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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
作为小学高年级语文教学的重要环节,阅读教学具有着不可替代的作用,然而在以往的教学中教师往往忽视了对写作技巧的渗透,导致学生写作能力不强,写作素材匮乏,语言表述模糊,之于学生语文素养的培养极为不利。本文将对小学高年级语文教学中读写结合的必要性加以探讨和分析,并论述阅读和写作教学的有效结合方法,全面提高语文阅读教学的实效性,从而促进学生读写能力的协调发展。 相似文献
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小学语文教学重点是培养学生写作能力,写与读是密不可分的两个课程内容,因此小学语文高年级阅读教育尤为重要,是教学活动开展的关键步骤。小学语文高年级课程教学中,阅读教学目标是提高学生的阅读、写作能力,让学生熟练掌握各种写作范文和写作技巧,使随文练笔效果更加明显。本文根据小学高年级教学理念和教学目标,针对阅读教学随文练笔进行策略分析。 相似文献
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培养学生的写作能力,要找到阅读和写作之间的结合点,通过大量的阅读,丰富学生的写作。但是如何实现小学语文阅读和写作的整合,是当前教师在教学过程中面临的主要问题。对此,语文教师应该针对小学生在阅读和写作过程中存在的问题进行归纳和总结,提出解决问题的具体办法,提高学生的写作能力。 相似文献
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小学语文是小学阶段不可或缺的课程,可以有效培养小学生的读写能力。小学读写能力的培养是小学语文教学的重点,阅读和写作紧密相连,推进小学语文读写一体化,可以有效提升小学生的读写能力,帮助小学生锻炼写作能力,培养学生的自主学习和自主探究意识,从而实现小学生语文读写水平的提升。 相似文献
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何丽 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):80-80
阅读和写作是小学语文教学的重要内容，学生读写能力的培养更是小学语文教师的重要任务。教学中，教师要注意联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，为学生创设良好的读写氛围，拓展学生阅读的范围和深度，强化阅读与写作之间的联系，逐渐提高小学生的读写能力。 相似文献
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《考试周刊》2016,(79)
阅读教学是小学语文课堂教学活动的重要组成部分,对于培养小学生的理解能力、阅读与表达能力及写作能力都有极大的促进作用。而其中读写能力的培养是小学语文阅读教学的主要教学目标,但从我国目前小学语文阅读教学情境看,课堂教学效果不理想,大部分学生不能对一篇文章进行有效的阅读,更别提理解其内在含义,尤其是在写作教学中,大部分学生对写作有强烈的畏惧心理,在写作中部分学生感到无话可说,更别提精彩。如何提高小学生的阅读及写作能力是广大语文教师共同探索的话题。要提升小学生的阅读、写作能力,就要激发其学习兴趣,让他们从中寻求快乐,让读、写成为学生的日常生活习惯。如何通过读写结合教学策略提升学生学习效率,需要加强对其的训练。 相似文献
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新《小学语文课程标准》提出：语文教学应该注意培养学生的爱国主义热情,让学生学会如何正确理解和应用汉语言,并且要扩展学生的语文思维,形成良好的语感。在语文教学过程中教师要注意提高学生的识字能力、阅读能力、交际能力以及写作能力。而要达到以上所说的能力的基础就是提高学生的阅读能力。文章主要从现阶段我国小学高年级语文阅读教学中存在的问题以及如何提高小学高年级语文阅读能力两方面出发来探讨此问题,以期对小学高年级语文教师的教学能有所指导。 相似文献
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《教学随笔》2021,(16)
语文是小学教学科目中的重点,也是学好其他科目的基础,语文是一门综合性的科目,其中包含着不同的教学类型,比如识字、阅读、写作等。语文考试中写作的分数占据了大部分,这体现出写作在语文教学中的重要性,写作质量的提升不是一朝一夕就能做到的,更多需要正确的教学方法和日常丰富的积累。但是很多语文教师对写作教学处于一筹莫展的状态,不能探索到好的提升写作的方法。群文阅读是一种新的阅读方式,不仅可以让学生的语言能力和思维得到有效的锻炼,而且也能帮助学生收集到更多写作素材,运用到写作过程中,进而在整体层面让学生的语文水平有效增强。基于此,在小学高年级的语文教学中,教师可以充分发挥群文阅读的作用,培养学生的写作能力,提升写作质量。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(4)
正众所周知,阅读与写作是语文考试中必不可少的部分,而且所占分值也不少,这从侧面体现出了小学语文教育教学中读写能力培养的重要性。在新课程理念不断推进的环境下,"读写联动"这一教学模式也成为语文教学的重要模式之一。该方法具体指向十分明确,即让学生在读写联动过程中提高自身阅读与写作能力,从而有效促进学生发展与进步。为了能够更好地优化小学语文教学实践,本文对"读写联动"教学模式进行了如下探析。 相似文献
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读写教学是小学语文教学工作的重点,而且如何通过有效的教学方式来提高学生的读写能力也是语文老师教学任务的重中之重。在当前新课程改革不断深入实践的过程中,语文老师必须改变过去传统的教学理念和教学方式,与时俱进,对小学高年级语文读写教学内容和教学方式进行改革创新,结合当前学生学习的能力和性格特点,来提升学生的语文读写能力。本文将从当前提高小学高年级语文读写能力的重要性,探讨如何通过有效的方式和策略来提高小学高年级语文读写能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在小学语文高年级教学的过程中,阅读教学是其重要组成部分,五六年级的小学语文教学培养重点应该是学生的阅读能力与写作能力。因此,结合教学实践以及经验,对如何提高小学高年级的语文教学进行分析,旨在提升小学生的阅读能力,提升小学语文教学的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着新课程改革的不断发展,在小学教学体系中小学语文教学的作用越来越明显,通过语文教学能让学生拥有良好的语言阅读基础并提高写作能力。所以,如何提高小学生的语言素养,是小学语文教师需要通过语文教学来解决的问题,特别是高年级语文教师在日常的教学过程中要注意提升学生的语文素养。所以,重点分析了培养小学高年级学生语文素养的意义以及当前学生语文素养培养现状,并提出一些适合提升小学高年级语文素养的方法。 相似文献