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李和祥 《中国科教创新导刊》2009,(21):34-34
在课堂教学中鼓励学生大胆地发表自己观点,勇于发现问题、提出问题,激励学生的创新意识。重视解题教学,使学生在创造中学习数学,发展学生的创新思维。 相似文献
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培养学生的创新精神和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是小学数学教育改革的方向。课堂是学生学习的主阵地,培养学生的创新思维和解决实际问题的能力应当从创新课堂教学抓起。本文作者通过自己的教学实践从创设情境、实践操作、巧妙设疑和教学手段四个方面谈了培养学生创新思维的一些经验和做法。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法,激发学生学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生数学创新意识的培养,使素质教育真正落实在数学课堂教学中。 相似文献
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数学课堂教学是学生进行数学思维的主阵地,在高中数学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,提高学生的素质,塑造学生创造性的人格是当前高中数学教育亟待解决的问题.作者谈谈数学教学中培养学生创造性思维能力的做法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
数学作为初中阶段的主要课程之一,具有抽象性和逻辑性特征。在新课改背景下,初中数学教学除了让学生掌握基本的解题技巧,运用数学知识解决生活中的实际问题以外,还肩负着培养学生创新思维的重任。结合多年的教学实践,对如何在初中数学课堂教学中培养学生创新思维提出几点浅见,以促进学生形成创新思维,顺利实现初中教育目标。 相似文献
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胡余启 《数学学习与研究(教研版)》2008,(4)
本文探讨了小学数学课堂教学中培养学生创新思维的教学实验,并结合课堂教学实验,在对有关创新思维的理论探索的基础上,对小学数学课堂教学中,学生创新思维的培养进行了研究,提出了具体实施途径和方法. 相似文献
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<正>数学教师在课堂教学中不能只让学生机械地接受定义、公式、定理,而应引导学生积极主动地探索知识,培养学生的创新素质.尤为重要的是——数学课堂是思维活动的教学,而思维总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动.从这个意义上说产生学习的根本原因是问题,问题是发展学生数学认知结构,培养学生创新思维能力的逻辑力量.因此,加强数学课堂教学改革,巧设"问题情境",把问题作为主线贯穿课堂教学中,是改变传统数学课堂教学,促使学生由被动式 相似文献
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每个学生身上都蕴藏着潜在的创造能力,要想开启这种能力便需要创新思维。小学数学课堂教学中,教师应充分挖掘教材中创新思维的资源,通过直观演示,训练学生的创新思维;通过质疑问难,训练学生的创新思维;通过一题多解,训练学生的创新思维。 相似文献
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姜亦银 《中国科教创新导刊》2012,(18):17-17
在小学数学教学中,如何体现新课程以人为本的核心理念,通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.引领学生自主走近创造性学习,培养学生良好的创新思维品质.激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
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杨伟光 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(2):83-84
创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养,创新的教育要靠创新的教师来实践,在数学课堂教学中实施创新教育是培养创新型人才的主要途径.正确认识数学创新教育的重要性,课堂教学注重设计情境,充分调动学生的创新欲望,培养学生的创新思维. 相似文献
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高灵芝 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):17-17
创新教育是以培养人的创新精神和创新思维为基本价值取向的教育,在新课程标准中,创新思维已成为实施素质教育的一项重要指标.初中数学教学主要培养学生的空间想像和逻辑思维能力,而这两种能力的培养最需要学生的创新思维.因此,在初中数学课堂教学中,教师要通过对学生施以教育和影响,促使他们认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为新型人才奠定数学能力基础. 相似文献
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针对传统数学课堂教学对学生思维的限制，文章根据国家教育课程改革的需要以及现代数学教育对人才的要求，分析“情境—问题”教学法对学生学习的促进作用。然后结合数学解题能力以及创新意识进行阐述，旨在说明情境问题对于课堂教学的促进作用，以及如何发展学生的思维的教学策略。 相似文献
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黄巧英 《学生之友(小学版)》2012,(3):50-50
数学课堂教学中的创新教育大致有以下三项内容：即培养学生的创新意识;训练学生的创新思维;开发学生的创新能力。我就在数学课堂教学中实施创新教育谈以下几点认识。 相似文献
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陈桂莲 《中国基础教育研究》2006,2(4):155-155
培养学生的创新精神和实践能力数学教学担负着重要的作用。教师应站在时代的高度，强化学生的创新意识，发展学生的创新思维。在教学中尽量通过精心设计的问题情景让学生自己去发现，去探索，去创新。那么如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神呢？我的做法是：创设情境，尝试探索，发散思维。 相似文献
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小学生创新意识的养成,需要我们在数学课堂教学中关注培养学生发现和提出问题的能力,发现和提出问题是创新的基础。面对新时期小学数学课堂教学普遍存在的现象并寻找原因,培养学生发现和提出问题的思维方法。 相似文献
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数学课堂教学应是思维活动的教学，思维总是指向解决某个问题的，没有问题就不会有思维活动。从这个意义上来说产生学习的根本原因是问题，问题是发展学生数学认识结构，激发学生潜能，培养学生创新思维品质的逻辑力量。因此，加强数学课堂教学的改革，巧设“问题情境”，把问题作为主线贯穿于课堂教学中，是改变传统的数学课堂教学，促使学生由被动式学习向主动式学习转变的一条有效办法。 相似文献