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1.
唐亚光 《江苏广播电视大学学报》1999,(1)
电大的教学媒体种类较多,各具特点。在理想的教学媒体出现之前,地方电大教师应利用好传统媒体,发挥电大系统已有教学资源的作用,与此同时,要尽快掌握新的教学媒体,为学生学习个别化、网络化做好准备 相似文献
2.
幻灯投影媒体能够提供鲜明、生动、清晰的视觉形象,满足学习者视觉直观的需要,从而促进学习者感知物理世界的过程.物理教学中大量存在可以用幻灯投影媒体就能很好解决的教学重点、难点.本文就从长期从事物理教学的实践出发,对幻灯投影媒体在物理教学中的运用模式进行研究,总结出一套行之有效的内容--形式--效果的教学模式. 相似文献
3.
程时用 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):81-83
在远程教育模式下,电大<古代汉语>课程的教学改革已势在必行.本文从教学内容、教学媒体、教学模式、教学方法四个方面对此课程教学改革加以论述. 相似文献
4.
多媒体教学就是通过多种教学媒体传递教学信息,指导教学对象完成一系列学习活动,从而达到增长知识、培训技能、开发智力、转变思想或态度的目的。依据我国电大的教学实践,我们将电大多媒体教学的主要媒体(媒介)归纳为4类:印刷媒体,视听媒体,面授辅导,实践环节。本文试就电大 相似文献
5.
李军 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):81-83
网络教学过程强调学生之间、学生与教师之间的互动与交流。它突出了学生的主体性,把媒体从原来作为教师的演示工具,转变为学生的认知工具。教学模式是教学内容、教师、学生和教学媒体的有机结合。在网络学习环境中,它是指导者、学习者、学习内容以及信息资源等构成的支撑环境的综合,并体现为稳定的教与学活动的程序。 相似文献
6.
周炎林 《中国远程教育(综合版)》1991,(10)
如何发挥电大多媒体教学的优势,实现多媒体教学总体优化的目标,对广播电视大学来说,是一个非常具有实现意义的课题。本文结合我多年来的教学和教学管理工作,试就电大多媒体教学中几个具体问题,谈一点粗浅的看法。 一、正确选择适合我国现阶段远距离教学的主导媒体 远距离教学的媒体,既多样,又是一个完整的体系,它由文字教材媒体、音像教材媒体和辅助学习媒体(辅导材料、面授辅导课等)构成。但 相似文献
7.
开放教育的核心是以学员和学员自主学习为中心。是以学生个别化学习为主、教师辅导为辅的一种教育方式,在教学中,学生是主体。基层电大的辅导教师处于教学第一线。直接面对学生,在教学媒体日益多样化.网上资源日益丰富的条件下,基层电大的教师应担负起怎样的职责呢? 相似文献
8.
大学是一个传授普遍知识的地方,大学的主要职能是教学,大学为传授知识而设,这是纽曼《大学的理想》的中心思想.从《大学的理想》有关教学目标--传播和推广知识与培育理智、教学内容--整合的知识、教学方法--激发学习动机以及教学组织--让学生合作学习的论述中,阐述了纽曼的大学教学思想,并据此反思了现代大学教学. 相似文献
9.
10.
高世贵 《中国远程教育(综合版)》1987,(5)
广播电视大学作为高等教育的一种新形式,有着与普通高等院校不同的教学规律和特点。电大教学的特点,概括地说,就是远距离、多媒体。而在多种媒体中教材乃是最基本的媒体,是其他媒体得以发挥作用的基础。 一 教材建设能否体现电大的教学要求和特点,能否充分发挥多种媒体的教学功能,显示着电大本身的成熟程度。利用现代化媒体,如广播(录音)、电视(录像)。进行教学,是电大的特点和长处。不论广播还是电视,虽然有必不可少的作用,但是都不能代替教材的作用,正如面授讲课也不能取消教材一样,教材乃是教学内容的基本依据。 相似文献
11.
程时用 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):81-83
在远程教育模式下。电大《古代汉语》课程的教学改革已势在必行。本文从教学内容、教学媒体、教学模式、教学方法四个方面对此课程教学改革加以论述。 相似文献
12.
蔡碧霞 《湖南广播电视大学学报》2001,(2):19-20
本文从如何运用现代教育媒体,实现教育教学优化,提高教学质量的角度,着重论述了如何合理利用音像教材促进英语教学整体结构优化即突出音像教材的实践性和辅助性。并且论述了充分利用现代教育技术手段,改革英语课堂教学结构,以及在多媒体教学环境内,改革外语教学方法。 相似文献
13.
现代远程教育是以现代远程教育信息传输技术为基础,融面授、函授和自学等教学形式于一体,通过多种媒体及其优化和有机组合传授知识的一种教育方式．与传统学校的课堂教育形式不同,远程教育是一种运用传播媒体在远距离开展教与学过程的教育形式．在远程教育的教学过程中,教师和学生基本处于准永久性分离状态;教学的组织受到教师在材料、计划的准备和学生在支持、服务的准备两方面的影响;技术媒体（如文字媒体、视听媒体和计算机媒体）把教师和学生联系起来并成为课程内容的载体;提供双向通信,使学生可以主动与教师交谈、 相似文献
14.
曹献民 《中国远程教育(综合版)》1996,(9)
电大教材建设之我见曹献民广播电视大学是采用文字教材和视听教材等多种教学媒体进行远距离教学的高等学校。电大教材是教学大纲所规定的知识内容的具体阐述，是教师教学的主要依据，是学生获得知识的主要来源，是教学三要素中的一个重要因素。在远距离教学中，由于教师无... 相似文献
15.
电大有效教学策略浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
赵丽玲 《中国远程教育(综合版)》2009,(11)
电大有效教学的核心在于教师的有效教、学生的有效学.本文基于一定的课题实践活动,分析了有效教学的影响因素,探究了电大有效教学的策略,提出:确保学生参加教学活动是实现有效教学的基础,教学资源建设和应用是实现有效教学的前提,教学互动融合是实现有效教学的主线,教学监控评价是实现有效教学的保障. 相似文献
16.
17.
杨桂荣 《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
浅谈电大教学辅导刊物的媒体功能□杨桂荣远距离教育是学生与教师、学生与教育组织之间，采用多媒体教学手段进行系统教学和通讯联系的一种开放式教育形式。我们国家的电视大学就是这种远距离开放教育模式。目前其所采用的教学媒体主要有音像教材和文字教材，文字教材又包... 相似文献
18.
赵小松 《大连教育学院学报》2004,20(2):74-74
多媒体教学是以计算机为主要媒体,将音像媒体(声音、图像)和计算机媒体(文件、图像、动画)有机融为一体,执行教学功能的活动.在教学课程上显示出极大的优势. 相似文献
19.
胡梓平 《中国远程教育(综合版)》1991,(10)
电大是一所进行远距离教育的成人高等学校,学生与教师(包括主讲教师、主持教师及其它课程设计人员)在空间上,时间上处于分离状态是其基本特征之一。为了解决教学信息的传送和反馈,确保教学目标的实现,电大借助了广播,心视等现代化手段,使用了文字教材、视听教材,面授辅导等多种教学媒体。通过十多年来的实践,取得了不少成绩,也积累了不少经验。但是,应当看到,在媒体的选择和分配,设计与制作以及评估等领域尚有许多有待解决的问题,为此,本文试图从多种媒体教学机制的分析出发,针对近年来媒体综合使用率低的现象,提出媒体优化组合的设 相似文献
20.
电大音像教学存在问题与对策邴瑞年，李凤岐广播电视大学是以现代电子技术为主要传播手段，使用多媒体进行远距离教育的开放性高等学校。它的主要教学特色是利用广播、电视（含录音、录像）和印刷教材等多种媒体作为基本的教学手段。这种现代化的教学手段具有开放性、灵活... 相似文献