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刘立君 《大连教育学院学报》2013,(4):86-86
班风即班级气氛,它是指班级所有成员在交往中产生的一种共同的心理倾向。学生的心理能否健康发展,班集体这个环境起着极其重要的作用。因此,班主任必须树立良好的班风,为学生营造一个良好的学习、生活氛围。良好的班风包括正确的舆论导向、严明的纪律、整洁的环境和浓厚的学习氛围,当然更包括学生在感情上对班集体有认同感,能够严格要求自己,自觉维护集体荣誉。班主任在班风建设中起着关键性作用,班主任要言传身教,给学生树立良好的榜样,可以通过组织活动等方式潜移默化地在班集体中营造一种积极、奋发的心理环境,进而形成健康、向上的班风。 相似文献
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良好的班风能营造良好的学习氛围,能使学生以健康向上的心态对待学习,对待同学师长。班风建设是一个日常的繁琐的工作,其中班主任起着重要作用,但班风建设不应是班主任一个人的事,任课教师应与班主任相互协调,共同参与班级管理,走向学生,关爱学生。 相似文献
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田仁富 《中国校外教育(理论)》2014,(3):14-14
社会在发展,时代在进步,班主任的工作也应该与时俱进,努力为学生创建一个可持续发展的班级。班委的选任和培养是必不可少的。良好的班委运行机制可以使整个班级可持续发展,使整个班级充满凝聚力,具有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。要管理好一个班级,班主任工作非常关键,而班委是班集体的核心,是班主任的得力助手。 相似文献
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尹英奎 《中国教育科研与探索》2008,(5)
学风展现着班集体的学习情况和氛围,班风体现着一个学习集体的整体形象。创建良好的班风和学风是班级管理的核心,因此,在创建和谐班级和培养良好学风的过程中,我们要充分考虑每一个学生个体的实际需要,真正做到为学生的自主全面发展服务,即确立以学生为本的思想。 相似文献
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李滨 《牡丹江教育学院学报》2000,(2)
加强班风建设,是班主任进行班级管理和教育的重要内容。班风反映的是学校班级的全部面貌。一个班级如果树立一个良好的班风,对全班同学的学习、生活都会起到激励作用,使班级形成一种团结进取、勇攀高峰的氛围,为学生的全面发展、迅速成才创造良好的学习环境。反之,不良的班风会阻碍学习的进步、身心的健康发展而且影 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>班主任是班级工作的组织者、管理者、参与者,班主任不仅要"传道""授业""解惑",还要了解学生的智力发展、兴趣爱好,培养学生全面发展,这就需要有一个良好的学习环境。要创建团结进取的班风和勤奋钻研的学风。因此,我认为,要使学生在学习上全面进步,首先要构建一个有着良好班风和学风的集体,其次要在班级中发挥榜样示范的作用一、培养班级效仿的楷模班级的"效仿对象"即班中合格生典型的培养。榜样的力量是 相似文献
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班主任是学生学习的主要组织者、教育者和指导者,是学校领导实施学校管理的有力助手,班主任的工作直接关系到学生的健康成长。因此,作为高中班主任,我们就要做好班级管理工作,营造出良好的学习氛围和育人环境,以形成良好班风,为学生的全面发展提供帮助。 相似文献
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韩志国 《山西教育(综合版)》2004,(23)
班主任作为班级工作的设计者和实施者,应怀着一颗爱心和责任心去做班级工作。做好班级工作要对学生做到:关爱、理解、鼓励、欣赏。一、关爱学生是做好班级工作最基本的原则作为组成班级细胞的学生在班级建设中起着决定性的作用。班级中浓厚学风的形成,班级荣誉感的建立,安静、干净教室的创建,积极向上的学习氛围,师生互敬的班风建设都与班中每一个学生的言行举止密不可分。而每一个学生的行为无不与他(她)的情绪、爱好、感受有关。班主任必须通过关爱学生,使他们具有良好的情绪、爱好、感受,从而使班级工作正常开展。关爱学生可以是细雨润物… 相似文献
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班级管理工作应是班主任常抓不懈的一项工作.在班级管理工作中,本人认为"好班风""善改革""重班会"是行之有效的管班方法,简称"班级管理三部曲".
一、好班风--班级管理工作成功的一半
人们常说,"家和万事兴".其实一个班级就像一个家庭一样.老师是父母,学生是儿女,有良好的班风,可以使"班和",让学生有个良好的生活和学习氛围,要做到"班和",我觉得以下几点不可缺少: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
班级管理建设的方法有很多,各显神通,所采用的方法如下:班级创建初期是形成良好班风的最好时机;班级的凝聚力是形成良好班风的必要条件;用良好的班集体氛围影响和带动每个学生,促进学生自我教育、自我管理。 相似文献
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杨靖业 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):56-57
班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者,是学生健康成长的引路人。在教学中,班主任要针对本班实际情况,用爱心去陶冶学生,创设良好的班级氛围,养成良好的班风,培养个性发展。 相似文献
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班风是学生在长期的集体生活中共同努力形成的相对稳定的精神状况和作风，是学习习惯、生活习惯、行为习惯等多方面的反映。班风体现了班级精神，是班级文化的核心。“严谨治学、团结友爱、尊师重教、遵纪守法、举止文明、思维活跃、朝气蓬勃”的班风，是我们每个当班主任的教师的渴望。营造良好班风，创建优秀班级应从以下几个方面入手： 相似文献