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本文论述了以德育人，提高学生思想品德素质是我们每一个教师义不容辞的责任。如何加强小学生的道德教育，提高小学生思想品德素质，本文作者认为以德育人的着眼点应放在思想道德启蒙教育和提高德育工作的实效性上。 相似文献
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今年秋季．《思想品德课程标准》开始实施．在其精神指导下编写的《思想品德》教科书走进了我们的课堂。新课标和新教材紧密联系学生的生活经验和社会实际．积极应对社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出的新挑战．充分贯彻和体现了新课程倡导的教育教学理念．具有很强的教育性。这门课程的实施．必将为初中学生思想品德健康发展起到非常重要的奠基作用。现在．摆在我们广大初中政治教师面前最迫切最重要的任务是．如何在新的思想品德课教育教学实践中把新课程理念、新课标精神 相似文献
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刘志华 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(6):111-113
实行开卷考试的思想品德课程,减轻了学生的学习负担、节约了学习时间,但如何提高教学质量克服部分学生存在的“轻松”想法,是新课程改革后初中思想品德教师遇到的首要问题和必须解决的问题。通过不断摸索和积累,总结出全面提高思想品德课的教学质量,要在教学过程中突出“三个环节”,把思想品德课程教活教好,培养学生的创新意识和健全的人格。 相似文献
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一、初中思想品德教师与外来人员家长的共育关系
初中思想品德教师与外来人员家长共同教育外来人员学生。思想品德教师与外来人员家长的关系如何,直接影响到教育效果的优劣。共同教育的理念是教师和家长交往合作的基础。首先,从促进外来人员学生身心发展的角度看,思想品德教师与外来人员家长扮演着相同的角色,是共同的教育者,共同担负着外来人员学生健康成长的重任。其次,在人格教育方面,学校和家庭是天然的伙伴,因为学校生活和家庭生活在青少年人格形成最具可塑性的时期占据最重要的地位。最后,思想品德教师与外来人员家长的根本目的和利益是一致的。教师受社会重托,为提高全民族素质,为社会培养高素质的全面发展的人才,其目标是使每一个学生茁壮成长。尽管家长的教育出发点不同,发挥作用的场所不同,但最终目的是促进孩子的身心健康发展。这决定了思想品德教师与外来人员家长不仅必须合作,而且要很好地合作,只有这样才能取得“双赢”的效果。 相似文献
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<正>思想品德素质是社会进步和发展、民族团结、国家和谐的重要推动力。青少年学生是祖国的希望和未来,提升学生的思想品德素质尤为重要,问题的关键是怎样提升学生的思想品德素质?笔者认为提升学生思想品德素质,关键是从明确责任入手,不仅要培养学生具有责任心,同时要明确教师及管理者的责任所在,并履行自己的责任。一、学校管理者明确责任,并履行责任学校管理者作为学校教育的统领者,对学校发展方向和学生的教 相似文献
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山东省义务教育七年级《思想品德》教材试用以来，有些习惯了“老师讲、学生听”的教学模式的教师，面对面目全新的教材，一时感到“不知道该怎么教”了。为此，我们政治教师有必要认真研读新教材，准确把握新教材特点，大胆创新教学方法。 相似文献
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和北京师范大学版教材的编排特点，结合灵宝市中小学思想龉德教学实际情况，我们提出“先学后教，以练促学”提高思想品德课堂效率教学模式，探索教师乐教、学生爱学、轻负高效、具有特色的教改之路。 相似文献
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黄洁 《四川教育学院学报》2005,21(12):40-41
促进学生思想品德素质的提高是班主任工作的重点，利用情感教育是最有效的方法之一。首先，老师应热爱学生，在教学过程中要加强师生心理沟通，以情育情；其次，应在学生面前树立良好的教师形象，以行育情；再次，学生良好的思想品德素质的形成，来源于老师的指引熏陶，以导育情；最后，思想品德的教有始终要贯穿于整个教学过程中，以教育情。 相似文献
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<正>多媒体具有直观、形象的优势,在教学中,教师如果能够充分发挥多媒体的优势,有利于激发学生的学习兴趣与求知欲,使学生自觉地吸收知识,主动地进行行为实践,从而能动地形成良好的思想品德素质。如何创设学生感兴趣的教学情境,提高教育效果一直是我们思想品德教师感到困惑的问题。下面是我多年来运用多媒体 相似文献
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赵慧 《中学政治教学参考》2014,(7):16-17
一节课成功与否,取决于教师如何处理教材、教师个人素质如何及课堂互动生成如何。现结合本人教学教研工作经验,对如何搞好思想品德教学谈几点个人的见解。备课前需要做什么 思想品德课程主要培养学生“做什么样的人,成为什么样的人”。因此,思想品德课堂要有思想性,课程导向要正确。 相似文献
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我校开展的以《学生个体素质综合评价试验》为题的教育科研实验,坚持以促进全体学生主体发展为主的正确价值取向,以现代教育理论和评价理论为指导,确立“以人为本,承认差异,着眼发展”的评价理念,对学生个体素质发展评价的内容、形式、方法进行整体性改革。几年来,我校教师积极参与这一教 相似文献
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小学思想品德教育是小学素质教育的重要载体,是提高学生思想素质的主要方式。在社会朝多元化方向发展的今天,学生的思想品德素质成了社会衡量人才是否合格的重要标准。良好的思想道德素质,是学生成长的重要基础。而教师作为学生的导师,是园丁,有责任培养 相似文献
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1前言
体育作为一门重要学科,担负着培养学生良好思想品德,传授知识技能,培养德、智、体全面发展人才的重要任务。如何在体育教学工作小加强对学生思想品德素质的培养,是每一个体育教学工作者所必须思考的问题。 相似文献
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张艳萍 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):54-55
高师音教专业学生只有从专业素质、综合知识、社会应变能力、思想品德和道德修养几个方面不断完善，才会提高自身综合素质，并在激烈的社会竞争中立足。 相似文献
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素质教育的根本任务及最终目的是促进学生在德、智、体、美、劳诸方面和谐、协调发展。物理教学中应以提高和发展学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动技能素质为中心。依据物理教材特点,在传授物理知识的过程中使学生得到良好的教育。这就要求我们广大物理教师转变过去旧的教育思想,更新教育观念,树立新的素质教育思想。 相似文献
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宫佩芝 《忻州师范学院学报》2000,(2)
国家综合国力的强弱，在很大程度上取决于国民的素质。当代大中专学生素质的基础则为其思想品德。用邓小平理论构筑当代大学生的精神支柱，实施全方位的素质教育，用高尚的师德引导学生是进行思想品德教育的有效方法。 相似文献
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为了提高全民族素质,教师的教学工作必须从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上,全面提高教学质量,为培养“四有、六学”人才打下扎实的基础,使学生在德、智、体等方面得到全面发展。中学化学教学大纲明确要求：化学教学中应加强思想品德教育,要寓思想品德教育于化学教学之中。 相似文献
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班主任工作如何体现素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作如何更好地体现素质教育呢?笔者认为应从提高学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面入手。一、提高学生的思想品德素质学生的思想品德素质是一项重要的基本素质。为了提高学生的思想品德素质,班主任要抓 相似文献