、基本知识和基本技能于一体的重要专业基础课。要学好本门课程,良好的学习方法能够起到事半功倍的效果。一、系统学习与重点掌握相结合在学习一门新课程时,先要了解课程的考试大纲,根据大纲中每章的学习目的与要求．在教材的相应部位做不同标记。 相似文献
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《有机化学》是医药类相关学科一门重要的基础课程。本文以西藏大学为例,结合学校四年制护理学本科专业教育培养方案及课程设置情况,探索分析了该专业核心基础课《有机化学》课程教学面临的困难,并根据学生、教学实际,认真总结了应对困难暨切实做好该门课程教学工作的几点思路。 相似文献
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《护理学基础》是护理专业中的一门主干课程,其实验教学更是重要组成部分。随着护理模式的改变,探讨护理学基础实验教学方法的改革,以提高其实验教学质量。 相似文献
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《护理学基础》课程,是中等卫生学校的一门重要学科。通过该课程的学习,使学生掌握一定的护理学理论知识。提高其临床思维能力与综合分析能力,为将来从事护理工作打下良好的基础。护理工作,面对的是患者,如何使学生在掌握护理学理论的同时,培养和提高临床思维能力与综合分析能力是当务之急。笔者结合教学实践和经验,并根据护理学教学的特点,谈谈提高护理学基础课程教学质量、提高学生临床思维能力与综合分析能力的做法和体会。 相似文献
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诚信教育是护理教育过程中不可忽视的部分,《护理学基础》是护理专业学生最重要的一门专业课程。作为专业课教师,也有责任和义务参与护生的诚信教育,也应发挥自身的优势,在传授知识和技能的同时,将诚信教育渗透到《护理学基础》教学过程中,本文就相关体会进行讨论。 相似文献
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<基础护理学>是护理专业的一门重要的临床课程.我校对医学信息管理专业开设了这门课程,针对不同专业学生的特点进行教学改革,卓有成效. 相似文献