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1.
郭芯库 《中国职业技术教育》2007,(24):56-57
职业观是择业者对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想。高职生正确的职业观，从根本上说就是为人民服务的职业观，就是要结合自己所学的专业更好地为国家作贡献。 相似文献
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怎样认识"90后"中职学生?他们的择业观、成才观是怎样的?"上海市普教系统名校长名教师培养工程"上海商学院基地(职教)日前以上海市中等职业学校的学生、教师和校长为对象,进行了一次问卷调查。调查显示,"90后"中职学生择业成才观正呈现多元化的趋势, 相似文献
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择业观念对大学毕业生就业的影响——基于2007届大学毕业生的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
择业观念是影响大学毕业生就业的一个重要因素。实证研究结果表明:大学毕业生择业时,其对单位性质和职业类型的要求与就业机会获得和地位获得后的月收入水平呈负相关;求职主动性与就业机会呈正相关;工资水平期望与地位获得后的月收入呈正相关;职业苦乐意识与职业满意度呈负相关。因此,高等学校必须大力加强就业形势教育,引导大学毕业生树立正确的择业竞争观、职业地位观、职业苦乐观,端正择业态度,转变择业观念,从而有利于其职业地位的获得。 相似文献
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庞华珍 《中国职业技术教育》1997,(6)
重视对中专毕业生的﹃择业﹄教育庞华珍在加强对中专学生思想教育，帮助他们树立远大理想、培育优良品德的同时，对毕业生进行“择业”教育，帮助他们认识社会、了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感，在职业选择过程中树立正确的职业观，从而顺利走上就业道路，成为... 相似文献
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张天莹 《中学政治教学参考》2023,(40):83-85
在《青年在选择职业时的考虑》一文中,马克思阐述了自己的社会认识观、生活态度观和人生价值观,提醒青年理性看待选择职业的主体能动性,摆脱阻碍追求人生价值的功利主义思想,在为人类幸福而奋斗的劳动实践中实现自身自由而全面的发展。当代大学生基本树立了正确的职业观和成才观,但对部分价值观在认识上模糊不清,存在享乐主义和功利主义思想倾向。《青年在选择职业时的考虑》一文的观点,对当代大学生树立正确择业观具有现实启示意义,有助于引导大学生科学理性择业、树立高远志向、实现全面发展。 相似文献
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转变观念提高毕业生择业的竞争能力 总被引：1，自引：0，他引：1
择业观念是一个人对职业选择的基本看法，是在一定的世界观、人生观和价值观指导下，对于择业的目的、意义及对未来所从事职业和发展目标的基本认识和态度。对于高等学校毕业生来说，择业观念直接影响对其职业的认识和评价，指导毕业生的择业目标和行为，因此，它是影响毕业生顺利就业的一个重要因素。帮助广大毕业生正确分析择业环境，端正择业观念，提高毕业生的择业竞争能力，成为促进毕业生充分就业并使之乐于从业的思想保证和前提条件。一、目前高等学校毕业生择业观念的特点（一）对职业及择业的认知不够全面目前，供需见面、双向选择… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(3)
职业校长 ,是指专门从事学校经营和教育服务的专业校长。它不是一种职务 ,而是指一个具备某种能力和精神特质的社会群体。职业校长代表着双重身份 :一是学校的决策者 (而不仅是政策的执行者 ) ;二是学校内部协作群体中的“首席教师”。职业校长的概念意味着对校长专业化的确认。职业校长的专业结构可以从以下几个方面加以说明 :(1 )教育和管理信念。包括学校观、教师观、教育活动观、学习观及自我观。 (2 )专业知识。包括学校管理的知识、学习者和学习的知识、教学和课程知识、情境处理的知识。 (3)能力。包括一般能力 (即个人智力 )和校长… 相似文献
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大学毕业生分配制度的改革使得大学生择业心理发生了较大变化,具体表现为:择业观念更重视自我价值的实现;择业理想趋向务实化;择业风险意识增强;职业终身观被打破等.由此,高校必须从心理学的角度对大学生进行有针对性的诸如职业观念、自我意识、自主择业意识、竞争心理、抗挫心理等择业心理指导. 相似文献
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人力资源开发中的职业指导体系设计 总被引：2，自引：0，他引：2
一、职业指导的概念及作用所谓职业指导 ,就是指教育机构或就业服务机构以及有关方面 ,根据社会需要和各种职业岗位对劳动者素质的具体要求及条件 ,对求职者提供职业咨询与指导 ,帮助择业者结合个人意愿、自身条件、个性特点以及现实需要选择尽可能合适的职业。职业指导主要内容包含 :择业教育、提供信息、职业咨询、职业适应和职业生涯设计等方面。其中 ,择业教育、提供信息主要帮助求职者了解自身和就业岗位的真实情况 ,减少择业的盲目性 ;职业咨询帮助求职者评价、认识自身已有的素质和发展潜力 ,确定自己最适合从事的工作 ;职业适应主要… 相似文献
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谈青 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(4)
从文秘专业大学生择业驱动因素的调查数据统计分析中,显现出其在择业、求职的价值取向不甚正确,反映了目前对大学生择业现、就业观教育还存在的职业意识缺位的问题.因此,亟需构建以职业意识教育为核心的就业观、择业现教育体系,以培养大学生树立正确的职业意识,从而在择业、就业上形成其应有的优势. 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(5)
校长职业发展既受到教育本质属性的规定,也受到社会发展需求的影响。现代社会人才需求的专业化,学校发展、人才培养环境的复杂化都对校长职业素质提出了更高的要求,校长的职业发展必须破除认识误区,沿着"稳步提高专业化、逐步走上职业化"道路前进。 相似文献
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从教20年,笔者从一个学科教师,教研组长,教导主任再到学校管理岗位,一路探寻教育路径,一路追溯教育本源,阅读与实践并肩,且行且思,以下谈几点本人所理解的校长观、教师观、学生观。一、校长观作为校长,定位要准确,将心安放,终身从教,建真学校,办真教育,做真校长,全心全意做校长,让教育回归本真。坚守教育信仰和敬畏教育规律是校长的职业操守、职业使命、职业追求。就目前的办学形势看,我们的教育改革是在 相似文献
15.
高职学生择业心理分析及对策研究 总被引：13，自引：0，他引：13
面对就业竞争压力加剧、社会职业不断发展变化的复杂形势,高职院校学生择业时在职业认知、自我职业特征认知、职业决策、职业理想等方面都存在一定的心理偏差。高职院校应从培养学生正确的职业观和职业意识、强化择业与就业指导、搭建通畅的择业与就业信息平台、建立开放的高职教育模式等方面采取有效措施,提高学生择业的自主性、科学性、适合性和就业的成功率。 相似文献
16.
韦耀阳 《湖北第二师范学院学报》2012,(1):99-101
高校学生在双向择业中,对自己、职业及其周围环境的认识、了解和推理、判断的不准确而容易产生择业偏差。择业偏差产生的心理原因主要包括对自我认知不准确,对职业认知不准确,对周围环境认知不准确。在辅导中,改变他们的择业观念,树立正确的择业认知,对他们进行认知心理辅导是非常重要的手段和非常有效的途径。认知心理辅导主要从合理的自我评价、理想的职业选择、正确面对现实三方面入手。 相似文献
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《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):121-124
本通过对毕业生进行职业观教育,论述了开展职业指导的必要性。在中等职业学校开展职业指导是社会经济发展新形势的需要,是学校教育的重要组成部分。通过开设职业指导课使学生在学业的知识功底、职业观的形成以及择业方法等方面得到提高。 相似文献
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高职院校尤其应当重视和加强职业观教育 总被引：8，自引：0，他引：8
职业观是人们对职业问题的基本观点，是对职业的本质、意义、评价标准等问题的基本看法，直接影响着人们的择业和从业态度。要大张旗鼓地弘扬“三百六十行，行行出状元”，引导广大人民群众树立正确的教育观、人才观、择业观。高职院校尤其应当重视和加强对学生的职业观教育。 一、高职学生职业观方面存在的问题亟待关注 笔者曾读到一位高职新生在军训期间写的一首散 相似文献
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中小学校长培训专业化背景下的校长观 总被引：1，自引：0，他引：1
汤丰林 《北京教育学院学报》2010,24(2):1-4
在促进中小学校长专业发展的背景下,培训者应该深入研究并形成两个基本的认识或观念,一是对中小学校长的基本认识或称校长观,二是对培训专业化的基本认识或称培训观。关于培训观或培训专业化问题,已有一系列思考与研究,在此,只想对校长观做一些探讨。 相似文献