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现阶段如何维持学生的学习兴趣,是我们所有的英语教师组织教学工作的首要问题。我们教师进修学校老师要带领广大教师结合英语课程本身的特点,优化英语教学,提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18):120-121
在初中英语的学习中,培养学生的学习兴趣是教育工作的重点和难点。在教学过程中,需要教师具有创新思路,进一步构想如何去挖掘学生的英语学习兴趣,提升学生学习英语的积极性,形成充满活力的课堂,实现教学效率的提升。本文主要介绍了保持英语兴趣的必要性,并进一步分析了初中英语的教学过程中培养学生学习兴趣的策略。 相似文献
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兴趣是做好一切事情的根本。学生只有对英语学习有了兴趣,才会积极主动地去学习,才能提高自己的学习效率和学习效果,从而去提高自己的英语成绩。本文从三个方面,结合教师的实际教学经验来论述了怎样在教学过程中去培养提高学生的英语学习兴趣。 相似文献
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孔子曰：”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“许多学生不愿意学习英语,关键是他们对英语学习没有足够的兴趣。因此,作为英语教师,我们要在教学中采取恰当的教学方法,不断激发学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,因为兴趣才是最好的老师! 相似文献
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课堂教育是获取知识的主战场。对于英语教学而言,课堂教育是培养学生英语学习兴趣的重要途径,课堂也是提高学生英语交际能力的重要场所。学生思维受到教师教学的影响,课堂效率的高低直接决定了学生获取知识的多少。本文从学生和老师的角度出发,着重强调了学习兴趣对英语学习的重要性,提高英语学习兴趣,创建积极的良好的英语课堂环境,有效提高英语课堂效率。 相似文献
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李伟英 《江西教育学院学报》2013,34(2):190-192
在英语教学活动中,教师能否培养和调动学生的学习兴趣,往往决定着教学的成败。英语教师必须采用多种多样的教学方法来调动学生的学习积极性、主动性,激发他们的求知欲,提高英语学习的效率。文章从教学实践入手,探讨课堂教学环节中,调动学生英语学习积极性的一些具体做法。 相似文献
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本文探讨了如何以新课程理论为指导,创设和谐的英语课堂教学,培养良好的师生关系,以激发并强化学生学习英语的兴趣,保持他们积极学习英语的兴趣,有效提篙教学质量和培养学生的英语综合应用能力。 相似文献
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吴茂琴 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
鲁迅曾说过：＂没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。＂兴趣是最好的老师,是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,使学生处于较佳的学习状态中,使他们想学、乐学、会学。＂兴趣是最好的老师。＂学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能积极主动地投入课堂学习活动中,从而提高课堂教学效率。对小学英语兴趣教学提出了几点建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(3)
《英语课程标准2011年版》一级目标中提到:学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。二级目标中提到:对继续学习英语有兴趣。三级目标中提到:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。由此可见在小学阶段把培养学生学习英语的兴趣放在了首位,这引起了教育工作者的高度重视。兴趣是最好的老师、是成功的脊梁、是进步的催化剂,如果学生丧失了兴趣,学习也就失去了动力。那么,在教学中如何更好地激发小学生学习英语的兴趣,采取什么样的措施使之对英语充满信心是英语教师需要研究探索的课题。 相似文献
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面对各种各样不同版本的英语教材,如何培养学生学习英语的兴趣,更好地发挥英语教学的优势,进一步提高英语课堂教学效率,是英语教师必须面对和不断解决的问题。文章探讨了新课标的指导下努力提高学生的英语学习兴趣有效性的方法。 相似文献
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正《英语课程标准》指出,小学英语课程应把"是否提高了学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等"作为评价教学有效性的依据。随着英语新课标的颁布与实施,"有效教学"已成为许多教师的热门话题。一、树立学生信心,培养学生学习兴趣初学英语的同学,对英语有强烈的好奇心。教师要抓住这点,鼓励学生,激发学生强烈的求知欲。英语教学法专家Mwest 相似文献
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邓逸芬 《语数外学习(高中版)》2013,(11):114-115
英语阅读是英语学习的重点和难点,是听说读写译五大技能之一,在英语教学中占有重要的地位。初中英语作为打基础的阶段,培养学生的阅读能力是教师的主要教学目标之一。但是在日常教学中,许多学生会有阅读的障碍和困难,他们因为阅读方法不当,导致对阅读的兴趣不高,影响学生日后英语的学习。那么教师在教学如何引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣呢?这就要求教师在日常教学中抓住课堂,多注重对文章语篇的分析理解,阅读方法的培养,使学生养成良好的思维习惯,激发学生的学习兴趣,打造高效阅读课。 相似文献
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季君蓉 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
在提倡素质教育和“五严”教学的背景下,需要教师打造高效课堂,指导学生学会自主学习,体现学生的主体地位。预学,导学、悟学三部曲将增加学生学习英语的兴趣,激发学习英语的激情,体验学习英语的乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
兴趣是最好的老师。在小学英语教学中,要想实现最好的教学效果,就应当充分培养并激发学生的学习兴趣。英语作为我国小学教学中较为新颖的课程,更应该充分培养学生的学习兴趣,让学生的入门学习效果达到最好,为以后更深入地学习英语打下坚实基础。在教学中,应如何培养学生的英语学习兴趣,成为每个学校和教师关注的问题。就这一问题作出相应探讨,以期为我国小学英语教学工作提供有益参考。 相似文献
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郑传兴 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
随着新课改的全面展开,如何在有限的教学时间内使教师的教学和学生的英语学习取得最佳效果已成为全教育界以及全社会关注的问题.新课程标准实施以来,许多英语教师一直努力学习并在教学中不断实践新课标教学理念,试图改变传统的课堂教学模式.然而,在现实的高中英语教学中仍然存在诸多实际问题,因此,如何把实际教学与新课标教学理念有效地结合在一起,从而真正提高课堂教学的有效性?从教学理念、学生学习英语的兴趣;教师要构建良好的师生关系,从而提高英语学习的效率,构建高效英语课堂. 相似文献
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"兴趣是最好的老师"体现出兴趣直接影响着学生的学习和教师的教学效率,而兴趣是人认识需要的情绪表现。本文探讨了马斯洛的需要层次理论在激发中职学生英语学习兴趣中的具体运用,实现了学生英语学习兴趣的激发和教学效率的提高。 相似文献
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重点培养学生的情感态度是高中英语教学的一个重要组成部分,英语课程标准中提出,情感教育在英语教学中越来越重要。教师通过自己的情感意识,采用适当的情感方式,对学生的情感教育渗透到英语课堂教学,不仅体现了以人为本的教育理念,并且能有效激发学生学习英语的积极性和学习兴趣,提高英语课堂教学的效率。并且可以引导学生有一个好的学习态度,同时也能够激发学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献