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余阗 《中国教育技术装备》2010,(36)
简要介绍科学课实施过程中的问题和思维导图的定义和特点,并从利用思维导图进行可视化学习笔记、构建知识框架、管理知识等方面介绍思维导图在科学课教学中应用的意义和可行性,最后提出在科学课中使用思维导图的具体方法. 相似文献
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高考学生在高三化学复习学习中存在不少的困惑：记笔记困难、记忆困难、知识应用困难、复习困难、问题解决困难。为了解决这些难题,提高学生的思维能力与终身学习能力,文章以高三化学复习为载体研究思维导图在化学教学中的应用。在实践研究教学过程中首先让学生运用思维导图记笔记,初步感受思维导图,然后向学生介绍思维导图,让学生认识思维导图及其好处,最后教师运用循序渐进的方法让学生逐步学会绘制思维导图。 相似文献
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头脑风暴与思维导图这两种方法,均可以应用于以行动为导向的研究与教学。在中职商务礼仪教学过程中,大多使用思维导图的方法,来完善学习、思考与记忆的过程,从而提高学习效率。但单凭思维导图法进行中职商务礼仪教学也有它的弊端。经过研究我们发现,头脑风暴的运用可以提高思维导图教学的效果和效率。笔者将以这两种方法在商务礼仪教学过程中的实际应用为出发点,探讨传统思维导图运用过程中的问题,举例论证在思维导图中运用头脑风暴的必要性,研究如何在实际运用思维导图时加入头脑风暴的方法,并为二者结合运用的过程中应该注意的问题等做出阐释。 相似文献
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头脑风暴与思维导图这两种方法,均可以应用于以行动为导向的研究与教学．在中职商务礼仪教学过程中．大多使用思维导图的方法．来完善学习、恩考与记忆的过程。从而提高学习效率。但单凭思维导图法进行中职商务礼仪教学也有它的弊端。经过研究我们发现．头脑风暴的运用可以提高思维导图教学的效果和效率。笔者将以这两种方法在商务礼仪教学过程中的实际应用为出发点．探讨传统思维导图运用过程中的问题．举例论证在思维导图中运用头脑风暴的必要性．研究如何在实际运用思维导图时加入头脑风暴的方法．并为二者结合运用的过程中应该注意的问题等做出阐释。 相似文献
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陈雪莹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):23-23,25
思维导图就像是大脑运作时的显性成像,在各个学科,尤其是理科中应用尤为频繁。学生在一次次头脑风暴中,在教师的引导和同门的协助中,建构知识体系,从“学会知识”转向“学会学习”。思维导图是一种语文教学的新形式,图文并茂,形象具体,它也给教师自身的发展带来了挑战和机遇。 相似文献
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窦有莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0050-0050
在我国的教育模式中,思维导图的应用非常常见, 尤其是在高中地理教学过程中,教师通过应用思维导图,可以 帮助学生提高积极性和兴趣,让学生在地理课堂中学会归纳总 结知识点,养成良好的学习习惯,并提高独立思考的能力。本 文将就实际情况来分析高中地理教学中思维导图的应用,并提 出有效策略。 相似文献
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张颖 《中国校外教育(理论)》2014,(28):36
在我国当前的教育中,思维导图已经成为一种非常普遍的教学方式。特别是在高中地理教学过程中,通过思维导图教学方式的应用,学生的学习兴趣和积极性得到了非常大的提高,学习过程中遇到一些困难问题时,学生更加乐于通过自己的独立思考来解决问题,学生自身的思维创新能力和问题解决能力得到了最有效的提高。本文主要对高中地理教学中思维导图的应用分析进行探讨。 相似文献
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张颖 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
在我国当前的教育中,思维导图已经成为一种非常普遍的教学方式。特别是在高中地理教学过程中,通过思维导图教学方式的应用,学生的学习兴趣和积极性得到了非常大的提高,学习过程中遇到一些困难问题时,学生更加乐于通过自己的独立思考来解决问题,学生自身的思维创新能力和问题解决能力得到了最有效的提高。本文主要对高中地理教学中思维导图的应用分析进行探讨。 相似文献
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<正>思维导图是一种比较常见的信息整合及信息梳理工具,在课程教学过程中,教师可以巧用学科思维导图来实现初中数学的有效教学。教师应综合分析思维导图的特征,将其渗透于数学教学的整个过程,让其成为自身教学及学生学习的工具,实现学生对数学知识的深入感知,从多个方面着手建构知识系统,让学生在横向及纵向的对比中构建完善的知识脉络,帮助其在脑海中勾连相关的知识内容,在后续的问题解决中加以运用,最终实现学生的综合性发展。基于此,本文对巧用学科思维导图,助力初中数学教学进行了探究和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在小学语文教学中,利用思维导图来进行主题阅读,可以拓展学生思维,进行有针对性与方向性的学习,便于查漏补缺,加强对知识的全面掌握。但是如何利用好思维导图进行有效的主题阅读是当前小学语文教学中的一道难题。通过对思维导图在教学中应用情况进行分析,希望达到推广思维导图在小学语文主题阅读教学中的应用范围的效果。 相似文献
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鉴于学生使用学案导学后出现的问题,尝试在高一必修化学教学中引入思维导图.在新授课、复习课、实验课不同课型中借助思维导图改进学案导学,并通过应用实践,使学生学会用思维导图表征化学知识,建构知识网络,解决学习问题,从而提高课堂效率. 相似文献
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随着新课程改革工作的全面推行,高中课堂教学模式和教学观念也在不断更新和提升。思维导图作为一种新兴的思维工具和手段,高中学校和教师都应该积极地学习并结合自己的教学理念将这种方法有效地运用在自己的教学过程中。在高中地理教学中,应用思维导图的方式进行教学,对于高中地理知识体系的完善、学生学习效率的提升、学生综合素养的提高有很大的帮助。本文针对思维导图在高中地理教学中的重要性进行了探讨和分析,首先阐述了思维导图的概念,其次概括了思维导图在高中地理教学中使用的原因、使用的必要性,最后给出了在高中地理教学中思维导图应用的策略。希望通过相关内容的探讨,能够使思维导图在高中地理教学中发挥出更加积极的作用。 相似文献
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