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1.
李兵 《中国科教创新导刊》2010,(13):62-63
通过对毕业生就业现状为基础,了解用人单位提出的大学生在职人员所存在的问题和他们的用人需求,从而深入探索适应高校发展的人才培养模式,使学校不断优化人才培养方案,提高人才培养质量,针对性培养用人单位欢迎的人才,优化并加强学校的就业服务体系,推动教育教学改革的深化。 相似文献
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订单式培养高技能人才应具备的基本条 总被引：3，自引：0，他引：3
订单式人才培养模式,是指院校针对用人单位需求,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面合作,通过学校、企业两个教学地点进行教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合教育的人才培养模式。其基本出发点是学校的教育坚持以就业为导向,为社会培养急需的高素质技能型人才,从而将人才培养事业引伸为国家、学校和企业三方共同关注的事业,极大地调动学校、企业和学生三方面的积极性,很好地解决办学、用人和就业三方面的问题,实现学校、用人单位与学生的“三赢”。高职院校积极开展订单… 相似文献
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吕振涛 《十堰职业技术学院学报》2012,25(3):32-35
如何开展、以什么形式开展校园招聘会一直以来是毕业生、学校以及用人单位三方共同关注的问题。通过调查,全面了解用人单位的招聘现状、用工需求,毕业生的基本情况、就业意愿、就业观念及其对学校就业指导工作的看法等问题,分析毕业生在就业过程中的问题,并指出原因,为广大毕业生就业以及学校人才培养工作提供参考依据。 相似文献
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吕振涛 《厦门教育学院学报》2012,14(2):72-80
校园招聘会是毕业生获取就业信息、实现就业,企业招聘人才最有效的渠道,如何开展、以什么形式开展校园招聘会一直以来就是毕业生、学校以及用人单位三方共同关注的问题。通过本次调查,全面了解用人单位的招聘现状、用工需求,毕业生的基本情况、就业意愿、就业观念及其对学校就业指导工作的看法等问题,发现毕业生在就业过程中的问题并分析原因,为广大毕业生就业以及学校人才培养工作提供参考依据。 相似文献
6.
“订单”人才培养模式的实施因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
实施“订单”教育，培养企业需要的适用人才，是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践。订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单， 相似文献
7.
一调查背景为进一步深化教育教学改革,提高人才培养质量;为推进学校"教学质量建设年"工程深入开展,进一步了解我院师范类毕业生的具体状况,主动了解社会对人才的需求和用人单位对我院毕业生的总体评价,进一步密切学校与用人单位的联系,全面收集毕业生对我院人才培养工作的意见和建议,为新一轮人才培养方案的制定提供决策依据。二调查内容进一步完善和改进我院的毕业生就业指导工作,以准确数据反馈我院毕业生的就业状态及对我院人才培养方式的评 相似文献
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“订单式”人才培养模式是指学校与用人企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划,签订用人“订单”,通过“工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行理论实践教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。目前,对于“订单式”人才培养模式中学校与企业之间的法律关系性质,学界主要有两种观点： 相似文献
9.
用人单位对毕业生的就业评价,体现了社会对学校人才培养质量的认可度,也直接关系到学校的招生工作。北京理工大学珠海学院机械与车辆学院对2010、2011届毕业生步入工作岗位以后在职场适应、个人发展、行业与职业发展态势、毕业生满意度以及用人单位的评价、满意度、选聘标准等方面进行跟踪调查,根据调研结果对毕业生及用人单位进行了分析,在分析两届学生的就业状况后提出了提高独立学院毕业生就业竞争力的具体措施。 相似文献
10.
以就业为导向的高职教育,与劳动力市场联系最为紧密,提高人才培养质量,适应用人单位需求,是高职院校发展的生命线。本文分析了高职院校人才培养质量的内涵、评价标准、评价主体,指出人才培养质量应由第三方专业机构评价,评价的指标体系应由毕业生就业状况、学生对学校的满意度、用人单位对毕业生的满意度这三个主要指标构成。 相似文献
11.
“订单式”人才培养模式实践谈 总被引：1，自引：0，他引：1
“十五”期间,陕西渭南市职业学校累计向社会输送技术型人才22.5万人,其中,先后向省外输送8万多人,充分体现了“以服务社会主义现代化建设为宗旨,以就业为导向”的职业教育方针。在积极开展教学创新和人才培养模式探索中,职业教育得到了快速的发展,其中“订单式”人才培养模式是我市职业学校运用最广,效果最好的办学模式。一、“订单式”人才培养模式的基本内涵及特点所谓“订单式”人才培养模式,是指作为培养方的职业学校与作为用人方的企事业单位,针对社会和市场需求共同制定人才培养计划、签订用人协议,并在师资、技术、办学条件等方面合作,通过“工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行教学、实习,学生毕业后直接到用人单位就业的一种培养与就业相结合的人才培养模式。实质上就是通过校企双方签订合作“订单”的形式,构建起学校与用人单位之间的互联关系,解决学生在校学习的职业针对性问题、技术应用性问题以及就业问题。对培养方学校来说,保证了学校在人才培养时有的放矢。针对用人单位需求和实际岗位要求,调整专业方向和课程设置,改革教学内容和教学方法,有针对性地教给学生实实在在的专业知识和技能。对用人单位而言,最大限度地避免了以往用人时出现的适应期过长,所... 相似文献
12.
唐宏瑛 《宁夏师范学院学报》2002,23(2):109-110
面对毕业生就业工作出现的新问题,学校应从社会、用人单位和以及自身实际出发,使人才培养与人才需求,学生就业观念与就业形势以及毕业生就业制度等各方面更加规范合理,以推动就业工作的顺利进行。 相似文献
13.
"订单"培养模式下英语课程体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
"订单"培养,即高职院校针对用人单位需要,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面合作,通过学校、企业两个教学地点进行教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式.以就业为导向的"订单"培养模式要求英语在课程体系的构建设计、课程结构、和课程内容上与之相适应,一体化构建"订单"培养模式下的高职教育课程新体系. 相似文献
14.
了解毕业生的工作情况,掌握用人单位和毕业生对学校在人才培养方面的意见和建议,有针对性的推进和加强学校的教育教学改革,做好教学、科研和毕业生的就业工作. 相似文献
15.
了解毕业生的工作情况,掌握用人单位和毕业生对学校在人才培养方面的意见和建议,有针对性的推进和加强学校的教育教学改革,做好教学、科研和毕业生的就业工作. 相似文献
16.
王梦 《开封教育学院学报》2015,35(5)
大学生就业核心竞争力,是大学生于就业方面经过整合的知识和技能,具有价值性、独特性、时间性和综合性特征,受政府、学校、大学生自身以及用人单位等多方面因素的影响.为提高大学生就业核心竞争力,高等院校要调整人才培养目标和专业结构,培养社会和用人单位所需要的人才;用人单位要从实际出发,为大学生增加就业机会;大学生自身要转变就业观念和就业意识,从小事做起,在自主创业、市场领域进行尝试,拓宽就业渠道. 相似文献
17.
张广贤 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):78-79
用人单位关注毕业生的核心问题是高职生的职业素养问题。高职生的职业素养影响到学生的就业,关系到学校的发展。全面提升高职生的职业素养,满足用人单位的需求是高职院校人才培养工作的一大重要课题。 相似文献
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当前高等职业教育面临的突出问题是学校的人才培养质量与用人单位的需求脱节,主要表现在社会对高技能的技术人才的强烈需求,而高职学生的就业不令人满意。其主要原因是:校企合作不够密切,学校的人才培养模式较为陈旧、封闭,人才培养定位不够准确,教学内容、手段不能满足技能人才培养需要等。要解决当前问题,就必须创新人才培养模式,深化校企合作,探索高技能人才培养的各个要素及其组合的创新方法与途径,为用人单位培养更多的高素质、高技能人才。 相似文献
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"订单式"人才培养模式的实施因素分析 总被引：10，自引：2，他引：10
实施"订单"教育,培养企业需要的适用人才,是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践.订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式.订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单,并签订人才培养协议.本文以宁波职业技术学院与宁波海天集团股份有限公司实施"订单式"人才培养的实践为例,就"订单式"人才培养模式成功实施的因素作一剖析. 相似文献
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做好毕业生质量跟踪调查,是提高用人单位的人才质量和拓宽学校学生的就业渠道的重要途径。本文以广东交通职业技术学院为例,采取实证研究的方法,对本校2011级毕业生所在的用人单位展开问卷调查,调查表明用人单位对高职院校学生整体评价较为满意,但是也对高校的人才培养提出了新的要求。毕业生质量跟踪调查对人才培养意义重大,其是高职院... 相似文献